讓“科學發展觀”走進課堂

科學發展觀是關于發展的科學理論。科學發展，和諧發展不僅是我們一代人的理想和追求，更是影響和教育青少年一代的重要思想理論體系。

一、科學發展觀的內涵

科學發展觀是我黨在十六屆三中全會提出的，胡錦濤總書記在十七大報告中全面闡述了科學發展觀的內涵:科學發展觀的第一要義是發展;科學發展觀的核心是以人為本。科學發展觀的基本要求是全面協調可持續;科學發展觀的根本方法是統籌兼顧。

學習實踐活動是黨中央的偉大戰略部署，我們要切實做好科學發展觀“系統進教材、科學進課堂、扎實進頭腦”的三進工作，用科學發展觀武裝廣大學子的頭腦，促進綜合素質的提高，使廣大學子真正成為建設中國特色社會主義偉大進程的合格人才。“以人為本”作為科學發展觀的本質和核心，不僅是新時期我們黨的治國執政理念，而且是我國各項工作的指南。在提倡科教興國的今天，教育，尤其是思想政治教育，當然也要樹立以人為本的教育價值觀，如此才能構建和諧課堂，提高學生的創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。

二、科學發展觀進課堂的意義

可能有人會想，不是剛剛學習了“三個代表”嗎?怎么又學科學發展觀，有人甚至認為這是政黨的事情或是政府的事情，和我沒關系。科學發展觀，在哲學范疇里屬于意識，每一個的行為，無不在一種意識的支配下進行，就以上課為例，如果我要想把下節課講好，就會認真備課，效果就會較好;如果我抱著應付差事的態度，雖然也能上課，但效果就不會好。科學發展是順應時代的要求提出來的，是黨的行動指南，是妥善應對各種風險和挑戰的正確選擇(例如2008年，發生的雪災、地震、金融危機等)，我黨正是在科學發展的指導下，戰勝了一個又一個的困難和挑戰。國家興亡，匹夫有責，這就要求我們每一個人都認真地學習和實踐科學發展觀的實質，用科學的思想武裝我們的頭腦，并指導我們的日常生活實踐(特別是我們還承擔著教書育人的工作)，這樣，我們可以少走彎路，國家也可以少走彎路。

1.推進科學發展進課堂，是中國特色社會主義偉大事業長遠發展的需要。高中生是建設中國特色社會主義的主要力量，其領悟科學發展觀，事關中國特色社會主義事業的長遠發展。

2.科學發展觀進課堂是推動科學發展大學習、大普及的有效途徑。

3.科學發展觀進課堂是加強高中生思想政治教育的現實需要。

三、推進科學發展觀進課堂的目標

堅持育人為本、德育為先的方針和目標。針對學生的現狀，著眼于每一位學生全面、科學的發展，幫助每一位學生堅定理想、信念，做好人生定位，是這次推進科學發展觀進課堂的目標。我們講科學發展，就應該幫助他們找到人生定位，這樣他們才能有方向和動力，才能夯實基礎。首先規范，引導學生制定學業規劃和職業規劃，把學生培養成視野開闊、胸懷寬廣的人和知行統一、腳踏實地的人。

四，實施科學發展觀進課堂的方案

我將此方案命名為“1+5+1”方案。

1. 1個主渠道

充分發揮思想政治課的主渠道作用，充分發揮政治教研組的力量。我們要充分調動全組人員的積極性，為學校的發展、為這次實踐活動貢獻我們的力量。

(1)教育者必先教育。推動科學發展觀進課堂，必須首先推動科學發展觀進教師頭腦，特別是政治教師頭腦，政治教師要做好學習實踐科學發展觀的排頭兵，利用每周組內教研時間，帶領全組學深、悟透、堅信，真正成為科學發展觀的先知先覺的先行者。另外，還要深入研讀教材、學習理論，使科學發展觀進大綱、進教案、進課堂。

(2)學深是前提，學習貫徹科學發展觀的過程是提高覺悟、做好教書育人工作的過程，是一種自覺追求和政治責任。

(3)悟透是基礎，教師，特別是政治教師是我黨推進理論創新的重要力量，因而要善于運用科學發展觀的立場、觀點和方法，準確地解答學生對重大理論和實際問題的疑惑。

(4)堅信是關鍵。教師，特別是政治教師，要堅定信仰，只有堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和包括科學發展觀在內的中國特色社會主義理論體系，才能保持正確的政治方向，提高政治鑒別力，增強政治敏銳性，才能做好教書育人的工作。

2. 5點要求

(1)充分利用政治組教研活動，深入學習科學發展觀內涵。在2008.6版經濟生活教材中，科學發展觀以新增的標題出現，課題是《又好又快科學發展》，結合《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》來學習。

(2)要求我們政治教案的教學目標、教學過程、教學反思真正體現貫徹學習實踐科學發展觀。

(3)堅持理論聯系實踐，創新教學方法。緊密結合改革開放30余年的成就和2008年以來中國發生的大事，以及我們身邊的實例來貫徹落實科學發展觀。

(4)開展座談會。各班選舉代表收集大家對科學發展觀學習和理解中存在的問題或感興趣的話題，組織政治教師去和他們座談。

(5)開展科學發展觀方面的主題班會、演講比賽、知識競賽。

3. 1個大平臺

學習實踐科學發展觀不能只是政治課的內容，而是所有學科整體教育的內容，我們要構建全員育人、全方位育人的格局。

如何落實科學發展觀呢?

我們學習科學發展觀，不僅要天天背表面概念，而且要深刻體會它的精神實質。

例:科學發展觀第一要義是“發展”，發展用哲學語言講，就是新事物產生，舊事物的滅亡，新事物代替舊事物的過程。方法論:要與時俱進，勇于創新，就是發展。

教師要做到課前收集新素材，備課有新方法，授課有新形式、新內容，而且教學反思有新的思想，轉變自己的思想，和學校的辦學理念相一致，我認為這就是在貫徹落實科學發展觀。

如地理課上結合“5.12地震”來講授地震與地殼運動的相關知識;物理學科結合神舟七號飛船上天與宇航員太空漫步這一令全國上下振奮的偉大跨越，展開物理知識學習，就已經是在落實科學發展觀。又如很多語文教師都結合2008年諾貝爾文學獎、茅盾文學獎的時事，引導學生關注文學，并在日常教學中強調對我國優秀傳統文化的傳承，同時也在向學生滲透愛國主義教育，引導學生在學習中積極思考人生的價值等，這就做到了科學發展觀進課堂。

所以，教師不要認為科學發展觀的學習和實踐離我們太遙遠，我認為我們的教學觀念與時俱進了，教學效果提升了，我們某一句話，某一個行動改變了學生了，等等，這些就是在進行科學發展的實踐。

學校在辦學理念、日常管理、德育工作、教學形式、教學內容等方面展開科學發展觀的全面實踐，中心環節還在于科學發展進課堂。這一環節的結果，直接影響學校貫徹落實學習實踐科學發展觀的效果，因此教師的責任重大。相信經過一段時間認真的學習和努力實踐，為了學校的發展，為了我們對這份神圣事業的摯愛，我們有能力把科學發展觀落實好。