課標背景下課堂教學的優化探析
2010-12-31 00:00:00丁光祖
福建中學數學 2010年7期
《課標》明確提出:“數學要面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展.”為了實現這些目標，課標課程強調建立新的教學方式，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程.開展中學數學個性化教學理論與實踐的研究，有利于課程目標的實現，推進中學數學教學改革，促進教育教學質量的全面提高.當前，培養和發展學生學習的主動性已成為全面實施素質教育的一個重要研究課題，而推進素質教育的主渠道是課堂教學.因此，優化課堂教學的根本問題是怎樣對待學生學習問題，充分發揮學生的主體性，挖掘學生的內在潛能，優化課堂教學，實施素質教育.本文針對這個問題，談一些粗淺見識.
