《項鏈》匠心獨具的寫作特色

《項鏈》是法國著名的批判現實主義作家莫泊桑的代表作，小說通過一個小職員路瓦栽的太太——瑪蒂爾德(小說主人公)借項鏈、丟項鏈、賠項鏈，直至最后得知項鏈是假的這一故事，尖銳地諷刺了貪圖虛榮、追求享樂的思想，深刻地揭示了當時法國社會崇尚浮華勢利的風氣和這種風氣對人們的影響。

莫泊桑認為，文學應當符合生活的真實，但又不是生活的照相。只有對生活素材進行選擇、加工，才能把比現實本身更完全、更動人、更確切的圖景表現出來。文學作品可以描寫種種偶然性事件，因為“生活是由最相異、最意外、最相矛盾、最不調和的事物組成的”，但現實主義作品“布局巧妙”不是為了創造奇遇，作者的創作態度是嚴肅的，他要求自己筆下的人物和事件真實可信?！俄楁湣氛沁@樣源于生活的真實，在創作上又高于真實生活的好作品，這就要求作者在寫作上必須巧妙布局、匠心獨具，那么，此文在寫作上有著怎樣的藝術特色呢?

一、典型的人物形象

小說中的人物都是虛構的，是作者在現實生活中以某一真人為主，綜合其他人的一些特點重新塑造，產生的新人物，往往是“雜取種種人，合成一個”，正因為小說中的人物是作者重新塑造的，所以，這些人物形象反映的生活就更集中，更鮮明，更有代表性。

瑪蒂爾德無疑是一個形象典型的悲劇命運人物。她出身低微，只是一位小職員的太太，平淡的生活，寒愴的墻壁，破舊的家具，粗陋的布料，在其他婦女看來可以不放在心上，但她強烈的虛榮心與現實生活無法取得平衡。她夢想過“高雅和豪華的生活”，“一向就向往著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求”，當這一切無從實現時，她就經常處于傷心、悔恨、失望和痛苦之中。教育部長的舞會讓她的虛榮心暫時得到了滿足，但她也付出了沉重的代價:以十年的辛苦勞作賠一掛只值五百法郎的假項鏈。這是她為強烈的虛榮心付出的代價，更為可悲的是，她的虛榮心根深蒂固，在十年勞苦的生活中，她仍念念不忘那個曾經讓她風光一時的舞會。

大家知道，在文藝作品中，人物的悲劇命運總是有其主觀原因和社會原因的，瑪蒂爾德的低微出身，貧困而平淡的婚后生活，強烈的虛榮心當然是其悲劇命運的主觀原因。

從另一個角度說，“人是一切社會關系的總和”。因此，人物所處的社會環境是造成人物命運的社會原因。當時的法國社會崇尚浮華勢利的風氣充斥一切，小說雖未直接描寫上流社會的奢糜生活，但瑪蒂爾德的夢想為我們構勒了這樣的場景:豪華的住宅、成群的奴仆、熱鬧的舞會、華麗的衣飾……這些都不可能是她的憑空臆想，而是現實社會風氣的折射。另外，小說所寫的佛來思節夫人正是與瑪蒂爾德形成鮮明對比的人物形象，她富有，過著舒適的日子，十年之后，仍然顯得“年輕、美麗動人”，這種人與人之間財富的巨大差異也是促使瑪蒂爾德追求虛榮的因素之一。

小說中的人物形象總是多面的，性格也是復雜的。丟項鏈前的瑪蒂爾德愛慕虛榮，追求奢華的生活。丟項鏈后的瑪蒂爾德陷入被動的困境，但她誠實守信，不僅竭盡全力借債賠項鏈，而且讓所賠項鏈跟借來的一模一樣，還項鏈時心里還惴惴不安。再如她不被厄運壓倒，勇于面對生活的艱辛，一個銅子一個銅子地積錢還債，這使她的人物形象越發豐滿起來，使我們在批判她的同時，又給予了充分的理解和同情。

二、明晰的情節線索

小說通過完整的故事情節來展示人物性格，表現中心思想。故事情節的發展一般分為開端—發展—高潮—結局，有的故事還有序幕和尾聲。這些情節發展過程中的幾個步驟幾個層次就好比項鏈上的顆顆珍珠，它們之所以成為項鏈，必須有根線索把這些散亂的珠子有序地串起來。小說情節中的線索有些是虛擬的，比如時間上的先后順序，四季輪回，晝夜晨昏的變化等;有些情節線索則是客觀的、實際的，比如空間的轉移，地點的變換;還有些則是以具體可感的實物出現，比如《項鏈》中的項鏈;此外有的情節線索是主觀的，需讀者細細品味才能感知，如作者的邏輯思維順序和主觀感受的變化，等等。

小說《項鏈》以項鏈為線索，通過借項鏈，丟項鏈，賠項鏈等情節展開故事，并將結尾的高潮構思得獨特巧妙，使整篇作品顯得匠心獨運，大放異彩。

三、巧妙的整體構思

本文的故事情節跌宕起伏，有開有闔。小說一開始交代了主人分的出身和她的不盡如人意的婚姻，她的夢想與苦惱，這是故事情節發展的社會大背景，展現了主人公悲劇命運的根本原因，為全文的故事情節發展和人物命運的展示作了充分有力的鋪墊，情節的開端部分寫路瓦栽夫婦受部長之邀將要參加一個晚宴，瑪蒂爾德心中先是一喜，但很快又被沒有漂亮衣服、沒有像樣的首飾的自卑情緒所控制，乃至于要流下淚來。經丈夫提醒，她決定去向平日里不愿多見的女友借首飾，這一部分作者著意進行描寫，她看看各式首飾愛不釋手，猶豫不決，最后終于決定借一掛鉆石項鏈，并因得到允許而激動不已，這時，她的心態、神情、動作，將平時只能坐著奢想的愿望全部流露出來了。故事的發展是本文情節展開最豐富、最有起落的部分?，數贍柕略谖钑汐@得了極大的成功，虛榮心得到了極大的滿足，但樂極生悲，項鏈丟了，她一下子從狂熱興奮的高峰跌入到沮喪難堪的低谷，這好似一盆涼水把她澆醒，夫婦二人四處尋找，卻毫無收獲。于是，他們只能舉債買項鏈還給女友，而瑪蒂爾德也從此過起了比先前更艱苦的生活，并且花了整整十年的時間才把債務還清。小說的高潮部分，也就是全文的結尾，令人驚嘆不己。小說借佛來思節夫人之口點明真相:十年前，路瓦栽夫人丟失的項鏈是假的，至多值五百法郎。全文到處戛然而止，令人回味無窮。

當然，小說結尾的出色巧妙還得歸功于整體構思匠心，文中有幾處作了必要的鋪墊和暗示:一處是借時，佛來思節夫人相當大方，沒有絲毫的猶豫;一處是還時，佛來思節夫人竟沒有打開盒子看，顯得并不很在意;再一處是項鏈與盒子本不是原配的。有了這些細節描寫作伏筆，意料之外的結尾顯得合情合理，也平添了本文的藝術魅力。

四、細微的心理描寫

小說塑造人物的方法是多種多樣的，其中運用最多的是記敘和描寫，作者可以對人物作概括介紹，也可作具體的描繪;可以根據需要插敘和補敘，也可細致描寫人物外貌、行動、語言、神態;可以用其他人物的態度作陪襯，也可以直接深入人物內心，描寫心理活動。我認為，揭示人物內心，展示人物復雜性格的最好方式，就是心理描寫，小說的心理描寫實際上是人物的內心獨白?！俄楁湣分杏性S多出色的心理描寫，有的表現瑪蒂爾德因夢想與現實之間的矛盾而感到痛苦，有的表現她因虛榮心暫時得到滿足而興奮和歡樂……這些心理描寫都展示了她復雜性格的多重側面，使人物的形象更加真實可信。

五、精當的語詞及句式運用

小說《項鏈》中有許多精當的語詞及句式使用值得我們學習和借鑒，例如:“天生的聰明，優美的資質，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。”“唯一”，獨一無二，是一種強調，這一標準的存在，正是當時法國社會把女性當作玩物，把美貌當作商品的表現。例如:“她跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了”，一連串動詞的使用，形象地刻畫了瑪蒂爾德借到項鏈后極度興奮的心情，也從一個側面顯示了她愛慕虛榮的性格特征。此外，小說中大量使用排比句式，增強了語言的氣勢、感情和表現力，比如:“她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在人們對她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里，陶醉在婦女們所認為最美滿、最甜蜜的勝利里?！绷硗庠谡Z文教學中，我們除了加強對課文藝術性的精深把握外，還要加強對課文思想性特別是課文中的文眼的理解。《項鏈》一文中有一句極為重要的話需要我們引導學生三思:“人生是多么奇怪，多么變幻無常的啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你。”這已經不是一句普通的課文語言，簡直就是一句智者對我們的告誡，充滿了滿腔的關愛和深遂的人生哲理。

以上論述，也許仍不夠全面與精準，需要我們在教學活動中繼續挖掘與總結。