高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

摘 要: 在高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，實(shí)踐能力的培養(yǎng)是重點(diǎn)問題，同樣也存在很多不足。我們應(yīng)該在明確本專業(yè)職業(yè)定位的基礎(chǔ)上改革理論、實(shí)訓(xùn)課程，建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，從而強(qiáng)化高職商英專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞: 高職 商務(wù)英語專業(yè) 實(shí)踐能力 培養(yǎng)

隨著高職教育在我國的不斷發(fā)展及大學(xué)生就業(yè)壓力的日益增加，社會和企業(yè)對高職畢業(yè)生也相應(yīng)提出了更多的要求，尤其是在實(shí)踐能力方面的要求——這些無疑給高職院的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn);作為一個相對年輕的專業(yè)，商務(wù)英語專業(yè)也面臨著同樣的挑戰(zhàn)。根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，商務(wù)英語專業(yè)人才旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)，同時熟練掌握國際商務(wù)操作技能和綜合實(shí)踐能力的人才。如何提高學(xué)生在英語語言和商務(wù)兩個方面的實(shí)踐能力，是我們亟待解決的問題。筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，就此提出一點(diǎn)看法。

一、高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

與本科院校相比，高職商務(wù)英語專業(yè)更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。但根據(jù)筆者自身在高職院的工作經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)目前高職商英專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面還存在不少問題。

首先，專業(yè)缺乏明確的定位。一些高職院的商英專業(yè)設(shè)立之初就缺乏充分的調(diào)研，使得本專業(yè)無法找到準(zhǔn)確的職業(yè)定位，也就無法有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

其次，課程設(shè)置過于理論化，沒有找準(zhǔn)職業(yè)教育的定位。以筆者所在學(xué)校為例，在專業(yè)建設(shè)之初曾經(jīng)開設(shè)《管理學(xué)基礎(chǔ)》之類的基礎(chǔ)理論課程，學(xué)生普遍反映類似課程過于理論化，對日后的實(shí)際工作幫助不大;相比較而言，學(xué)生則比較喜歡《外貿(mào)單證函電》等操作性較強(qiáng)的課程。此外，英語類課程又容易傾向于英語文學(xué)教學(xué)，例如《英美文學(xué)》課程;由于高職學(xué)生與本科學(xué)生的水平差異，加上高職商英專業(yè)學(xué)生的職業(yè)定位與英語語言文學(xué)研究相關(guān)的崗位，因此以上課程的開設(shè)和高職商英專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就會顯得有些脫節(jié)。

最后，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)置不夠成熟。實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的開設(shè)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要手段，也是高職教育的特色之一。但是據(jù)筆者了解，商英專業(yè)的一些實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置缺乏系統(tǒng)整體的規(guī)劃，帶有盲目性，沒有充分考慮學(xué)生的就業(yè)需求;在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的具體操作過程中又往往會流于形式，缺乏真實(shí)的場景，使得某些實(shí)訓(xùn)變成了理論課程的再現(xiàn)，無法實(shí)現(xiàn)其真正目的。

二、關(guān)于提高學(xué)生實(shí)踐能力的建議

如何加強(qiáng)高職商英專業(yè)人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改善該專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為可以采取以下措施。

1.找準(zhǔn)本專業(yè)的職業(yè)定位。

高職教育應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，為了專業(yè)的發(fā)展，找準(zhǔn)職業(yè)定位是首先需要明確的問題。我們應(yīng)該就相關(guān)行業(yè)進(jìn)行充分的市場調(diào)研，同時通過調(diào)查本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向，了解市場需求，并且根據(jù)崗位需求不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，確定實(shí)踐能力培訓(xùn)的方向的重點(diǎn)，以此確保專業(yè)和學(xué)生的發(fā)展。

2.在明確職業(yè)定位的基礎(chǔ)上調(diào)整理論課程和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練。

(1)英語語言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)

英語運(yùn)用能力是商英學(xué)生需要掌握的重要技能之一，因此針對英語語言實(shí)踐能力的訓(xùn)練是必不可少的。這就對傳統(tǒng)的英語教學(xué)提出了較高的要求:一方面，在專業(yè)課程設(shè)置方面應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的就業(yè)需求，放棄一些諸如英美文學(xué)等實(shí)踐意義不大的課程，開設(shè)與目標(biāo)崗位實(shí)踐密切相關(guān)的課程，訓(xùn)練學(xué)生的商務(wù)英語交流能力，例如商務(wù)英語聽說、口譯等。另一方面，也要改進(jìn)教學(xué)方式，借助先進(jìn)的多媒體手段，開展生動化教學(xué)。例如在課堂引入商務(wù)英語短片，設(shè)計現(xiàn)場口譯等課堂活動，在商務(wù)背景下訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、譯能力，要求學(xué)生創(chuàng)新拓展思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語語言教學(xué)的生動性及實(shí)踐性。

此外，還應(yīng)該充分利用高校豐富多彩的第二課堂活動，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，例如排演英文短劇、組織英文演講比賽等。這樣不僅可以幫助學(xué)生提高口語水平，還可以鍛煉其溝通、協(xié)調(diào)能力，提高綜合素質(zhì)。同時還可以開設(shè)英語角，選取新穎有趣的話題供大家展開討論，鼓勵學(xué)生參與交流。也可以利用學(xué)校的外教資源，給學(xué)生和外國人面對面交流的實(shí)踐機(jī)會，為未來的工作做準(zhǔn)備。

(2)商務(wù)操作能力的培養(yǎng)

除了英語運(yùn)用能力的培養(yǎng)，商務(wù)知識也是商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生必須掌握重要內(nèi)容。商英專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面相對較廣，應(yīng)該根據(jù)行業(yè)需要設(shè)置實(shí)踐性較強(qiáng)的商務(wù)課程，譬如營銷實(shí)務(wù)、國貿(mào)實(shí)務(wù)等，摒棄單純傳授理論的商務(wù)課程，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生商務(wù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)外貿(mào)企業(yè)對應(yīng)用型人才的要求。在課堂上同樣應(yīng)該改變知識灌輸?shù)哪Ｊ剑梢圆捎冒咐虒W(xué)法，讓學(xué)生成為課堂的主體，教師予以全程指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的環(huán)境與機(jī)會。

校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的重要場所。以筆者所在學(xué)院為例，原本的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件就顯得相對簡陋，只有陳舊的語音教室，無法給學(xué)生提供實(shí)踐的環(huán)境。今年，學(xué)院投資興建了國際商務(wù)中心、國際會議中心和語音教室，大大改善了條件，學(xué)生可以在真實(shí)的環(huán)境下開展會議口譯、商務(wù)制單等，實(shí)踐效果大大改善。

當(dāng)然，學(xué)校內(nèi)部優(yōu)越的實(shí)踐條件無法取代企業(yè)的教育功能。我們應(yīng)該積極開發(fā)企業(yè)資源，爭取與相關(guān)企業(yè)合作，建立校外實(shí)踐基地，組織學(xué)生到外貿(mào)公司等進(jìn)行實(shí)地參觀、實(shí)習(xí)。通過企業(yè)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生能夠投身到一線崗位，將所學(xué)知識融入實(shí)際生產(chǎn)中，熟悉商務(wù)的流程，對工作環(huán)境、任務(wù)有更加直觀的認(rèn)識，同時了解到自身專業(yè)技能存在的缺陷與不足。

以上是筆者對于高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的整體建議，如何真正落到實(shí)處，促進(jìn)高職商英專業(yè)的發(fā)展，還需要專業(yè)教師不斷實(shí)踐和探索。

參考文獻(xiàn):

[1]楊曉紅.關(guān)于高職高專商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)的研究[J].雙語學(xué)習(xí)，2007，(4).

[2]馬洪武.商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置與人才培養(yǎng)模式初探[J].職業(yè)技術(shù)，2007，(8).