對我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“瓶頸”的幾點(diǎn)思考

摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必將成為蔚為大觀的新氣象，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為新生事物，在發(fā)展的過程中也遇到了重重阻力，本文對我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“瓶頸”因素進(jìn)行了詳盡的分析，并提出了改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生創(chuàng)業(yè);瓶頸;思考

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要“瓶頸”因素

1. 創(chuàng)業(yè)政策不夠完善

這幾年，隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注程度越來越高，十七大報(bào)告明確提出了“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，工商、稅務(wù)、銀行等部門都相應(yīng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了許多優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必將進(jìn)入發(fā)展的快車道。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的興起在中國才短短十幾年的時(shí)間，很多政策和制度并沒有給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來很大幫助，如對土地的使用權(quán)限、融資的額度、工商稅務(wù)的減免幅度、人事制度、投資制度等關(guān)鍵問題的特殊政策，創(chuàng)業(yè)扶持力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)門檻兒很高，目前還沒有形成一整套支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和法規(guī)，創(chuàng)業(yè)政策還需進(jìn)一步的完善和落實(shí)。

2. 創(chuàng)業(yè)教育不成體系

目前我國高等院校創(chuàng)業(yè)教育還不能很好地適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，許多高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育重視不足，缺乏規(guī)范化的教育和訓(xùn)練，創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)科基礎(chǔ)很薄弱，創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)不明晰，有些甚至帶有較強(qiáng)的功利色彩。創(chuàng)業(yè)教學(xué)方面師資隊(duì)伍匱乏，具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”老師更是鳳毛麟角。創(chuàng)業(yè)教育的模式封閉，教育方法落后，教學(xué)途徑單一，僅僅注重理論知識的灌輸和課堂教學(xué)的傳授。很多高校仍停留于形式上的創(chuàng)業(yè)科技競賽，課程體系缺乏系統(tǒng)性、實(shí)用性和可操作性，創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)、專業(yè)教育和實(shí)踐體系相脫節(jié)。

3. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識不成熟

首先大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解有失偏頗，容易形成一種思維定式，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)辦企業(yè)，創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)意，對創(chuàng)業(yè)充滿理想化，缺少對市場深入的調(diào)查，過分追求熱門和高薪行業(yè)，創(chuàng)業(yè)急于求成，缺乏理性。其次，創(chuàng)業(yè)雖然越來越被大學(xué)生認(rèn)同，渴望參與的人員也都熱情高昂，但真正創(chuàng)業(yè)實(shí)踐者甚少，大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)初期信心十足，堅(jiān)持到最后者卻很少，而且很多創(chuàng)業(yè)都沒有目的性和計(jì)劃性，不能腳踏實(shí)地，經(jīng)受不住挫折，最終都以失敗告終。

4. 自主創(chuàng)業(yè)科技含量低、成功率低

雖然許多大學(xué)生在高校都參與過創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，大多創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)也屬于高新技術(shù)，可實(shí)踐性較弱，當(dāng)他們離開學(xué)校，走入社會，其力量顯得勢單力薄，由于科技含量較低，加上沒有后續(xù)產(chǎn)品的支持，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的占大多數(shù)，只能賺取創(chuàng)業(yè)之初所持技術(shù)產(chǎn)品的市場，很難將技術(shù)產(chǎn)品縱向擴(kuò)大化來適應(yīng)市場發(fā)展，使得大學(xué)生創(chuàng)立的企業(yè)壽命往往只在幾年左右。

5. 大學(xué)生自身能力欠缺

創(chuàng)業(yè)大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)所需的綜合知識和能力素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)需要掌握的知識涉及面廣，包括:管理知識、法律知識、風(fēng)險(xiǎn)投資知識、人事管理、資金財(cái)務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場營銷管理，也需要了解基本的與公司經(jīng)營相關(guān)的經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)法等方面知識，而現(xiàn)實(shí)生活中連經(jīng)營管理的一些常識，例如，如何蓋章、換取支票等都可能把大學(xué)生們弄得一頭霧水。同時(shí)，現(xiàn)在大學(xué)生普遍都是獨(dú)生子女，大學(xué)生自身的責(zé)任心、獨(dú)立工作能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力等也須進(jìn)一步的提升，這些素質(zhì)也是創(chuàng)業(yè)所必需的。

二、改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要措施

1. 政府為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的政策服務(wù)

中央和各級政府應(yīng)該繼續(xù)加大領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌調(diào)控力度，推進(jìn)政策創(chuàng)新和體制創(chuàng)新，包括資金的支持、法律的援助、市場咨詢等方面，清除一切限制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的體制性障礙，建立全國性的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)體系等，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更好的政策環(huán)境、法制環(huán)境、輿論環(huán)境、信用環(huán)境和信息環(huán)境。積極鼓勵(lì)和提倡大學(xué)生自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，通過進(jìn)一步深化改革，包括人事制度、工資制度方面的改革，吸納更多的大學(xué)畢業(yè)生投身到社會主義建設(shè)中去。政府要切實(shí)降低企業(yè)準(zhǔn)入門檻兒，擴(kuò)大市場準(zhǔn)入范圍，為大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供可能，依法為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)減免稅費(fèi)、提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)扶持。

2. 高等教育為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打好扎實(shí)的根基

高等教育是大學(xué)生積累知識、培養(yǎng)能力和進(jìn)入科研創(chuàng)造嘗試階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。高校應(yīng)向大學(xué)生介紹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀，要以市場需求為導(dǎo)向，增加應(yīng)用性與技能性課程的結(jié)構(gòu)比例，增加創(chuàng)業(yè)選修課的比例，尤其是創(chuàng)業(yè)所需要的管理知識、法律知識、風(fēng)險(xiǎn)投資知識、人事管理知識、財(cái)務(wù)管理知識、物資管理知識、生產(chǎn)管理知識和市場營銷知識，還包括經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)法等內(nèi)容，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。同時(shí)，高校應(yīng)通過抓牢實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，將高校立志從事于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)形式擴(kuò)展到實(shí)際科學(xué)研究活動中去，讓他們的畢業(yè)論文課題更貼近市場需求的實(shí)際，力求做到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，為將來創(chuàng)業(yè)實(shí)踐摸索經(jīng)驗(yàn)。最后要做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的“延伸服務(wù)”，關(guān)注這些大學(xué)生畢業(yè)后的長遠(yuǎn)發(fā)展，了解大學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)業(yè)中取得的成績和遇到的問題，并且利用母校深厚的科研實(shí)力，支援他們開展實(shí)際的創(chuàng)業(yè)工作。

3. 著力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識

隨著高校創(chuàng)業(yè)教育的普及，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識已有顯著增強(qiáng)，但是眼高手低的現(xiàn)象依然存在。創(chuàng)業(yè)意識的形成，不是一時(shí)的沖動或憑空想象出來的，它源自于人的一種強(qiáng)烈的內(nèi)在需要，我們應(yīng)通過多種方法來培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識:(1)更新教學(xué)內(nèi)容，通過課堂教學(xué)滲透創(chuàng)業(yè)理念，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)專業(yè)開展特色創(chuàng)業(yè)。(2)改革教學(xué)手段、方式、方法，避免照本宣科，倡導(dǎo)一種自由、輕松的啟發(fā)式、案例式、討論式教學(xué)，通過案例指導(dǎo)，讓學(xué)生切實(shí)感受到自己所學(xué)的知識與企業(yè)的創(chuàng)辦、管理、市場運(yùn)作之間的息息相關(guān)的關(guān)系，發(fā)揮企業(yè)家精神對學(xué)生的偶像鼓舞作用，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(3)開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育系列課程，包括必修課和選修課，聘請專家舉辦創(chuàng)業(yè)講座，調(diào)整創(chuàng)業(yè)課程，課程設(shè)置內(nèi)容涉及創(chuàng)業(yè)營銷、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作等多方面知識。(4)加大大學(xué)生課余實(shí)踐內(nèi)容，可以依據(jù)學(xué)校固定的實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生近距離接觸社會，使更多的學(xué)生強(qiáng)化競爭意識，進(jìn)而萌發(fā)創(chuàng)業(yè)意識。(5)利用創(chuàng)業(yè)競賽，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，競賽是培養(yǎng)大學(xué)生競爭意識的良好途徑，通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競賽可以培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，全方位培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識。

4. 大學(xué)生應(yīng)積極主動地為成功創(chuàng)業(yè)作扎實(shí)的準(zhǔn)備

大學(xué)生在高校自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，應(yīng)充分利用周末、假期兼職、學(xué)校提供的社會實(shí)踐等機(jī)會鍛煉自己，積累經(jīng)驗(yàn)，在選擇創(chuàng)業(yè)方向時(shí)，應(yīng)遵循以下三點(diǎn)原則:一是做自己喜歡的事，這樣會投入更大的熱情，也就容易取得成功。二是做自己熟悉的事，無論從事哪一行，只有自己熟悉各個(gè)運(yùn)作環(huán)節(jié)才能得心應(yīng)手，不會找不到頭緒。三是做好市場調(diào)查工作，通過搜集有關(guān)資料和數(shù)據(jù)，加以研究和分析，為市場的預(yù)測提供可靠的依據(jù)。確定創(chuàng)業(yè)方向后，要制訂詳盡的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，包括籌集資金方式、渠道，撰寫計(jì)劃書。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃一般包括:執(zhí)行總結(jié)、產(chǎn)業(yè)背景和公司概況、市場調(diào)查與分析、公司戰(zhàn)略、總體項(xiàng)目進(jìn)度及安排、關(guān)鍵的風(fēng)險(xiǎn)、問題和假定、團(tuán)隊(duì)狀況及能力、公司管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況、財(cái)務(wù)預(yù)測假定、假定公司能夠提供的利益、風(fēng)險(xiǎn)資本的退出策略等十二個(gè)方面，為今后的創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5. 大學(xué)生要提升個(gè)人能力，提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)提供必備的條件因素

激發(fā)大學(xué)生潛在的創(chuàng)新意識和初生牛犢不畏虎、敢作敢為的創(chuàng)業(yè)激情，樹立“在創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”的理念，學(xué)會在市場中尋找商機(jī)。在競爭中增強(qiáng)本領(lǐng)，在創(chuàng)業(yè)中追求財(cái)富，在奮斗中提升人生價(jià)值，真正成為創(chuàng)業(yè)的主體、投資的主體、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的主體。學(xué)習(xí)上打好扎實(shí)的專業(yè)課功底，不斷提高自己對知識的“消化吸收”和推陳出新的能力，在社會實(shí)踐中要學(xué)會立足市場找項(xiàng)目，學(xué)會組建團(tuán)隊(duì)，學(xué)會與社會上已有的大企業(yè)或大部門合作共同創(chuàng)業(yè)，學(xué)會依托當(dāng)?shù)匾延衅髽I(yè)鍛煉自己，學(xué)會搭名企創(chuàng)業(yè)來解決自己在資金和技術(shù)上的困難，發(fā)展壯大自己。

(淮陰師范學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院)