保定市中學(xué)武術(shù)課的開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

摘 要: 本文作者運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，對(duì)保定市25所中學(xué)武術(shù)課的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和研究，并就所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題闡述自己的觀點(diǎn)，旨在推動(dòng)武術(shù)課在中學(xué)的開(kāi)展，使武術(shù)在保定市得到更好的繼承和發(fā)揚(yáng)。

關(guān)鍵詞: 保定市中學(xué)武術(shù)課 開(kāi)展現(xiàn)狀 對(duì)策

1.問(wèn)題的提出

武術(shù)是中國(guó)人民在體育領(lǐng)域中的智慧結(jié)晶，內(nèi)涵豐富，寓意深刻，既具備人類體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體的共同特征，又具有東方文明所特有的哲理性、科學(xué)性和藝術(shù)性。為了更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華武術(shù)，把武術(shù)教學(xué)作為學(xué)校體育教育的一個(gè)內(nèi)容無(wú)疑是有效的途徑。況且，武術(shù)不僅能鍛煉學(xué)生的身體，磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)他們的道德情操，而且能豐富校園生活，對(duì)整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌有促進(jìn)作用。但是，通過(guò)了解，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校的武術(shù)運(yùn)動(dòng)未能得到較好的發(fā)展。我通過(guò)對(duì)保定市幾所中學(xué)武術(shù)課的開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查和研究，找出存在的問(wèn)題，并提出幾點(diǎn)建議供參考，希望對(duì)武術(shù)的發(fā)展起到積極作用。

2.研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法。

在保定圖書(shū)館、河北大學(xué)圖書(shū)館、河北農(nóng)大資料室與互聯(lián)網(wǎng)上查閱了包括13種體育類核心期刊在內(nèi)的60余篇相關(guān)題材的學(xué)術(shù)資料，初步了解了國(guó)內(nèi)各省市關(guān)于學(xué)校體育教育開(kāi)展武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀與研究狀況，為研究奠定了基礎(chǔ)。

2.2調(diào)查法。

2010年4—6月間向保定各市、縣級(jí)中學(xué)學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000份，回收938份，回收率達(dá)93.8%;有效問(wèn)卷916份，有效率達(dá)97.7%。

2.3訪談法。

對(duì)保定市內(nèi)幾所中學(xué)的體育教師和學(xué)生在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行面對(duì)面的訪談，了解他們本校武術(shù)課的開(kāi)展情況、影響因素和解決建議，對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行部分充實(shí)和修正。

2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

對(duì)收回的有效問(wèn)卷進(jìn)行Office處理，分別用Word2003、Excel2003等進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和處理。

3.結(jié)果與分析

3.1武術(shù)課開(kāi)課情況。

按照體育教學(xué)大綱開(kāi)設(shè)武術(shù)課的學(xué)校占22.7%;開(kāi)過(guò)武術(shù)課但不系統(tǒng)的學(xué)校占45.7%;而從未開(kāi)過(guò)武術(shù)課的學(xué)校占到了31.6%。受應(yīng)試教育的影響未把武術(shù)列為體育考試項(xiàng)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)教學(xué)的導(dǎo)向作用滯后，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看重眼前的利益，不能以繼承民族文化為重任，認(rèn)為武術(shù)并不對(duì)學(xué)生的升學(xué)產(chǎn)生影響，這是武術(shù)課不能按照教學(xué)大綱正常開(kāi)展的直接原因，并且直接影響學(xué)校武術(shù)課的開(kāi)展。

3.2武術(shù)課師資情況。

據(jù)調(diào)查，田徑專項(xiàng)的體育教師最多，占37.3%;其次是籃球?qū)ｍ?xiàng)的教師，占17.3%;足球?qū)ｍ?xiàng)的教師占14.4%;包括體操、排球、乒乓球等在內(nèi)的其他體育教師占22%;武術(shù)教師僅占到9%，其中受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的教師更少。學(xué)校武術(shù)課少且不受重視，這是造成武術(shù)教師缺乏的原因。

3.3武術(shù)課場(chǎng)館和器械情況。

場(chǎng)館和器械情況高中明顯優(yōu)于初中，有武術(shù)館和武術(shù)器械的學(xué)校占9%，主要分布在城市的各學(xué)校;有武術(shù)器械沒(méi)有武術(shù)館的學(xué)校占73%，學(xué)生上武術(shù)課多半占用其他體育項(xiàng)目的場(chǎng)地，其中器材陳舊的情況也很突出;18%的學(xué)校沒(méi)有武術(shù)器材。

3.4學(xué)生對(duì)武術(shù)課的態(tài)度。

喜歡籃球的學(xué)生占37%，喜歡足球的占24%，喜歡排球的占12%，喜歡武術(shù)的占6%，喜歡小球等其他體育項(xiàng)目的占21%。籃球和足球群眾基礎(chǔ)好，場(chǎng)地設(shè)施優(yōu)越，要求技術(shù)不嚴(yán)格，且競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性強(qiáng)，所以學(xué)生普遍接受。但對(duì)于武術(shù)項(xiàng)目，武術(shù)動(dòng)作本身就存在枯燥無(wú)味的特點(diǎn)，有的學(xué)生雖然對(duì)散打偏愛(ài)，但授課內(nèi)容往往以套路為主，根本不顧及學(xué)生的感受。

3.5教材情況。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，武術(shù)課沒(méi)有教學(xué)大綱，教材陳舊甚至沒(méi)有教材的情況也較為嚴(yán)重。

4.對(duì)策

4.1加強(qiáng)宣傳和學(xué)習(xí)，提高相關(guān)部門(mén)對(duì)武術(shù)教學(xué)的重視。

武術(shù)推廣和普及，不是單方面的力量就能做到的，這需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)課的正確導(dǎo)向和有關(guān)部門(mén)通過(guò)各種途徑多做工作。比如把武術(shù)作為課間操，定期開(kāi)展武術(shù)比賽，讓更多的人了解武術(shù)的健身價(jià)值，了解武術(shù)在全民健身中的作用，從而帶動(dòng)武術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

4.2加強(qiáng)武術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高武術(shù)教學(xué)水平。

師資隊(duì)伍的建設(shè)是武術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵。教師專業(yè)素質(zhì)直接影響到武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。相關(guān)部門(mén)應(yīng)通過(guò)各種途徑和手段，如定期培訓(xùn)進(jìn)修，培養(yǎng)和提高教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平。成立專門(mén)機(jī)構(gòu)，為探討武術(shù)課程內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)手段和方法，提高學(xué)武術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，提供一個(gè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)交流的場(chǎng)所。有條件的話每個(gè)學(xué)校都要配備武術(shù)專業(yè)教師。

4.3完善武術(shù)教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)條件。

良好的武術(shù)場(chǎng)館和充足的武術(shù)器械是武術(shù)教學(xué)的硬性指標(biāo)，是實(shí)施教學(xué)大綱和完成武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的重要保證。良好的武術(shù)場(chǎng)館可以提供優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境可以提高學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生上好武術(shù)課。教育行政部門(mén)和學(xué)校應(yīng)多渠道、多途徑籌集資金，加大對(duì)武術(shù)場(chǎng)館經(jīng)費(fèi)的投入力度，盡量改善現(xiàn)有的武術(shù)教學(xué)條件，為營(yíng)造良好的武術(shù)教學(xué)環(huán)境而努力。

4.4改革武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的要求和本校的實(shí)際情況，更新武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)課的興趣。據(jù)了解，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的攻防組合，以及動(dòng)作簡(jiǎn)潔、實(shí)用的招數(shù)頗感興趣。另外，適時(shí)舉辦課外武術(shù)競(jìng)賽和娛樂(lè)活動(dòng)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性。

參考文獻(xiàn):

[1]胡利瓊，鄧國(guó)兵.關(guān)于武術(shù)在中學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查分析與對(duì)策研究[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，27:259-260.

[2]徐澤.上海市學(xué)校武術(shù)教育的現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，30:487-488.

[3]李科，李淑蕙.重慶市中學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J].重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，18，(6):104-107.

[4]唐立軍.論在中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展武術(shù)課的可行性[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，4，(12):85.