談為就業而學習的班級管理活動

中職教育是最能體現平民大眾以就業為目標的教育形式。就業教育要從入學開始，一直貫穿到上崗實習。這期間，學校各方面工作滲透著濃厚的職業文化:專業課加強實訓力度，文化課講求“夠用、實用”，二者都為就業服務。班主任作為始終伴隨著職高生群體成長的重要角色，尤其應該在班級管理的過程中貫徹為職業作準備、為就業而學習的思想，強化職業理想、職業道德、職業紀律和職業習慣的訓練。相關班級管理工作萬不可想到一點做一點，應根據班級成長的各個階段及其專業特色有序推進。

一、新生報到時印發“開學家長須知”

就課程設置特點、證書考取要求、班級管理思想、“四職”教育和就業教育步驟、社會實踐階段性任務等在學生和家長中廣做宣傳、取得理解和配合。

二、設計好入學軍訓后第一次教育活動

分組合作收集校內職業教育名言警句供早自習朗讀;每人選一句，帶回家與父母討論后在讀報課輪流演講。盡管同學們的語言表達能力尚有限，看問題的角度不盡到位，但這個活動很有意思地拉開了職高生活的序幕，迅速樹立起職業教育觀和專業思想。

三、做好專業知識學習和技能訓練習慣

初涉專業理論，頭一個月重點預防“學不動，不想學”的惰性風氣，狠抓專業知識學習和技能訓練習慣。如有人選擇專業并非出于自愿和興趣，是家長安排的;一部分人還抱著能混則混的心態，絕大部分人不善自學。我狠抓早自習，設立早讀領讀員和小老師負責制，督促齊聲朗讀專業理論、提問式集體討論，互教互學，形成班級共同學習的特點和良好和諧的學風。

四、開展李開復的專業思想和就業觀專題教育

我制作了相關課件，配錄好音，利用站姿坐姿訓練的同時供同學們看聽訓練。有些同學后悔選錯專業，缺乏興趣;另一些在專業學習上遇到了困難卻“坐以待斃”，荒廢了學業。其實，除了“選你所愛”，不妨試試“愛你所選”。先盡力把本專業讀好，逐漸培養自己對本專業的興趣。一個專業里可能有很多不同的領域，也許你對某一個領域會有興趣。很多專業發展了交叉學科，兩個專業的結合往往是新的增長點。只要多接觸、多嘗試，興許就會碰到真正感興趣的方向。即使畢業后從事其他的行業，也依然可以把現在的專業讀好，使它成為你在新行業中的優勢。

五、強化就業教育從主題班會做起

一年級期間召開幾次就業、創業主題班會，二年級上學期開始更要重炮出擊，全面鋪開以為就業而學習、為就業而準備為核心的系列主題班會。如塑造和諧個性、誠信教育、生活在群體之中、做一個主動的人、面試禮儀和語言準備、克服應聘面試怯場心理調整、職業生涯設計、微笑訓練、如何化職業妝、為什么要遠離傳銷、企業管理條例等。任何同學都可兩三人一組報名負責承辦主題班會，在教師的指導下收集相關資料、自制教育課件、組織安排具體活動形式和細節，穿插在每天讀報課班級廣播站和每周主題班會等日常教育活動中。

六、制作就業信息剪報本

為了讓學生學習新的勞動法，我先是收齊了晚報18期新勞動法連載，讓同學們在讀報課班級廣播站里生動活潑地邊講邊討論;后來放眼更寬廣，凡是有關就業的都收集來讓大家學習了解。再后來不得不找了個備課本把剪報分門別類地貼好，在首頁自制了個目錄。我親手做了大半本，然后讓班委們自己制作，共收集了滿滿三本，同學們有興趣傳看。這個方法很好，傳幾屆學生都有價值。

七、利用競賽發揚好學、善學專業知識技能的風氣

充分利用專業技能競賽、備考專業技術資格證、家長會、元旦迎新晚會等機會多次興起專業技能訓練運動，發揚好學善學專業知識技能的風氣。不少同學在這些“大型運動”過程中積極主動地查漏補缺、互取長短，持續地受到鼓舞。

八、與家長和同學們達成思想行動上的一致

家長會時公示一年的所有教育活動、階段性成果、評先選優和未來一年的就業前教育培養計劃，進一步與家長和同學們達成思想行動上的一致。

九、布置假期社會調查和實踐，召開總結性的主題班會

分步驟布置假期社會調查和實踐，歸校后利用讀報課班級廣播站連續兩周充分交流經驗，召開總結性的主題班會。

第一個寒假布置創業調查。他們的調查報告所涉及的行業林林總總:有些想搞服裝、時尚小商品、超市、跑運輸;有的想把家鄉的茶農組織起來，購進先進機器設備，自己搞高檔茶葉加工，讓終年辛勞的茶農自己掙更多的錢;有的要收家鄉的生姜在網絡上賣;有的想建綠色環保的大型農家娛樂園。雖然真真假假，有點結合實際，又有點幻想的成分，但這種活動能掀起創業教育的波瀾，讓孩子們對未來的社會職業浮想聯翩，使他們意識到其實放眼自己的周圍，即使是鄉村小鎮也有創業謀生的大舞臺。

第一個暑假我鼓勵他們在學校和家長聯系下參加暑期打工。暑假打工歸來后，我發現同學們變得務實了。就業謀生不再像霧里看花，需要吃苦耐勞、守紀服從、主動適應的勞動付出。同學們一下子成長了，帶回來很多真實的故事，讓大家思考討論了好久，影響和改變了很多同學的就業觀和發展觀。

第二個寒假在家長監護下進行就業形勢調查，充分利用家族人脈資源，實事求是，不過高自我估價，初步確定適合自己的就業地域和行業領域。開學后對反饋信息進行收集統計，掌握好同學們的就業意向，為陸續開始的應聘面試、上崗實習等做好準備。有一次我去代課，碰巧是統計課，就即興組織同學們一起來制作了圍繞我班就業意向的統計表。如想通過學校推薦還是自謀就業?想出省、在省內還是就在本地就業?對自己就業決定權最大的是家長、自己還是老師?愿不愿意從事基礎的服務工作?大家就像做游戲一樣當場舉手點數，有人主動到講臺前點數，有人出新鮮點子，有人把自己的統計圖畫到黑板上供大家參考。當時畫了好幾種統計圖，下課了還在搞。我特別留意了大家的舉手情況，下來單獨找了談話。摸好了底，就能高效率地安排學生參加面試，在合適的時候送走自謀就業的學生，力圖提高對口就業率。

十、強化模擬招聘訓練

實習面試前利用早自習大搞自我介紹和模擬面試。學生們逐一上場，挨個互評指正提問。幾輪下來，大多數同學已能表達自如。

班主任工作必須把就業教育放在重要的位置上，主動出擊，善動腦筋，抓住幾個重要階段、系統有序地展開攻堅戰。打好了這一仗，影響學生就業觀的主要就是班主任。我們更要力圖影響學生的一生，讓學生在職業的規劃實施中挖掘自身潛力、善于識別機遇，在高度的自我意識下積極發展!

(樂山市第一職業高級中學)