構建三位一體思想教育體系推進未成年人思想道德建設

青少年是祖國的未來，民族的希望。他們的思想政治教育的成效關系到中華民族的整體素質，關系到黨和國家的命運，關系到社會主義事業的順利進行。加強未成年人思想道德建設，就是要幫助未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進他們形成正確的思想道德觀念，把他們培育成“有理想、有道德、有文化，有紀律”的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

一、未成年人思想道德建設中存在的主要問題

目前在未成年人思想道德建設方面還有許多不盡如人意的方面，直接影響到未成年人的身心健康。學校、家庭、社會三方面的教育相脫節，教育口徑相矛盾不統一，學校重視文化知識教育，而忽視思想品德教育課;家長力不從心、盲目隨意，甚至束手無策，思想道德素質不高，不會管;社會上重視不夠，未形成合力，缺人管;教育網絡得不到健全，存在缺失。具體表現在:

(一)家庭教育封閉隔絕。沿襲了中國幾千年的“萬般皆下品，惟有讀書高”傳統文化觀念束縛著人們的思想，部分家長思想道德素質不高，形成了重“智”輕“德”的錯誤思想。封閉式的家庭教育，管教多、疏導少，孩子親身實踐、體驗的機會少，相互溝通少，使得孩子與社會隔絕，嚴重影響到未成年人的道德素養的提高。

(二)學校教育脫離實際。古人強調對青少年的教育要“習與智長、化與心成”，而現在的一些學校卻只抓智育，重視文化知識教育，忽視德育，思想品德教育過程、方向、目標主要不是從未成年人出發，內容脫離青少年的主體和實際，道德教育形式脫離社會及未成年人的現實，道德教育結果認識與行為嚴重脫離，從而大大削弱了“德育”教育的實效性。

(三)社會環境有待優化。隨著互聯網、影視文化等大眾媒體的普及傳播，各種文化思潮使身心不成熟的未成年人難以抉擇。一些不健康的傳媒宣揚信息，嚴重誤導了青少年的人生觀、價值觀和道德觀，影響了青少年的身心健康發展。

二、解決對策

教育是一個系統工程，未成年人思想道德建設存在的問題，需要全黨全社會高度重視，需要整合全社會的教育資源。提高未成年人思想道德建設的成效，必須堅持把教育與社會實踐相結合作為根本途徑，重點抓住學校、家庭和社會三個環節，整合學校、家庭、社會相結合的教育網絡，組織未成年人開展多種形式的道德實踐活動，為未成年人成長提供優質的精神食糧。學校、家庭、社會各方面要互相配合、共同協作、多管齊下，積極營造一個有利于開展弘揚和培育民族精神，有利于青少年身心健康發展的社會環境。只有健全、完善學校、家庭和社會三位一體的思想道德教育體系，在實踐中確立“以學校為中心，發揮主導作用;以家庭為基礎，發揮關鍵作用;以社會為依托，發揮輻射作用”的工作思路，讓學校德育與家庭教育、社區教育形成合力，組織開展多種形式的道德實踐活動，才能把未成年人的思想道德建設落到實處，提高未成年人思想道德建設的成效。

(一)在家庭教育中，要充分發揮家長學校的作用，引導家長更新教育觀念，通過家庭指導未成年人開展社會實踐，當好家庭的“小幫手”。比如可以開展“我為父母分憂”、“給父母一個驚喜”等活動，讓未成年人主動承包一項家務，自己的事情自己做，從中體驗勞動的艱辛與快樂。

(二)在學校教育中，首先，應加強校園的人文環境建設，給予一個良好的校園環境。應以建設價值導向鮮明的、優良的校風、班風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成良好的校園文化風尚。其次，將未成年人道德實踐活動與學校德育工作緊密結合，納入德育工作年度計劃，通過各種有形、無形的文化形態和靈活多樣的教育手段，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、世界觀。如充分發揮共青團、少先隊的作用，利用重大節日、重要紀念日，以及未成年人的入學、入隊、入團、成人宣誓等重要時機，舉行各種慶祝、紀念儀式，開展主題教育活動，引導未成年人弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。充分運用青少年能夠看得見、感受得到的榜樣力量，通過板報、宣傳欄，文藝表演、社團活動，感染、引導他們，營造一個知理守法、懲惡揚善、是非分明的大環境，使青少年在耳濡目染中受到熏陶，感受到民族文化的精髓，最終達到潛移默化、潤物細無聲的教育效果。

(三)在社會上，積極營造良好社會環境，努力形成全社會關心支持未成年人健康成長的良好輿論氛圍。首先，社區活動中心要充分利用社區的各種文化人才、機構和設施，組織開展富有吸引力的思想道德教育活動。廣泛開展參與性強，貼近青少年情感世界，弘揚正氣的文娛活動。通過經常性的文化教育活動，如聯誼活動、教育咨詢、分發資料、知識競答、文藝演出、親子同樂等多個活動項目，把家庭文化、社區文化建設緊密結合起來，破除各種陋習，弘揚中華民族的優良傳統美德，加強對青少年的引導和培養。其次，以社區為基礎，拓寬教育渠道，加強對青少年的引導和培養。以體驗教育為切入點，利用社區教育資源，大力倡導和組織未成年人開展勤工儉學、社會公益勞動和社會服務等富有吸引力的思想道德教育活動，如“送溫暖”、“志愿者服務”、“手拉手幫扶”、“敬老助殘”等公益性活動。落實社區服務點，提供學生發揮主動性、鍛煉自我的實踐機會，使學生在深入社區、了解社區發展的同時，學會與人合作交往，提高社會工作能力，充分發揮自主性。

總之，對未成年人的道德教育必須綜合利用家庭、學校、社會等各種教育資源，堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人開展工作，學校、家庭、社會教育互相銜接，相互溝通，相互補充，初步形成社會化、開放性的思想道德建設格局。學校要指導家庭教育工作，轉變家庭教育觀念，與家長建立經常性聯系，精心設計弘揚民族精神教育主題實踐活動，創建學習型家庭活動，積極引導家長參與學生的德育課程的探究性學習和主題教育活動，尋求與家庭的最佳結合點。為適應新時期發展，培養適合社會需求的人材，學校必須走教育社會化的道路，積極參與社區共建，積極配合和調動社會各界參與青少年思想道德教育工作的熱情，在全社會筑起齊抓共管、人人有責的良好氛圍，為青少年的健康成長營造良好的社會環境，從而有效推進未成年人的思想道德教育的發展。