小議如何更好地做好德育導(dǎo)師工作

青少年時(shí)期是一個(gè)人思想道德初步形成和逐步穩(wěn)定的重要時(shí)期，采取有效措施搞好中學(xué)生的德育工作關(guān)系到為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格人才的大事。為此我校多年前就實(shí)行了德育導(dǎo)師制度，除班主任外，每人帶6~8名后進(jìn)生，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。現(xiàn)就如何更好地做好德育導(dǎo)師工作談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、雙向選擇

導(dǎo)師和導(dǎo)生談心的過(guò)程就是雙方感情交流的過(guò)程，是兩顆心碰撞的過(guò)程。所以在選擇導(dǎo)師和導(dǎo)生時(shí)要進(jìn)行雙向選擇，這樣有利于德育導(dǎo)師工作的順利進(jìn)行。尤其要重視導(dǎo)生的選擇，因?yàn)樗x擇的導(dǎo)師肯定是他喜歡的、信任的，這樣有利于導(dǎo)師和導(dǎo)生之間的溝通。否則導(dǎo)師和導(dǎo)生之間打不開(kāi)話匣子，不能進(jìn)行深層次的交流，不利于了解學(xué)生近期的思想和生活情況。

二、知己知彼，有的放矢

在和導(dǎo)生談心時(shí)導(dǎo)師先要了解他的性格、家庭情況和近期的思想狀況。在此前提下，針對(duì)他在學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題進(jìn)行交流才可以收到滿(mǎn)意的效果。與內(nèi)向型學(xué)生談心時(shí)，應(yīng)多詢(xún)問(wèn)他有什么困難，熱情地解答他提出的問(wèn)題，多多鼓勵(lì)和幫助他;與外向型學(xué)生談心時(shí)，可以與他共同探討甚至辯論，講明白做人、做事的道理，使之心悅誠(chéng)服，通情達(dá)理。遇到單親家庭的學(xué)生，平時(shí)就要多注意和關(guān)心他的生活和思想變化。

三、相互尊重，保護(hù)導(dǎo)生的隱私

導(dǎo)師和導(dǎo)生的交流是建立在信任基礎(chǔ)上的。雙方之間談心可能會(huì)談及對(duì)方的真情實(shí)感甚至隱私，作為導(dǎo)師應(yīng)該為導(dǎo)生保密，充分尊重學(xué)生的隱私權(quán)。有一次我和一名導(dǎo)生正在辦公室談話，雙方交流挺順暢的，可是逐漸其他老師都來(lái)上班了，我就明顯感覺(jué)到他就不愿意說(shuō)了。所以雙方在交流時(shí)最好找個(gè)人員來(lái)往較少的地方，這樣有利于雙方交流和保護(hù)導(dǎo)生的隱私。

四、含蓄委婉，防止說(shuō)教

導(dǎo)師與導(dǎo)生談心時(shí)，除了語(yǔ)氣要親切、真誠(chéng)外，內(nèi)容還應(yīng)含蓄委婉，直話曲說(shuō)。導(dǎo)師可以從自己的生活閱歷和知識(shí)積累中選取富有啟發(fā)性的事例或故事講給他們聽(tīng)，讓他們從中領(lǐng)悟做人、做事的道理。同時(shí)，導(dǎo)師應(yīng)善于引導(dǎo)、善于傾聽(tīng)，使導(dǎo)生愿說(shuō)話、敢說(shuō)話、說(shuō)真話，要給導(dǎo)生以申辯或解釋的機(jī)會(huì)，以免步入“說(shuō)教”的誤區(qū)，讓導(dǎo)生口服心不服，甚至產(chǎn)生逆反心理。

五、適當(dāng)減少導(dǎo)生人數(shù)

減少人數(shù)主要是從本校實(shí)際考慮的。從本校的課程安排來(lái)看，學(xué)生從早到晚都在上課，根本沒(méi)有多余的時(shí)間。老師又不能在其他課上找導(dǎo)生談話，又不忍心侵占學(xué)生僅有的課間十分鐘。所以在不調(diào)整課程安排的情況下，應(yīng)該減少受導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)，這樣導(dǎo)師既可以集中精力去幫助受導(dǎo)學(xué)生，又可以減少導(dǎo)生扎堆找導(dǎo)師情況的出現(xiàn)。

總之，導(dǎo)師和導(dǎo)生之間的談心是師生之間交流思想、相互了解、相互影響的過(guò)程，是師生雙方由談心到知心的過(guò)程。導(dǎo)師在教育和教學(xué)中對(duì)導(dǎo)生要全面負(fù)責(zé)，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。

(新疆農(nóng)十師北屯中學(xué))