初中七年級作文教案

一、授課目的與考點分析

(一)培養學生認真傾聽的能力，學習按一定順序進行觀察。

(二)結合畫面，引導學生多層次、多角度地展開想象。

(三)有效提高考生的敘事和描寫能力。

二、教學程序

(一)激學情——渲染氛圍。

今天這節課，我扮演的角色是中韓跨國旅游公司的導游，將和你——XXX小朋友一同進行一次有趣的跨國之旅，去采集異域風情。

(二)播風光——誘發興趣。

現在是“作文在線”時間，我們乘坐“龍文號”快樂作文專輪，一同來到世人稱之為“神秘的東方之光”的韓國。這里風景引人入勝，人民誠摯坦率，是個理想的度假勝地。韓國風景優美而且擁有獨特的文化和歷史遺產，包括山岳、湖泊、溫泉、海濱、皇宮、寺廟、寶塔、古跡、民俗村及博物館等，除了美景外，韓國還有時尚的美女明星、很炫的時尚設計。它新舊并存、古今融合;舉辦過1988年夏季奧運會、有著現代文明的風采;它具有5000年文化傳統，至今仍保留著古代東方文明的精髓。

我們從這幅畫面上可以感受到韓國美麗的自然景觀，的確不同凡響，不愧為“神秘的東方之光”。然而，它的神秘不僅僅是表現在自然景觀上，更值得韓國人驕傲的是這里的人文景觀。讓我們一起去感受一下這里的風土人情吧。

(三)展人文——采擷珍珠(詞語積累)。

這里盛產蓮藕。每逢賓客來訪，熱情好客的韓國朋友總是將他們的土特產——蓮制產品拿出來招待貴客。

千姿百態 亭亭玉立 爭艷競俏 各吐芬芳 婀娜多姿 風姿嫵媚 輕搖曼舞 玉潔冰清 儀態萬千 含笑迎風 凌波仙子 競相開放 怒放爭艷 碧葉亭亭 爭奇斗妍

(這里除了蓮制產品以外，還有什么特色產品呢?請你跟隨導游一起，到韓國最大的一家百貨超市去瞧瞧。)

(四)逛超市——選擇精品。

(這里除了蓮制產品以外，還有在我們中國引進的古代蓮籽，現在居然成了他們的“拳頭產品”了。)

1.詩句

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

2.成語

蓮開并蒂、出水芙蓉、碧水荷花。

(蓮藕不僅在種植上超出了其他國家之上，而且形成了一種濃郁的“荷塘文學”的氛圍，我們一起來感受一下這聞名遐邇的時尚魅力之都，并把它珍藏在我們的智慧袋里吧。)

3.優美語段

(1)靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的，把湖面蓋得嚴嚴實實的。

(2)那片片荷葉，像撐開的一張張綠傘，有的輕浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。

(3)翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立;像嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。

(4)一朵朵荷花，緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得更加清秀、雅潔、嫵媚、可愛極了。

(5)月光下，仿佛碧玉一樣的荷葉挺立在水中，連成一片，是那樣親密無間。

(五)進樂園——欣賞美景。

我們在這異國的領土上，飽覽了一頓荷塘文學的大餐，品嘗了碧如翡翠的荷葉，嬌羞欲語的荷花，感受了月光下親密無間的朦朧和雨絲沐浴下的媚態，下面我們一起去進行實地考察，親眼目睹韓國的享有盛譽的“荷塘美景”，領略這獨具特色的異域風情。

(播放韓國動畫《醉色荷塘》)

初播——看:用一句話概括畫面內容。

再播——說:把你認為最精彩的場景用一段話描寫出來。

重播——寫:具體要求:

1.以“荷塘美景”為話題，將你看到的、聽到的、想到的和感受到的，按一定順序進行記敘，多層次、多角度地展開想象。

2.運用比喻、排比、擬人等多種修辭手法，生動形象地進行描寫。

3.記敘、描寫、抒情等多種表達方式相結合，寫一篇600字左右的記敘文。

(教師巡視學生寫作，適時點撥)

(六)結束語——拓展思維。

從古至今，荷花向來受到許多作家的喜愛，贊美荷花的詩文數不勝數。人們之所以喜愛荷花不僅因為它的清香與美麗，更因為它有“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的品質。大自然中還有許許多多被人們喜愛、贊美的花、草、樹、木，像菊花、梅花、竹子、小草、松樹……就請同學們用你們的眼睛去觀察，用你們的心靈去感受，用你們的筆去描繪那些美麗的生命吧。