如何當好英語專業答辯主持人

摘 要: 文章闡述了論文答辯的重要性、論文答辯的目的、答辯的程序和手段，并提出了英語專業論文答辯中應注意的問題和解決的方法。

關鍵詞: 英語專業 答辯 主持人

畢業論文是學生在校學習的最后階段綜合運用平時所學知識，發現、提出、分析和解決實際問題，鍛煉實際能力的重要環節。畢業論文的寫作過程是對學生實際工作能力的系統訓練和考察的過程，而論文的答辯過程則是對學生論文寫作過程的考察和驗證，在整個教學實踐性環節中尤為重要。近年來，隨著中央電大人才培養模式改革與開放教育試點工作的不斷展開，對開放教育本科論文的答辯工作的要求也越來越嚴格。結合英語專業本科論文答辯的情況，在這里我與大家一起探討一下如何當好英語專業答辯主持人。

一、明確論文答辯工作的重要性

作為專業論文答辯主持人必須在思想上充分認識到論文答辯工作的重要性。作為中央電大遠程教育課程教學模式改革的實踐性環節，畢業論文答辯是人才培養模式改革的關鍵環節，是對學生在新的教學模式下教學效果的一次檢測，也是開放教育課程教學模式改革的合理延伸。作為電大學員，經過一段時間的學習，通過論文的寫作及答辯來檢驗自己學習的成效，檢測學員自己是否達到了本專業大綱所需求的水平，能否順利畢業。這一切都事關學員自己的切身利益，作為英語專業論文答辯主持人更應該做好論文答辯的主持工作，切實為學員把好關。

二、明確論文答辯的目的，掌握達到目的的方法

畢業論文的答辯工作是對學員學習的一次檢測，也是對論文寫作過程的一次檢查。它的主要目的有如下幾點。

1.鑒別文章的真偽。作為畢業論文，文章應是學員自己所寫，如果確是學員本人所寫，在論文答辯時，學員基本能回答答辯老師所提問題，并有自己獨到的觀點和見解。如果是抄襲別人的文章，答辯者只能是照搬論文原句，也談不出自己的見解。在英語專業論文答辯對論文作介紹過程中，有少數學員就只能背文章的摘要，無法用自己的語言來組織句子表達自己的觀點。

2.通過答辯完善文章。論文的寫作是作者通過在電大的學習，并結合自己的實踐，把實踐與理論相結合所產生的一些想法和觀點，文章自然有些問題。通過論文答辯，作者可以在答辯過程中通過與答辯老師的交流，發現自己論文存在的問題并能與答辯老師進行探討，解決存在的問題。答辯老師也可就此向學員指出問題令其改善。

3.通過答辯發現亮點。在論文答辯過程中，通過對學員論文的閱讀及與學員的交流，答辯老師也能從中發現優秀的論文。學員來自不同的崗位，有的在各自崗位上是非常優秀的老師，也有著豐富的教學經驗。這樣學員通過扎實的電大課程學習，寫出非常不錯的專業論文，對于這樣的文章，答辯主持老師應予以肯定并推薦給其他學員學習。

三、熟悉答辯程序及掌握控制答辯程序的手段

論文答辯是一項既嚴密又嚴肅的實踐性環節教學工作，它的操作程序也應嚴格執行。答辯程序原則上有以下幾個步驟:1.學員介紹論文(寫作意圖及過程、主要觀點);2.答辯老師就淪文的內容提出問題(問題數一般三至五個);3.學員準備;4.學員回答問題;5.答辯老師進行講評。整個答辯過程根據專業要求全部用英語交流，不得使用漢語。為了使答辯工作有條不紊地進行，論文答辯教師在論文答辯前應通讀所有答辯學員的論文并準備好問題。學員在回答前可做短暫準備，答辯老師所談問題也應難易適度，所涉及內容與論文相關。難、中、易問題應各占一份。學員在答辯過程中出現長時間停頓等冷場局面時，答辯老師可進行適當引導，讓學員能回到答辯的正確軌道，讓答辯工作得以順利進行。對于那些論文抄襲者，通過簡單提問發現后應嚴厲提出批評并責令其重做。

四、英語專業論文答辯工作中應注意的幾個問題

1.首先要對參加答辯的學員的身份進行確認。檢查學員的身份證及學生證，以防有人冒名頂替。

2.在論文答辯過程中應注意控制答辯的進度。每個學員進行論文陳述不應超過五分鐘，所提問題也一般控制在三到五個，對于那些回答有問題的學員，主持答辯老師進行提示后仍不能回答的，可直接進入下一個環節，不能耽誤時間以免影響整個答辯進程。

3.做好答辯前的準備工作。作為答辯老師和主持人，在進行答辯前應熟悉和了解中央及省級電大對畢業論文答辯工作的基本要求，并熟悉評分標準。答辯老師和答辯主持人在答辯前準備工作充分，論文答辯過程就會流暢并有條不紊。問題準備得不充分，問題的針對性也不會強，又怎能考查得出學員的真才實學呢?評分標準不熟悉，答辯老師也就不能公平公正地為答辯學員評定成績。

4.在答辯過程中應注意舒緩、疏導學員的緊張情緒，引導學員在正確的思路上進行答辯。有些學員從未進行過論文答辯，在答辯前思想緊張，答辯時就會慌亂，語言和思路就會混亂不清，遇到這樣的學員，答辯老師應及時地進行疏導，在答辯前與他聊聊工作、生活等輕松話題，以緩和其緊張心理。當學員答辯跑題或遇到障礙時，答辯老師還應及時引導其進入正題或給予適當提示，讓答辯過程能順利進行。

5.答辯老師還應注意在答辯過程中以平等的姿態與學員進行互動。遇到語言粗暴的學員切不可與其發生沖突，應把問題留到答辯后解決。

五、英語專業論文答辯過程中遇到的問題及解決的方法

英語專業的學員主要是來自縣、鄉及市直各中小學的英語老師，學員基礎參差不齊。因專業要求，整個論文答辯過程學員與答辯老師的交流都必須用英語。這對于大多數的學員來說不成問題，但也有少數學員不能準確流利地用英語來表達自己的觀點和思想。有的學員甚至只能用背的形式把論文的主要觀點背出來。如果答辯老師問稍微難一點、靈活一點的問題，學員就不能準確回答，有的甚至連聽懂都有問題，針對這些情況，我認為首先當然要狠抓學員的基本功，督促他們認真地學習，堅決杜絕論文抄襲現象。在學員進行論文選題時，指導老師就應指導他們選擇結合自己教學實際的論文來寫。這樣才能有感而發，有話可說。其次論文指導老師要更加費心仔細地對這些學員進行論文指導，這樣才有助于學員寫出比較好的論文，完成他們的學習任務。另外，在多年論文答辯及寫作過程中，我還發現有些縣級電大英語專業學員論文的選題不合格。主要是他們各自的論文指導老師對中央電大及省級電大該專業論文寫作及答辯要求不了解。因此各級電大集中英語教師尤其是論文的指導及答辯老師進行相關精神的學習也非常重要。因此，我建議，各級電大參與英語專業論文答辯及指導的教師應認真學習省電大的《關于加強實踐性教學環節管理》的有關文件精神，統一思想，認識這項工作的重要性，把論文答辯主持人及答辯工作做好。

總之，論文答辯工作是遠程教育教學模式改革的關鍵環節和合理延伸，它涉及在讀學員能否順利完成學業。因此，做好論文答辯主持人工作就有著十分重要的意義。作為該專業的課程教師和答辯主持人，我們的工作任重而道遠，我們在未來的工作征途中要不斷地充實自己，從實踐中積累經驗，改進方法，讓我們的畢業論文答辯工作不斷完善和提高。我相信只要我們努力工作，盡心盡職，勤奮鉆研，我們就一定能做好這項工作，成為一名合格并且優秀的英語專業論文答辯主持人。

參考文獻:

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