用美讀為高中古詩文教學插上騰飛的翅膀

高中課本中的古詩文，幾乎遍涉古文經典，它凝聚了中華民族的人文精髓，如何更有效的進行古詩文教學呢?我認為最關鍵的一點就是要找到教學的突破口，那就是“美讀”?！懊雷x”是朗讀的表情化和藝術化，是帶有審美性質的朗讀，能使學生產生豐富的想象和聯想，再造出讀物的情景，利于創造潛能的釋放，而且能使學生與作者的心靈相通。美讀教學，是一個雙過程，既是提高朗讀技能的過程，又是有效發展學生創造力的過程;是用優美的聲調，抑揚頓挫地朗讀課文，進入作者描繪的意境中，感知作品的形象美、情操美、意境美。如果教師在教學中能恰到好處的指導學生進行美讀，就如同為古詩文教學插上了騰飛的翅膀，那么怎樣引導學生進入真正的美讀境界呢?我認為可從以下幾方面入手。

一、以“讀”為起點，以“悟”為歸宿，在美讀中感悟情思美

語文教材中的古詩文洋溢著美“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛，曉來誰染霜林醉，總是離人淚”，“四圍山色中，一鞭殘照里”這體現的是自然之美;“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎”“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，這展現的是人情之美;“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”“星垂平野闊，月涌大江流”，展現的是波瀾壯闊的壯美;“而今聽雨僧廬下，鬢已星星矣，一任階前點滴到天明”“今曉酒醒何處楊柳岸曉風殘月”“寂寞梧桐深院鎖清秋”等體現的是凄美。只有指導學生全身心地投入到作者的感情世界才能達到美讀的理想境界。

二、巧用朗誦技巧，在美讀中品味意蘊美

1. 注意停頓

停頓，是對語言進行藝術加工的重要方面。

如朱熹《觀書有感》中的“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”，兩句間有停頓是自然的，但停多長時間是有說法的。這一停頓是比較長的，因為問號表示一種疑問，需要一個思考的過程，它的停頓自然就比句號長，以給人留下思考的時間。同時，后半句是把前三句的意思上升到一種理性認識，是需要一個思考過程的，所以，“清如許”要拉長“許”字的節拍，之后停頓，最后在“為有”兩字高起，后幾字稍快些，讓人有“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。

2. 把握節奏

“節奏是傳達情緒的最直接、最有力的媒介。”節奏，是指由語音的高低、斷續所形成的有規律的音調節拍。

要讀出節拍。如《詩經》的節奏單一而鮮明，如:“豈曰/無衣，與子/同袍。修我/戈矛，與子/同仇。豈曰/無衣，與子/同澤。修我/矛戟，與子/偕作。豈曰/無衣，與子/同裳。修我/戈矛，與子/偕行?！惫盼牡墓澴啾容^隨意，在朗讀古文之前，首先必須正確劃分節奏。

3. 注意連貫

就是為了表達需要，在有標點的地方并不停或停得很短，盡量連讀下來。如《孔雀東南飛》中“雞鳴外欲曙，/新婦起嚴妝。著我繡夾裙，/事事施五通?！边B貫處表現出劉蘭芝雞鳴即起來裝扮的行為，寫出了劉蘭芝一夜未眠的痛苦，更表現出女主人公的堅強和不屈。

4. 巧用重音

“重音”用來突出，強調一句話中的重要詞語或短語，來準確而清楚地表現作品的深刻含義和豐富感情。像李白詩歌中的“危樓高百尺，手可摘星辰”中的數詞表示虛數，帶有極度的夸張色彩，應該處理成重音。

5. 正確使用語氣

語氣是語言的聲音色彩，是語言的旋律，它隨著具體的思想，感情的變化而變化，語氣的適當與否，關系到作品的真實情感的傳達。愛:氣徐聲柔;憎:氣足聲硬;喜:氣滿聲高;悲:氣沉聲緩;欲:氣多聲放;懼:氣提聲凝;急:氣短聲粗促;冷:氣少聲平;怒:氣粗聲重;疑:氣細聲黏。

6. 注意音韻，讀出古典詩文的音樂美

漢語的音韻之美主要表現在構詞的雙聲、疊韻、疊音現象，押韻的使用以及反復、回文、頂針等辭格的運用。疊音詞，疊韻詞和雙聲詞，可以形成一種回環往復，纏綿縈繞之美，余韻悠長。美讀時要讀出纏綿回旋之美。

三、在美讀中陶冶情操，感受人格美

被選錄到教材中的古詩文蘊涵著豐富的德育內容。如文天祥的“臣心一片指針石，不指南方不肯休”;岳飛的“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的愛國情懷;屈原“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的忠君報國的熱忱和追求理想的執著;《陳情表》中“烏鳥私情，愿乞終養”的忠孝之情;《釵頭風》中“春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透;桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托，莫，莫，莫”的令人悲嘆的愛情;《孔雀東南飛》中的“舉手長勞勞，二情同依依”的忠貞愛情。人類高尚的情感都在古詩文中得到淋漓盡致的展現，崇高的愛國主義情感，高尚的道德情操，健全的道德倫理，使每個人的心靈無不受到強烈的震撼。在美讀中，學生感受到了美的巨大力量，感其志向，動其情感，沐其道德，化其行為，培養自己高尚的審美情，發展健康的個性，促進健康人格的形成。

總之，語言具有音樂美?！罢b之如行云流水，聽之如金聲玉振。”本人在文言文教學過程中，嘗試通過對課文反復美讀，使文言文中無聲的語言變成聲情并茂的美讀，使美讀成為學習文言文的突破口，為古詩文的有效教學插上騰飛的翅膀。

(武鳴縣鑼圩高中)