幼兒音樂教學要彰顯愛國主義教育

愛國主義是推動中國社會前進的巨大力量，是中華民族共同的精神支柱，是維系我們國家、民族生存不息、奮發向上的一種巨大內在動力。鄧小平說過:“愛國主義教育要從娃娃抓起。如何從娃娃抓起，需要堅持把堅定正確的政治方向放在第一位?！痹诮逃虒W活動中應有機滲透愛國主義主旋律。音樂課本身是活動性很強的課程，是學生喜聞樂見的，在注意趣味性的同時，必須把思想教育放在第一位。

把思想教育放在第一位，責任在教師，即教師有政治嗅覺和時代的敏感，歌唱內容要選擇健康利于嬰幼兒成長的歌曲，迅速反映祖國現實，反映祖國建設方面的巨大成就。這就要做好教學計劃，有目的性、前瞻性，培養學生的愛國意識，從小懂得愛國就是多做有利于別人的事，多做有利于國家的事。教學中我按照歌唱內容自己創作兒歌進行歌唱，如第一學期我的教學內容為:(1)認識國旗;(2)認識國徽;(3)認識首都;(4)認識工人、農民、解放軍、知識分子。

在認識國旗時，我把國旗放在黑板前讓學生觀察，從顏色上讓學生敘述，并編寫了兒歌《鮮紅的國旗黃色的星》進行歌唱。

火紅的顏色黃色的星， 火紅的顏色黃色的星，

中間一顆最光明，四顆小星亮晶晶，

最光明，最光明，圍繞中間光明的星，

我指指點點數星星， 一顆巨星映彩虹，

一顆兩顆三五顆，一顆兩顆三五顆，

顆顆紅星映我心。 顆顆巨星映彩虹。

教學生唱歌，寫出反映時代的歌詞，豐富了自己的大腦，本身也受到了深刻的愛國主義教育。因為教育者首先要受教育。教學生愛國，教師必須首先學會愛國。學生們唱著自己老師編的歌，對老師的可信度增強了，在歌聲中感知了國旗的質地圖案構成，達到了認識國旗的教學目標。

在祖國的懷抱中成長，讓幼兒懂得感恩祖國，我們生長在國旗下，處在幸福中的心理感受，而這種感受不是教出來的，必須付諸生動的活動中去。4月14日青海玉樹發生里氏7.1級地震，第一時間解放軍搶險救災，這是認識解放軍的最好時機。于是第二天我就利用多媒體，滾動播出解放軍救災的場面，指點著畫面內容讓學生說出解放軍的衣著、裝飾，既讓幼兒感知解放軍的外貌，也感知解放軍的品質。在此基礎上學生們齊唱《國歌》，有的幼兒竟流出熱淚。還有什么比這種感情更熾烈、更真摯的呢?當時感動的我也潸然淚下了。我為玉樹而流淚，為孩子的童心流淚，孩子看到我流淚，沒有一個不流淚的。歌聲停了，我問孩子們為何而流淚，他們異口同聲，“為解放軍流淚，因為他們的勇敢，不怕困難，為玉樹人流淚，因為他們許多人受傷了，有的還沒了父母……”

當學校組織捐款時，我班吳佳珍同學，竟捐款人民幣100元，他說要將把這錢給玉樹的孩子買筆買本，早日搬進像我們一樣的教室里上課。

不看玉樹賑災的情景，孩子們也會捐款的，那是被動的，觸景生情，孩子們的心與玉樹災區孩子們的心貼得更近了，對解放軍理解更深了。哪里有困難，哪里就有解放軍，利用情景，利用活動教學生歌唱，拓寬了思想教育的路子，不會使學生產生厭煩感。

感人的歌聲留給人的記憶是長遠的，觸景生情的活動會烙印在記憶深處，幼兒一生思想奠基是極為重要的，音樂要為凈化學生的心靈奠定良好的基礎。

(唐山市豐南區第一幼兒園)