試論以人為本的基層圖書館隊伍建設

【摘要】本文從目前基層圖書館隊伍現狀入手，闡述用以人為本的科學發展觀，加強基層圖書館隊伍建設。

【關鍵詞】以人為本;基層圖書館;隊伍建設

1.引言

知識經濟時代圖書館在經濟、社會運行中扮演著愈來愈重要的角色，同時也對圖書館人員的素質提出了更高的要求。然而，目前我國圖書館人員的素質與知識經濟時代的要求很不相適應。因此，正視基層圖書館人員素質的現狀，不斷提高圖書館人員的素質，以適應知識經濟時代的要求，已成為一個亟待研究和探討的問題。

2.基層圖書館隊伍現狀

2.1 圖書館領導班子建設缺乏長遠規劃。相當數量的管理者知識老化，年齡偏高，對新知識、新技術的接受能力較低，大多采用傳統手段管理，這與日新月異的科技發展對圖書館的要求相距甚遠。在市場經濟的形勢下，即使是公益性的事業單位也必須要提高自身的服務意識和服務水平，近幾年全省大多數區縣館在圖書館自動化建設方面陸續起步，初步建起了館內局域網、在采訪、編目、流通、目錄檢索方面開始實現計算機管理，也初步建起電子閱覽室、開始實施全國文化信息資源共享工程，服務內容上有所拓展，但在人員技術操作水平，自動化的效率、網絡的建設水平、完善程度都還處于較低水平，服務水平沒有得到同步的完善。這些說明某些縣級圖書館的領導班子解決自身問題的能力還有待提高。

2.2 專業人才數量不能適應圖書館建設需要。大多數圖書館都能按照業務工作需要配置專業人員，但有些館的人員配備隨意性很大，不能適應工作要求，辦館效益極低。

2.3 圖書館專業人員素質參差不齊。一些新建圖書館引入競爭機制，通過公開招聘，擇優錄用，館員的文化水平和業務素質很高。但是，但大多數圖書館，相當數量的人是從原文藝表演團解制過來的，文化素質偏低，年齡偏大。造成各基層館的人才隊伍結構不合理，外語、計算機及圖書館學情報學專業的人才奇缺，由于人員業務素質的局限，部分館的基礎業務工作比較薄弱，管理、服務的標準化、規范化程度比較低;部分館配置計算機以后，沒有能力消化吸收現代化的管理技術，書目數據庫建設、流通閱覽計算機管理還是空白。

3.以人為本的基層圖書館隊伍建設。

黨的十七大精神要求牢固樹立和認真落實科學發展觀，堅持“以人為本”的全面協調可持續發展。科學發展觀要求我們在圖書館建設中注重人的因素，以圖書館人為本，實現圖書館發展中的全面、協調與可持續性。

3.1 抓住科學發展觀的精神實質，以人為本、提高做好圖書館工作的思想認識

3.1.1 充分認識圖書館人在圖書館工作中的作用

科學發展觀的核心是以人為本，在圖書館工作領域里，圖書館員人是根本，堅持圖書館工作的以人為本，最大限度地滿足讀者的閱讀需求。圖書館是廣大讀者學習的一個重要課堂，圖書館工作是社會教育工作的重要組成部分，圖書館業務工作的核心就是服務讀者。圖書館正在逐步改變傳統的生硬管理手段，追求一種人性化理念。因此館人在圖書館工作中的作用越來越突出。因此館員思想、理念，首創精神、人格、權利、職責以及實際工作都非常重要。尤其是館員的思想理念。一個人的行為受思想支配。默守陳規，不求上進，就會禁錮一個人的思想。在現代化發展的今天，無論是哪個領域都需要高科技的人才，圖書館工作也是如此。圖書館軟件不斷升級，轉版;圖書館分類、編目規則的不斷改進，更新，都需要圖書館館員來適應。如果沒有刻苦鉆研、精益求精的精神，如果不提高自己的專業技術水平，不升級自己的電腦自動化技能，如何來勝任這份工作?如果沒有首創精神，不斷充實新出臺的圖書館軟件，各種分類編目自動化意識，圖書館工作怎么能與專業圖書館網接軌?因此，圖書館人的思想不僅要適應局勢的需要，更要有超前的意識，不斷地發展創新。符合科學性，全面、協調、持續地變化發展。

3.1.2 加強圖書館工作的科學管理

圖書館堅持以人為本的另一方面是在圖書館內部管理方面，要樹立館員是辦館主體，館員是圖書館靈魂這一理念。圖書館的任何一項工作都離不開這一特定勞動群體的共同努力，所以圖書館員的素質就是圖書館的素質，館員的工作狀態決定著圖書館工作的成敗和興衰。沒有一流的圖書館員，就沒有一流的服務，就沒有一流的圖書館。科學發展觀從新的視角強調了“以人為本”的原則，根據這一原則，圖書館管理者要樹立“圖書館員為辦館治館主體”的理念，“因為圖書館員是知識的載體，是圖書館信息庫的建造者和維護者，是信息資源與讀者擁護之間的橋梁與紐帶，是高知識含量信息產品的設計者、生產者與探索者，而具有創新精神的圖書館員又恰恰是圖書館內在發展的動力。”優秀的圖書館員將成為當代圖書館最重要的資源和首要財富。只有樹立了這一“主體”的理念，才能在圖書館的管理和各個業務環節中更充分地體現出圖書館員的主人翁作用。以人為本，就是要求圖書館管理者要關心體貼下屬，知人善任，以身作則，帶領全體館員樹立自信心，明確工作的目標和發展的方向，創造一種團結、和諧、向上的工作氛圍，既使館員的個人價值得以體現，也能推動圖書館工作的良性發展。

3.2 學習實踐科學發展觀，加強對圖書館人員的職業道德教育，全面提高館員素質

3.2.1 加強圖書館人員思想和職業道德教育。近年來，由于受西方腐朽思想的影響，拜金主義、享樂主義日益抬頭，它侵蝕著各行業人員隊伍，因此要在思想上筑起一道堅固的防線，來加強圖書館隊伍建設。職業道德教育是職業道德建設的重要一環，應貫穿于圖書館人員整個職業生涯的始終。因此，各級部門及有關單位應把職業道德教育作為一項長期的任務，有組織、有計劃地進行。通過各種手段使圖書館人員樹立正確的職業道德觀，把圖書館職業道德水平的高低、好壞作為達標升級的一個重要考核內容。

3.2.2 加強圖書館人員文化素質教育。首先，圖書館人員必須具有過硬的專業知識和理論知識。圖書館人員要認真學習理論和專業知識，緊跟時代前進的步伐，及時更新知識。同時，要將學習與實際工作相結合，不斷提高職業判斷能力和解決實際問題的能力。其次，要加大高層次圖書館人員的培養教育。我國各級各類教育機構要結合經濟發展要求，及時調整辦學思路，設置科學合理的課程，加大高層次圖書館人員的培養數量，從數量結構和知識層次方面提高我國圖書館人員的整體知識素質。再次，圖書館人員必須要有熟練操作計算機的技能。現代社會已步入了信息時代，自動化管理已滲透到圖書館工作的各個領域。

3.2.3 加強教育培訓，提高圖書館人員業務素質。(1)注重圖書館人員在職培訓。一名合格的圖書館人員不僅要有豐富的實踐經驗，而且還要有一定的政策理論水平，面對新形勢、新情況和新問題，圖書館人員只有通過專業知識學習和在職的短期業務培訓來刻苦鉆研業務，了解和掌握國家圖書館方面的基本知識，逐步提高自身的業務素質。(2)鼓勵圖書館人員自學。未來經濟發展趨勢要求圖書館從業人員必須在知識結構、業務水平、綜合能力等方面得到進一步提高，其有效的途徑是通過后續教育。同時廣泛開展業務研究和學術交流，通過不斷學習，豐富業務知識，以達到知識技能的更新和補充，提高創新能力和專業技術水平，完善知識結構，變被動的職能為具有創新意識的能動管理，去更好地履行職責，成為工作上的“業務通”。(3)加強圖書館人員的繼續教育工作。在知識經濟時代，由于知識更新加速，學習不再是人生某一階段受一次教育就一勞永逸的事情。只有終身學習才能適應知識經濟時代對圖書館人員的素質要求。這就要求繼續教育工作做到經常化、制度化。各單位主管部門應按照文化部《事業人員繼續教育暫行規定》的有關內容，每年安排圖書館人員分層次、分期、分批地培訓學習，切實幫助他們提高素質、積累經驗、更新知識。圖書館人員應積極參加培訓，不能以各種原因放棄培訓。(4)實行崗位輪換制度。圖書館人員較長時間內從事某一具體的崗位工作，有其連續性和熟練性等特點，但這樣做不利于圖書館人員全面熟悉和掌握各個崗位的業務。應定期對內部崗位分工進行輪換，使圖書館人員在各個不同的業務崗位上都得到實踐的機會，促進互相交流，提高館員的業務水平。

4.結束語

圖書館人員素質的提高是一項系統工程，既有客觀的社會的原因，也有主觀的圖書館人自身的原因。因此，不僅需要社會各方的群策群力，更需要圖書館人員的自身努力，只有用以人為本的科學發展觀作指導，才能有效提高圖書館人員的素質，充分發揮圖書館人的能動作用，推動圖書館工作的可持續發展。

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作者簡介:李學瓊，彌勒縣圖書館館長兼書記，取得館員、會計師、注冊會計師資格。