小議巧妙解決信息技術課上學生玩游戲的現象

作為信息技術教師，在教育教學中為了提高學生的學習興趣，引導學生上網，有時也會選定一些小游戲讓他們玩，使得課堂教學氣氛活躍，學生能主動參與到課堂學習中來，取得了良好的教學效果。不少學生上信息技術課都在千方百計地擺脫教師的控制尋找玩游戲的機會。學生應不應該玩游戲呢?我認為學生過度的玩游戲，對教師的教學產生了不良影響，如果有針對性地玩一些有益的小游戲，會使得教學取得事半功倍的效果。針對學生玩游戲的現象，我認為可以這樣解決。

一、加強學生對信息技術課的重視程度

教師通過不同方式使學生加深對信息技術課的了解——了解信息技術課的學習內容或了解信息技術課的評價方式，更重要的是要提高學生的信息素養。教師還要制定相關的課堂管理制度，使學生明白在信息技術課堂中哪些事情是可以做的，哪些事情又是不可以做的，并制定相應的違反制度的處罰措施，當然，教師要保證制度的執行，不能讓制度成為“擺設”。

二、轉移學生玩游戲的興趣

學生喜歡玩游戲，只不過是因為他們覺得平時的計算機課無聊、枯燥，不能引起他們的興趣，而游戲刺激，更能激發學生的好奇心。這時，教師可以通過反面典型教育學生，讓他們深刻認識到沉迷于游戲會造成學習下降、學業無成的嚴重后果，并通過談心疏導學生，讓他們的游戲情結淡化。教師還可以鼓勵那些平時喜歡玩游戲的同學，如果你想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，現在開始就要努力學習計算機知識，將來努力成為一個出色的軟件設計師，從而激發起他們的學習興趣，引發其正確的學習動機;或者可以通過開展興趣小組，激發學生的某種計算機特長，比如電腦動畫制作、網頁制作、電腦繪畫等，充分發揮學生的創作力和想象力，并組織學生參加電腦競賽，展示自己的才華，把對游戲的興趣轉移到電腦制作或其他電腦有利于提高學生信息技術水平的活動上，從而對信息技術產生濃厚的興趣。

三、充分利用游戲的優勢，將游戲引入教學中

學生喜歡玩游戲，學生為什么會玩游戲，游戲為什么有吸引力?這些吸引力對于我們的教育有何啟迪?我們有時候習慣于把“游戲”和“學習”對立起來。事實上，游戲和學習是可以融合的。教師在教學的過程中還可以充分利用游戲的某些優勢，在教學過程中將某些游戲引入，主動給學生一些玩游戲的機會，不要一味反對游戲，從而激發學生學習信息技術的興趣。

四、提高教師的教學能力

學生認為信息技術課枯燥，教師本身的講課是關鍵。教師的教育教學能力、課堂管理能力以及人格魅力等直接或間接影響著教學效果。所以教師在信息技術課上的表現非常關鍵。

總之，信息技術課上玩游戲的現象已經普遍存在，作為信息技術教學工作者，我們必須想辦法去解決這個問題，以上是我針對我校學生在信息技術課上玩游戲比較嚴重的現象提出的相關對策，希望對大家有所幫助。

(唐山市豐南區大新莊鎮中學)