從ERP沙盤模擬看管理類實(shí)踐教學(xué)改革

[摘要]將沙盤模擬應(yīng)用于管理類實(shí)踐教學(xué)，是在我國高校管理類實(shí)踐教學(xué)中逐漸開始興起的一種嘗試性改革。針對普通高校管理類課程各自為政、單獨(dú)開設(shè)實(shí)踐課程的現(xiàn)狀，避免相似學(xué)科實(shí)踐環(huán)節(jié)在設(shè)置上的交叉和重復(fù)局面，通過引入ERP全局管理模式，運(yùn)用沙盤模擬的形式，將企業(yè)在市場環(huán)境中的運(yùn)作，以整體形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有效的改善了傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的枯燥、一成不變性，在提高學(xué)習(xí)自主性，改善教學(xué)效果的同時，也向高校管理類實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方法和程序提出了挑戰(zhàn)。

[關(guān)鍵詞] ERP;沙盤模擬;實(shí)踐教學(xué)

一.當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

作為高校管理類課程，除了要有周密的理論教學(xué)計劃，為培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，還要配有科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)管理學(xué)科的特點(diǎn)，一般管理類課程主要開設(shè)專業(yè)有:工商管理、會計學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、電子商務(wù)、市場營銷等等。傳統(tǒng)的管理類實(shí)踐教學(xué)，主要是根據(jù)理論課程的安排，輔助性的做些練習(xí)和觀摩，主要表現(xiàn)形式有如下幾種:

1.采用集體上機(jī)的形式

針對不同的管理類課程，大部分高校的實(shí)踐環(huán)節(jié)是通過集體上機(jī)的形式來完成的。組織學(xué)生以小組或班級為單位，以固定的上機(jī)內(nèi)容為指導(dǎo)，通過動手演練課堂上老師講授的內(nèi)容，以達(dá)到鞏固知識的目的。

2.采用手工模擬操作的形式

結(jié)合課程特點(diǎn)，通過手工模擬的形式來完成學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如像會計手工模擬操作，以事先準(zhǔn)備好的統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)材料，按照會計核算流程來進(jìn)行，以此來驗(yàn)證課程內(nèi)容設(shè)置的科學(xué)性和操作性。

3.引入案例模擬的形式

像工商管理類的課程，要想盡量從整體來把握企業(yè)的各種運(yùn)行情況，在大學(xué)課堂里難以完成，往往是通過引入國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)案例，讓學(xué)生充分體會案例背景，盡量做到仿真模擬，從市場的角度來體會企業(yè)是怎樣運(yùn)行的。

4.進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的形式

最直接也是最難的就是安排學(xué)生的自主實(shí)習(xí)，在目前的社會環(huán)境下，學(xué)生在踏入社會前都要被要求到相應(yīng)的單位實(shí)習(xí)，通過鍛煉來切身體會理論和實(shí)踐的差異。從目前的情況來看，這也是實(shí)踐環(huán)節(jié)中效果相對較弱的一點(diǎn)。

從當(dāng)前各個高校的管理類實(shí)踐教學(xué)來看，從一定程度上滿足了理論教學(xué)的要求，達(dá)到了相應(yīng)的實(shí)踐效果;但由于各種相似課程安排的交叉和沖突，使得實(shí)踐教學(xué)有些環(huán)節(jié)存在著重復(fù)，同時也不可避免的存在著課程單調(diào)和刻板，幾年如一日的使用固定的實(shí)踐教材、素材，不能有效的提高實(shí)踐教學(xué)效果，也不能很好的調(diào)動學(xué)生的實(shí)踐積極性。鑒于上述的一些弊端和不足，結(jié)合當(dāng)前市場形式下企業(yè)的運(yùn)作模式，從全局出發(fā)，在ERP的基礎(chǔ)上，引入沙盤模擬的形式，來通盤驗(yàn)證企業(yè)的整體運(yùn)作情況。

二.ERP沙盤模擬介紹

ERP是Enterprise Resource Planning的縮寫，ERP沙盤模擬是以企業(yè)的全部經(jīng)營流程為根基，將整個循環(huán)過程設(shè)置在一張標(biāo)識清楚、分工明確的模板上，配以相應(yīng)的貨幣資金、生產(chǎn)材料、市場預(yù)測資料等模擬輔助工具，對整個企業(yè)的運(yùn)營進(jìn)行模擬操作的過程。

1.引入沙盤模擬的動因分析

根據(jù)傳統(tǒng)管理類實(shí)踐教學(xué)的一些不足和ERP沙盤模擬的先進(jìn)性、創(chuàng)新性等有點(diǎn)，打破管理類課程中各個細(xì)分專業(yè)之間在實(shí)踐環(huán)節(jié)上的界限，整合全部的管理類知識，從市場預(yù)測、采購、生產(chǎn)、銷售、資本運(yùn)作等方面來統(tǒng)籌考慮企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況，不斷分析、不斷判斷，根據(jù)市場的需求來進(jìn)行生產(chǎn)，根據(jù)市場瞬息萬變的動態(tài)信息資源不斷調(diào)整企業(yè)的戰(zhàn)略決策。這種導(dǎo)入思維給學(xué)生注入了新的學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)了實(shí)踐學(xué)習(xí)的主動性，提高的學(xué)習(xí)興趣，更加提高了教學(xué)效果。

2.沙盤的構(gòu)成及各部分功能

由沙盤來模擬現(xiàn)實(shí)企業(yè)構(gòu)成所需的必要要件，主要包括銷售、生產(chǎn)、采購、財務(wù)、決策者等幾個角色的分工，還有相應(yīng)的模擬物質(zhì)資料及貨幣資金。將學(xué)生分為不同的組別，分別由不同的學(xué)生來擔(dān)任不同的職能角色，在相同的市場環(huán)境和相同的公司初始條件下，對企業(yè)進(jìn)行運(yùn)作，最終經(jīng)過幾個年度的經(jīng)營，來檢驗(yàn)各自的經(jīng)營結(jié)果，并進(jìn)行分析。

3.具體組織操作(流程)

三.ERP沙盤模擬在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行嘗試性改革的意義

1.豐富了實(shí)踐教學(xué)課程內(nèi)容

ERP沙盤模擬應(yīng)用于管理類實(shí)踐課程的意義在于:將傳統(tǒng)的手工模擬操作轉(zhuǎn)向ERP概念上的管理綜合類模擬，綜合了管理類課程的豐富內(nèi)容，打破了管理類細(xì)分課程間的界限。

2.提高了學(xué)習(xí)趣味性和參與性，便于達(dá)到實(shí)際演練的目的

ERP沙盤模擬實(shí)踐教學(xué)，一改以往實(shí)踐教學(xué)的流程化、單調(diào)性、確定性結(jié)果的現(xiàn)狀，在動態(tài)的市場環(huán)境中進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演練”，提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，同時，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主觀能動性，加強(qiáng)了學(xué)生做出的決策判斷，要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任和風(fēng)險的意識。

3.增強(qiáng)理論教學(xué)的直觀性，對企業(yè)運(yùn)作的模擬達(dá)到較逼真的效果，提高學(xué)生對實(shí)習(xí)的主觀能動性

ERP沙盤模擬的實(shí)踐操作，具有趣味性、連續(xù)性，對于企業(yè)經(jīng)營運(yùn)作的模擬具有一定的邏輯性，根據(jù)配套的分析軟件，能有效的判別運(yùn)作情況的優(yōu)劣，具有一定的甄別性。通過模擬，使學(xué)生能切身體會到經(jīng)營企業(yè)會面臨的各種問題，學(xué)會在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，提高解決問題的能力。

4.仿真模擬市場環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的競爭于合作意識，強(qiáng)化了學(xué)生對企業(yè)整體生存于發(fā)展的意識。

ERP沙盤模擬的實(shí)質(zhì)決定了這種綜合性實(shí)踐活動的對抗性，需要學(xué)生們之間密切配合，相互出謀劃策，為了企業(yè)共同的目標(biāo)而努力。在這個過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，深刻領(lǐng)會在市場環(huán)境下，競爭與合作并存，“雙贏”才是最好的結(jié)果。