談談如何做好小學生心理健康教育

心理健康教育是現代教育發展的一個重要組成因素。目前我國的少年兒童絕大多數為獨生子女，在家庭交往中的對象多為成人，在這種不協調的交往中，他們常常是在“以自己為中心”的“順境”下生活的，受到過度的縱容和保護，普遍存在著比較任性、固執、依賴性強的不良心理。大量的資料表明，在我國越來越多的少年兒童正受到心理問題的困擾，直接或間接地影響著其自身的全面發展。因此，全面提高小學生的綜合素質，就必須為小學生做好“心理保健”。

一、了解小學生的心理問題

小學階段是兒童接受教育的最佳階段，同樣處于這個階段的兒童也容易受到不良因素的影響。因此，老師必須透過學生的表現，明了兒童最容易產生的心理問題，有意識、有目的地對學生進行心理健康教育。

(一)學習方面的不良表現。

學習無計劃，消極被動;不能獨立學習，只有在家長或教師的督促下才肯學習;不能形成自己的知識結構，考試時張冠李戴;寫作業時邊寫邊玩，不能主動完成作業，有時甚至抄襲或缺交作業;學習用品隨意放置，經常東找西尋;做事無條理，丟三落四等。

(二)情緒方面的不良表現。

自我控制能力差，為一點小事大哭、大喊;感情上自私，只要求老師對自己關心、重視，看到老師關心重視別人，心生嫉妒;與同伴相處，喜歡顯示自己，譏笑別人;發現比自己強的人或事，輕則有意視而不見，重則想法破壞等。

(三)行為方面的不良表現。

為了逃避懲罰或為獲得某些榮譽不惜說謊;看到別人某件好玩的東西，偷來供自己玩樂;打人、罵人，欺侮弱小同學;破壞教室的桌、椅，在墻上亂圖亂畫，在干凈的環境內亂扔雜物，破壞樹木，踐踏花草。

總之，小學生常見的心理問題為:突出自我，不管別人的感受;自制能力較弱;抗挫能力較低。

二、小學生心理健康教育的主要內容

教師運用心理學、教育學和社會學的有關理論，根據小學教育的特點和小學生的身心發展規律，通過課堂教育教學、游戲、活動、輔導等教育途徑，幫助小學生獲取心理健康教育的初步認知，喚起小學生自我認識、自我保健的初步意識，并為已經出現的心理偏異或障礙的學生提供有效的心理服務，以促進小學生身心正常發展。其目的是:幫助學生認識自己，接納自己，管理自己;幫助學生解決面臨的問題，增強面對環境與壓力的能力和勇氣;使學生祛除特殊癥狀，改善行為，化解負面的思想與情感;指導學生選擇、決策和制定行動計劃;鼓勵學生通過探索，認清自己的潛能，尋求生活的意義。

三、解決問題

針對如何解決當前小學生身心發展中的心理健康問題，我作了一些嘗試和探討。

(一)矯正學生的心理問題的方法。

1.側面教育法。對于學生的心理問題，我們可以找一些與其相關的例子進行正反兩方面教育，使他們認識到問題的關鍵。在教學中，我們不能僅僅依靠教材內容，還應聯系學生心理健康的實際問題，旁敲側擊，以起到正面引導的作用。

2.正面引導。就是直接切入正題，就事論事或用榜樣的示范法來矯正學生的不良言行。

3.讓學生發泄。有時，由于學生受到某些方面的壓力，常常感到壓抑、無助，久而久之，就會出現孤僻、自私和自卑等心理疾病。這時如果教師能給學生一個陳述的機會，就不僅能解決學生的心理問題，而且能增進師生之間的友誼。

(二)平時的教育中，應重視學生教育。

1.性格內向的學生。教師往往把目光集中在調皮搗亂、不守紀律的學生身上，忽視內向的學生，而內向學生的心理問題通常又具有隱蔽性。因此，教師在平時要有意識地讓這些學生在各類活動中充當主角，并教給他們化解心理沖突的方法，使他們健康發展。

2.后進生。一般說來，后進生指紀律性較差、學習成績進步緩慢的學生。對他們，我們要以誠懇的態度去接近學生，了解他們學習上存在的困難、心理上的障礙，慢慢引導，使他們正確地認識過去，珍視現在和未來。

3.單親家庭的學生。如今，單親家庭的學生很多，對他們的教育要更加重視:(1)營造一個友愛互助的寬松環境。單親家庭的學生往往自卑、孤僻，所以教師要積極主動地關心他們，使他們有安全感、親切感，幫助他們從不良陰影中走出來，融入到大集體當中，增強學習、生活的信心;(2)堅持個別輔導。有些學生的性格孤僻，沉默寡言或脾氣暴躁，無拘無束，對他們進行教育，要采取單獨輔導的方法，用誠心去打動他們，而不是簡單利用懲罰措施，這樣只會適得其反。

(三)重視心理咨詢在學校心理健康教育中的協調作用。

心理咨詢工作的教師與各科教師、班主任及相關教育者之間，要協同合作，形成協調配合的網絡。由于班級授課制的天然缺陷，很難做到因材施教，因此，學校中必然有一個弱勢群體，他們的心理發展受到嚴重影響，衍生出很多品德行為問題。心理咨詢在學校教育中的主要作用是對學生個體進行心理幫助、指導、教育。發揮心理咨詢和班主任、科任教師的協同作用，可以探討較好的教育策略，及時關注引導個別面臨心理困難的學生，平等地對待每一個學生，尊重學生的人格，在情感相融的基礎上，創造出無拘無束、平等交流的心理氛圍，促進每個學生都健康成長。