2010年高考政治 《 生活與消費(fèi)》創(chuàng)新試題評(píng)析

2010年高考已經(jīng)塵埃落定，全國有16個(gè)省市實(shí)行了高考自主命題。就政治試題而言，試題整體上具有貼近熱點(diǎn)問題、突出主干知識(shí)、強(qiáng)化知識(shí)聯(lián)系、注重考查能力等特點(diǎn)，創(chuàng)新意識(shí)鮮明，較好地體現(xiàn)了新課改的精神。如在《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元中，許多省市的試題都通過設(shè)置情境、表格、曲線、計(jì)算等多種形式，考察了商品的基本屬性、外匯和匯率、商品的價(jià)值量、影響價(jià)格的因素、需求理論、替代品與互補(bǔ)品、影響消費(fèi)的因素(安徽卷、上海卷都以主觀題形式出現(xiàn))等重要知識(shí)點(diǎn)。現(xiàn)將其中部分創(chuàng)新試題歸納整理如下，以期對(duì)2011年的高考備考有所裨益。

例1.(北京，35)2002-2009年人民幣對(duì)歐元的年平均匯率(人民幣元/100歐元)

不考慮其他因素，圖1中匯率變化產(chǎn)生的影響是

①2002年至2004年，中國出口到法國的紡織品更具競爭力

②2002至2004年，德國出口到中國的機(jī)械設(shè)備變得便宜了

③2008至2009年，中國企業(yè)赴歐元區(qū)國家投資設(shè)廠更有利

④2008至2009年，法國學(xué)生來中國留學(xué)需要的費(fèi)用減少了

A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④

【解析】本題以圖表的形式考查匯率變動(dòng)的影響這一知識(shí)點(diǎn)。從圖可以看出，2002-2004年人民幣對(duì)歐元匯率降低，人民幣貶值，有利于中國產(chǎn)品的出口，不利于進(jìn)口;因此①正確，排除②;2008-2009年人民幣對(duì)歐元匯率升高，人民幣升值，相同數(shù)量的人民幣可以兌換更多的歐元，所以中國企業(yè)赴歐元區(qū)投資設(shè)廠更有利，法國學(xué)生來中國留學(xué)需要的費(fèi)用增多，因此③正確，④錯(cuò)誤。正確答案選A。

【提示】(1)解答本題，關(guān)鍵是讀懂圖表，提取有效信息。由于該圖的標(biāo)題是人民幣對(duì)歐元的年平均匯率，而圖上2002年至2004年曲線是上升的，一些考生理所當(dāng)然地得出:2002年至2004年人民幣對(duì)歐元的匯率升高，即人民幣升值，導(dǎo)致得出完全相反的結(jié)論。解答本題一定要注意括號(hào)里的提示，即:人民幣元/100歐元，也就是說該圖縱坐標(biāo)顯示的(0—1200)指的是100歐元可以兌換的人民幣，100歐元兌換的人民幣在增加，表明人民幣在貶值。

(2)本考點(diǎn)是高考常考考點(diǎn)，從形式看，以選擇題為主，在今年的全國新課標(biāo)卷、江蘇卷、浙江卷等都有所涉及，但有時(shí)也以主觀題的形式出現(xiàn)，如2008年廣東政治高考41題第二小問要求回答“人民幣升值對(duì)珠三角的傳統(tǒng)加工貿(mào)易企業(yè)帶來哪些影響”。因此，在備考時(shí)，要結(jié)合人民幣國際化和匯率變化問題等熱點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷匯率的波動(dòng)特點(diǎn)，全面分析人民幣匯率波動(dòng)的影響。在解題時(shí)，選擇題要注意將直接判斷法與排除法等結(jié)合起來，主觀題要注意養(yǎng)成仔細(xì)審題和規(guī)范作答的習(xí)慣。

例2.(新課標(biāo)全國，12)按照中國一東盟自由貿(mào)易協(xié)議，成員國90%的貿(mào)易商品實(shí)行零關(guān)稅。如果以前一件10人民幣元的M商品出口到某東盟成員國N國的關(guān)稅為5%，本外幣間的匯率為l∶8。2010年該商品實(shí)行零關(guān)稅，中國生產(chǎn)M商品的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高25%，其他條件不變，則一件M商品在實(shí)行零關(guān)稅之前和之后出口到N國的價(jià)格用N國貨幣單位表示分別為

A. 80，84 B. 84，80 C. 84.64 D. 84，100

【解析】本題以運(yùn)算的形式考查考生對(duì)匯率、價(jià)值量的理解。在本題中，實(shí)行零關(guān)稅之前，10元人民幣的商品出口到某東盟成員國N國，按照人民幣本幣與外幣間的匯率為l∶8，再加上N國的關(guān)稅為5%，M商品的價(jià)格為:10×8×(1+5%)=84 N國貨幣單位;實(shí)行零關(guān)稅之后，中國生產(chǎn)M商品的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高25%，因此M商品的價(jià)值量為:10元÷(1+25%)=8元人民幣，而人民幣與外幣間的匯率仍為l∶8，故一件M商品在出口到N國的價(jià)格為64N國貨幣單位。正確答案為C。

【提示】(1)解答本題要全面考慮關(guān)稅、匯率、勞動(dòng)生產(chǎn)率三個(gè)影響商品價(jià)格的因素，還要正確區(qū)分實(shí)行零關(guān)稅前后兩種不同的情況。另外，“中國生產(chǎn)M商品的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高25%”中的勞動(dòng)生產(chǎn)率指的是社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，如將它當(dāng)做個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，就會(huì)誤選B;而社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品的價(jià)值量成反比，如認(rèn)為它們兩者之間成正比，就會(huì)誤選D。

(2)對(duì)商品價(jià)值量、價(jià)格的考察是歷年高考“長盛不衰”的一個(gè)考點(diǎn)，考生應(yīng)全面掌握商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系，熟練掌握價(jià)值量和價(jià)值總量的計(jì)算方法，影響價(jià)格變動(dòng)的因素等相關(guān)知識(shí)。尤其對(duì)影響商品價(jià)格的因素要做深入分析，在“供求影響價(jià)格”這一點(diǎn)上，除了要掌握教材列舉的“氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)”和“宗教信仰、習(xí)俗等文化因素”外，還要了解紙幣發(fā)行量、貨幣流通速度、相關(guān)商品的價(jià)格、國家經(jīng)濟(jì)政策以及國際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)等。這些因素在現(xiàn)實(shí)中都是通過改變供求關(guān)系，影響商品價(jià)格。而在理解“價(jià)值決定價(jià)格”這一理論時(shí)，還要明白:在其他條件不變的情況下，商品的價(jià)格與商品自身的價(jià)值成正比，與貨幣的價(jià)值成反比。2008年全國高考文綜第25題就考察了商品的價(jià)格與貨幣自身價(jià)值的關(guān)系。

(3)在政治學(xué)科高考中，經(jīng)常會(huì)涉及到一些計(jì)算類問題，且比重越來越大。考生也可有意識(shí)地對(duì)經(jīng)濟(jì)生活中的計(jì)算類問題進(jìn)行歸納總結(jié)，常見的包括:紙幣發(fā)行量的計(jì)算、匯率的換算、商品價(jià)值量的計(jì)算、恩格爾系數(shù)的計(jì)算、存款利息的計(jì)算、財(cái)政收支狀況的計(jì)算、個(gè)人所得稅的計(jì)算、比較優(yōu)勢(shì)的計(jì)算等。

例3.(廣東，24)圖2、3中商品甲、乙是兩種互不關(guān)聯(lián)的普通商品。

當(dāng)兩商品的價(jià)格P均從P1同幅下降到P2時(shí)。對(duì)于需求量Q的變化，若有如下判斷:

①兩商品的需求量與價(jià)格同向變動(dòng)②兩商品的需求量與價(jià)格反向變動(dòng)

③兩商品相比，商品甲是高檔耐用品④兩商品相比，商品甲是生活必需品

其中正確的是

A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④

【解析】本題以曲線圖的形式考查價(jià)格變動(dòng)對(duì)不同商品需求量的影響，其實(shí)就是考察需求定律和需求彈性理論。從圖可以看出，在價(jià)格P從P1同幅下降到P2時(shí)，甲和乙的需求量都是從Q'變動(dòng)到Q*，是增加的，也就是說需求量是增加的，據(jù)此可知，兩商品的需求量與價(jià)格反向變動(dòng)，選項(xiàng)②是正確的。在價(jià)格P從P1同幅下降到P2時(shí)，甲的需求量(圖2)增加幅度比乙的需求量(圖3)小，因此甲商品的需求彈性小，換言之，兩種商品相比，甲商品可能是生活必需品，選項(xiàng)④是正確的。正確答案為D。

【提示】①做這類題的關(guān)鍵是讀懂曲線，閱讀曲線的基本方法是:觀察隨著橫軸(自變量)的變化，縱軸(因變量)的取值會(huì)有什么變化，但需求曲線和供給曲線例外。因此解答本題的關(guān)鍵是要把Y軸(價(jià)格)當(dāng)成自變量，X軸(需求量)當(dāng)成因變量，然后再觀察當(dāng)Y軸發(fā)生同等的價(jià)格變化后，X軸的變化規(guī)律。如果考生仍按常規(guī)的方法來閱讀曲線，就會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論。

②本考點(diǎn)是高考常考考點(diǎn)，價(jià)格變動(dòng)帶來的影響也是價(jià)值規(guī)律發(fā)生作用的重要表現(xiàn)。從形式看，一般以選擇題為主，但也會(huì)有主觀題，如2007年全國高考以經(jīng)濟(jì)學(xué)圖表形式綜合考察了“玉米價(jià)格變化的原因及其對(duì)生產(chǎn)的影響”。因此，在備考時(shí)，要準(zhǔn)確把握需求定律、需求彈性理論、供給定律等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要結(jié)合宏觀調(diào)控的相關(guān)知識(shí)分析近期糧食、商品房等主要商品價(jià)格變動(dòng)的原因、影響及應(yīng)對(duì)策略。

③經(jīng)濟(jì)學(xué)曲線在高考命題中出現(xiàn)的頻率越來越高。常見的經(jīng)濟(jì)學(xué)曲線有:需求曲線、供給曲線、平均成本曲線、總產(chǎn)量曲線、菲利普斯曲線、拉弗曲線、生產(chǎn)可能性曲線、微笑曲線。考生可以對(duì)這些曲線及高考中的相關(guān)試題進(jìn)行歸納總結(jié)，以不變應(yīng)萬變。

例4.(山東，19)甲商品價(jià)格(P甲)與乙商品需求量(Q乙)之間存在如圖4所示關(guān)系。在其他條件不變的情況下，下列判斷正確的是

①甲商品的需求量受乙商品價(jià)格的影響 ②甲商品價(jià)格上升會(huì)使乙商品價(jià)格下降 ③甲商品價(jià)值量降低時(shí)，人們對(duì)乙商品的需求增加 ④人們的某一特定需要。甲乙兩種商品都可以滿足

A. ①②B. ①④

C. ②③D. ③④

【解析】本題以坐標(biāo)形式考查考生對(duì)商品的替代品與互補(bǔ)品的掌握情況。在本題中，甲商品的價(jià)格與乙商品的需求量是正比例關(guān)系，由此可以判斷甲商品與乙商品互為替代品，故①④符合題意。作為替代品，甲商品價(jià)格上升不一定會(huì)使乙商品價(jià)格下降，也可能乙商品價(jià)格不變或稍上升，故②錯(cuò)誤;甲商品價(jià)值量降低時(shí)，人們對(duì)甲商品的需求量會(huì)增加，對(duì)乙商品的需求量會(huì)減少，故③錯(cuò)誤。正確答案為B。

【提示】①考生在解答本題時(shí)，容易犯以下兩個(gè)錯(cuò)誤:一是按常規(guī)的方法來閱讀曲線，將X軸(需求量)當(dāng)成自變量，Y軸(價(jià)格)當(dāng)成因變量，如此，將無法判斷甲與乙商品具有替代關(guān)系;二是容易誤選②，誤認(rèn)為一種商品的價(jià)格上升，其互補(bǔ)品的價(jià)格也隨之上升，其替代品的價(jià)格會(huì)下降。其實(shí)，一種商品的價(jià)格上升，只能判斷其互補(bǔ)品和替代品的需求量如何發(fā)生變化，是不能判斷其互補(bǔ)品和替代品的價(jià)格的變化規(guī)律的，因?yàn)樯唐返膬r(jià)格受到多種因素的影響(詳見例2提示)

②價(jià)格變動(dòng)的影響(包括例3、例4)這一知識(shí)點(diǎn)是過去的老教材基本上沒有的，也是高考的新增考點(diǎn)，也是命題者頻頻眷顧的考點(diǎn)之一，應(yīng)引起廣大考生的足夠重視。在備考中，要結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)分析價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活和生產(chǎn)經(jīng)營、國家經(jīng)濟(jì)分別有什么影響，為什么會(huì)有這樣的影響，以及如何應(yīng)對(duì)等。

責(zé)任編校李平安