辨證地運用特值 培養學生嚴謹的解題思維
2010-12-31 00:00:00李秀明
福建中學數學 2010年7期
1.問題背景
眾所周知，嚴謹、規范的解題思維所帶來的解題過程，給人予美的享受.波利亞教學論也特別強調這一點.而形成這一個嚴謹的解題思維習慣，教師起著舉足輕重的作用.
下面是筆者在觀摩一堂公開課時的一個教學片段，通過這一展示，望與同行從中得到一點感悟.
注:本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文
1.問題背景
眾所周知，嚴謹、規范的解題思維所帶來的解題過程，給人予美的享受.波利亞教學論也特別強調這一點.而形成這一個嚴謹的解題思維習慣，教師起著舉足輕重的作用.
下面是筆者在觀摩一堂公開課時的一個教學片段，通過這一展示，望與同行從中得到一點感悟.
注:本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文
