計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)思考與措施

摘 要: 本文根據(jù)當(dāng)前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中存在的一些不足之處，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用技能型人才的需求，分析了存在的主要問(wèn)題，提出了一些相應(yīng)措施和建議，為中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量提供有益的參考。

關(guān)鍵詞: 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1.引言

目前我國(guó)的企業(yè)信息化應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才的普遍缺乏，是一個(gè)不容忽視的重要因素。專家指出，目前我國(guó)的信息化建設(shè)正處在初級(jí)階段，其中八成企業(yè)的信息化發(fā)展面臨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才缺乏的困境。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的社會(huì)需求量大，從業(yè)范圍廣，就業(yè)形勢(shì)看好，職業(yè)技能要求更高，教育和培訓(xùn)的實(shí)施難度更大，培養(yǎng)出來(lái)的技能型人才有時(shí)很難滿足社會(huì)的需求。因此，做好中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育是提高學(xué)校影響力和吸引力的一個(gè)重要方面，是對(duì)學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用技能型人才需求的要求。

2.中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

2.1 現(xiàn)在雖然有些中職學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較好、比較齊全，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生只能機(jī)械式地重復(fù)著教師的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而沒有自己開動(dòng)腦筋來(lái)想想為什么這樣做，各實(shí)驗(yàn)步驟之間到底有什么關(guān)系，造成了學(xué)生雖然略懂一點(diǎn)，但變換環(huán)境或模式，學(xué)生就不能給予解決，做不到觸類旁通。設(shè)備不足的中職學(xué)校，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)就更少，教師只能采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師主要通過(guò)講授、演示、多媒體教學(xué)等方式傳授知識(shí)，學(xué)生只能被動(dòng)、機(jī)械地接受知識(shí)。學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)缺乏，厭學(xué)情緒大，在很大程度上影響擴(kuò)散思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這些情況最終導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)理論的不足，而實(shí)際操作和運(yùn)用能力也差。如果在教學(xué)上很難突破這種教學(xué)現(xiàn)狀，必然導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生難以滿足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用技能型人才的需求，同時(shí)很難吸引學(xué)生對(duì)此專業(yè)的興趣，使得學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)社會(huì)無(wú)出路，就業(yè)門路無(wú)著落，削弱了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)生心目中的作用。

2.2 知識(shí)更新落后。現(xiàn)在很多的相關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教師知識(shí)更新落后，一些新的專業(yè)名詞、新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不知道。這種對(duì)新知識(shí)，新設(shè)備，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展方向缺乏必要的學(xué)習(xí)和了解，教學(xué)目標(biāo)相對(duì)來(lái)說(shuō)也是不符合社會(huì)需求的要求，課堂上也就無(wú)所謂的新穎和精彩了。

2.3 學(xué)生素質(zhì)低，水平參差不齊，接受能力大小不同，教學(xué)水平達(dá)不到要求。現(xiàn)在很多中職學(xué)校的學(xué)生到計(jì)算機(jī)機(jī)房或網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，連課本都不愿帶，更別說(shuō)什么筆記本、紙張和筆了，這種情況是值得我們思考和應(yīng)對(duì)。

3.中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)采取的措施

針對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，為培養(yǎng)出社會(huì)需要的應(yīng)用技能型人才，我們必須采取一定的措施來(lái)提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)水平，使教師教得有信心，學(xué)生學(xué)得開心有趣。

3.1 改變本專業(yè)教師的思想觀念

更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師的教學(xué)觀念，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教師要明確中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用技能型人才，它要求本專業(yè)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中不要拘泥教材的束縛，要緊跟新設(shè)備新技術(shù)的發(fā)展，精心設(shè)計(jì)，以“能力為本位”、以“就業(yè)為導(dǎo)向”進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。因此，作為本專業(yè)教師必須關(guān)注本專業(yè)新設(shè)備新技術(shù)的發(fā)展，了解本專業(yè)技術(shù)的發(fā)展方向，關(guān)注本行業(yè)知名企業(yè)的技術(shù)發(fā)展方向如Cisco公司、H3C公司、銳捷網(wǎng)絡(luò)公司等。

3.2 深入企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，建立校企合作

專業(yè)教師在思想上改變觀念，行動(dòng)上付出努力，這就要求學(xué)校應(yīng)給專業(yè)教師更多的培訓(xùn)實(shí)踐機(jī)會(huì)。為了及時(shí)了解新技術(shù)、新設(shè)備、新方法，培養(yǎng)合格的專業(yè)技術(shù)人員，廣大專業(yè)課教師應(yīng)能更多地到知名企業(yè)去學(xué)習(xí)，如Cisco公司、H3C公司、銳捷網(wǎng)絡(luò)公司等，增進(jìn)信息的交流溝通，深入了解自身的差距以及當(dāng)今市場(chǎng)的需求和動(dòng)向，從而提高教師的專業(yè)知識(shí)，拓展專業(yè)教師的知識(shí)面，豐富專業(yè)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得專業(yè)教師把這些新知識(shí)、新技術(shù)融入教學(xué)實(shí)踐中去，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，活躍學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)活動(dòng)效果得到有效提高，學(xué)生也學(xué)到更多的新知識(shí)、新技術(shù)。不僅如此，有條件的中職學(xué)校也可以申請(qǐng)加入某些網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，建立校企合作，如H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，采用H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程與教材等教學(xué)資源，提升學(xué)校的本專業(yè)辦學(xué)力量和吸引力，沒有條件的學(xué)校可以有選擇地采用如H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的課程和教材。

3.3 建設(shè)一個(gè)開放的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室

教學(xué)實(shí)踐是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，如網(wǎng)絡(luò)路由實(shí)驗(yàn)、局域網(wǎng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)配置與管理、Telnet、FTP等各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的配置，這些都需要?jiǎng)邮謱?shí)踐，才能增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作動(dòng)手能力。但很多的中職學(xué)校特別是薄弱的中職學(xué)校，因財(cái)力、物力、人力等條件的限制，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備及條件很難滿足教學(xué)實(shí)驗(yàn)的需要，極大地限制了學(xué)生的實(shí)踐操作，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣及主動(dòng)性。因此，在現(xiàn)有的條件下，如何充分利用現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)備完成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，也應(yīng)是專業(yè)課教師值得研究準(zhǔn)備的一項(xiàng)工作。

3.3.1 構(gòu)建計(jì)算機(jī)機(jī)房網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

(1)虛擬機(jī)就是用虛擬機(jī)軟件安裝在物理計(jì)算機(jī)的應(yīng)用環(huán)境下，模擬計(jì)算機(jī)硬件環(huán)境的計(jì)算機(jī)。利用虛擬機(jī)軟件可以在同一臺(tái)計(jì)算機(jī)模擬出多臺(tái)虛擬計(jì)算機(jī)，運(yùn)行多個(gè)操作系統(tǒng)，且虛擬機(jī)與虛擬機(jī)之間，虛擬機(jī)與物理計(jì)算機(jī)之間可以方便地切換，互不干擾，可以聯(lián)成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，幫助教師教學(xué)和幫助學(xué)生完成大部分的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，其中VMware Workstation就是一款比較好的虛擬軟件，而且現(xiàn)在的大部分學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房基本滿足VMware Workstation的要求。

(2)在每臺(tái)物理主機(jī)上安裝VMware，然后利用VMware建立各種操作系統(tǒng)虛擬機(jī)，包括MS-DOS6.22、Windows 3.2、Windows Me、Windows XP、Windows 2000 Professional、Windows 2003 Server、Windows 2008 Server、Red Hat Linux 9.0等，完成網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)。

3.3.2 運(yùn)用路由器、交換機(jī)等模擬器

路由器、交換機(jī)等模擬器一般都可以在網(wǎng)上下載使用，不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議配置的好工具。模擬器也有很多種，我們可以把常用的模擬器如Boson NetSim、CiscoPacket Tracer 、華為模擬器等下載放到每臺(tái)物理主機(jī)的指定位置，以備進(jìn)行相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)操作選擇取用。

3.3.3 對(duì)整個(gè)系統(tǒng)優(yōu)化保護(hù)

安裝準(zhǔn)備各項(xiàng)工作完成后，如果沒有還原卡，可以安裝如最新正版的網(wǎng)絡(luò)還原精靈來(lái)還原保護(hù)，如能再加上還原卡達(dá)到雙重還原保護(hù)更加好，根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要可以設(shè)置一個(gè)星期或一個(gè)月自動(dòng)還原，也可以手動(dòng)還原。至此，就完成了計(jì)算機(jī)機(jī)房建立一個(gè)開放性計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，可以緩解計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和場(chǎng)地不足的問(wèn)題，學(xué)生可以在虛擬機(jī)上放心地進(jìn)行各種的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)操作，完全避免了對(duì)硬件設(shè)備的損壞。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)模擬軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議進(jìn)行配置。這樣有效地提高了學(xué)生操作實(shí)踐能力，提高了教師教學(xué)的信心。

3.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求

3.4.1 有好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，沒有一個(gè)好的要求，最終結(jié)果還是達(dá)不到教學(xué)的效果。學(xué)生素質(zhì)低，水平參差不齊，接受能力大小不同，這就要求教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中投入更多的精力。因此，專業(yè)教師應(yīng)規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)每一部分實(shí)驗(yàn)要有明確的要求，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)要求，堅(jiān)決杜絕在實(shí)驗(yàn)課上對(duì)學(xué)生放任自流、不按要求完成實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，切實(shí)提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)的效果，才能將學(xué)生培養(yǎng)成為能夠勝任實(shí)際工作的技術(shù)能手。

3.4.2 以項(xiàng)目、案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行思考設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生要求上課攜帶實(shí)驗(yàn)記錄本，記錄下最基本的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和基本實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。教師必須做好考核，堅(jiān)持督促學(xué)生，綜合評(píng)定，使學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣，形成能動(dòng)性地學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。

4.結(jié)語(yǔ)

我們要培養(yǎng)滿足社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需要，提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)的影響力和吸引力，必須加強(qiáng)教師的專業(yè)思想觀念、拓寬教師的專業(yè)知識(shí)、努力通過(guò)技術(shù)手段改變現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件、改進(jìn)教學(xué)方法和提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求等。

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