專家點(diǎn)評與亮分

據(jù)說，現(xiàn)代社會三年一個(gè)代溝。爺爺，對于生活在眼花繚亂的現(xiàn)代社會的孩子而言，不過是一個(gè)抽象的符號，一個(gè)熟悉的陌生人，哪怕朝夕相處。爺爺、兒子、孫子……每一位家庭成員代表了一個(gè)時(shí)代，爺爺所代表的時(shí)代是孫子孫女們陌生的時(shí)代;爺爺、兒子、孫子……每一個(gè)家庭就這樣代代相傳，爺爺身上凝聚的精神也成為每一個(gè)家庭的精神。《向爺爺學(xué)習(xí)》這個(gè)題目讓學(xué)生寫自己身邊熟悉的陌生人，有利于引導(dǎo)學(xué)生感悟親情，理解人生。

三篇作品中的爺爺都是中國農(nóng)村最最普通的農(nóng)民，三位小作者從不同的視角給我們講述了三個(gè)質(zhì)樸感人的故事，刻畫了三位可敬的爺爺形象，文章各有所長。左琦同學(xué)描述了爺爺“飽受打擊與痛苦”的一生，刻畫了一位善良、寬以待人、希望兒子讀書成人的爺爺，文章背景寬闊;趙新宇同學(xué)以土地為焦點(diǎn)，刻畫了一位日日都披星戴月，面朝黃土背朝天，執(zhí)著于土地的爺爺，文章筆力集中;柯美中同學(xué)刻畫了奶奶死后沉默無語的爺爺——一位“很土”的“毫無情調(diào)的農(nóng)民”，卻用生命唱出了“一首最動(dòng)聽的情歌”，文章文筆細(xì)膩。從三篇作品的情感與文筆角度看，我給左琦同學(xué)93分，趙新宇同學(xué)93分，柯美中同學(xué)95分。