把真愛奉獻給學生

三尺講臺上，我堅守了20年。我把自己所有的熱情和智慧都投入了教育事業，用愛譜寫了一曲曲教育的新歌，點燃著一個個新的希望，播撒著一粒粒感恩的種子，同時也收獲著美好的明天。

一、真愛呵護“特困生”

愛是教育永恒的主題。我作為班主任，用自己對學生的真愛，贏得學生的尊敬、家長的信任。我對學生中的“留守兒童”給予特別的關愛，對他們的學習態度、生活習慣、思想表現的關懷，做到細致入微。這些學生父母不在身邊。需要關心和呵護。每個學期開學，我都全面細致地了解學生家庭情況和留守兒童監護人聯系方式，協助監護人解決實際困難等。今年我班的學生張建。父母外出打工多年無音信，他與癱瘓的爺爺、年邁的奶奶居住在一起，僅靠70歲的奶奶賣清涼解毒飲料茶維持一家三口人的生活。他從小患有肌營養性不良的疾病，有時走路會雙膝跪下，現已經十多歲，生活尚不能夠完全自理。他家離學校比較遠、住址偏僻，乘車不方便。我得知這種情況后，就與他奶奶聯系、商量，提出由我負責張建同學的生活起居；經他奶奶同意后，我把他接到我家里，一天往返四次接送他上下學。有時他有病了，我就帶他去看醫生。在我的呵護下，他健康狀態越來越好，意志也變得越來越堅強，學習成績不斷上升。

二、真心感化“武則天”

陶行知先生說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能打到心靈的深處。”我時刻牢記陶行知先生的這句話，并落實在班主任工作過程中，對學生們管理做到循循善誘。耐心教育。我擔任98(2)班的班主任時，班中來了一個十分有名的女學生，她剛一周時間就做了三次霸王般的事情，所以同學們背地里叫她“武則天”。有一次上樓梯時，一個同學不小心碰了她一下，她立刻潑婦似的罵個不停，把那位同學罵哭了；第二天，她找來“哥們兒”把那位同學揍了一頓。我知道這些事情后就找她談心，對她進行教育。她蠻橫地說：“罵她、打她，又怎么樣?”后來，我通過家訪了解到她的家境，得知她的母親正在服刑期間。她的行為也許是缺少母愛的原因吧。為了彌補她缺失的母愛，我邀請她和她要好的朋友到我家做客，邊吃邊談論。當談論到母愛時，她低下頭說：“你們都有偉大的母親，而我的母親被判有期徒刑12年，還在獄中。”說完，她就撕心裂肺地痛哭起來，我只好把她扶起來，撫摸著她的頭說：“別太傷心了。”剛好當時臨近母親節，我就利用雙休日陪伴她及其家人一起去看守所探望她母親。她傾訴著自己的一切不好行為，痛哭著向媽媽承認自己的錯誤。她媽媽感覺女兒已經懂事了。而自己沒有盡到做母親的責任，痛哭著后悔了。探望的時間到了，我拉著她離開了看守所。從此以后，她變得懂道理了，性格也變得溫柔了。就這樣，我用慈母般的愛，使迷失了方向的“雛鳳”歸了巢。后來，這“雛鳳”經過自己的不斷努力，考上了自己理想的學校。

三、真摯喚醒“網吧迷”

教師要有慈母般的愛心，對學生要有包容之心。2001年，我接任的班級有一位程小龍同學，他經常逃學到學校附近的網吧上網。我看在眼里，急在心里。一次，我找遍了學校附近的網吧才找到他。這時，已是中午12點半了，他還沒有吃飯；我就帶他回家吃飯，與他談迷戀網吧的危害。事后，我成功地組織了一次班會，以“正確對待網吧”為主題，讓學生從正反兩個方面分析網吧的利和弊。我列舉了某校學生由于經常上網欠人家的錢，被人家逼債打傷頭顱，動了兩次顱骨手術，最后由法庭處理。我從網上下載一些網迷由于過度上網而成為精神病人的圖片，讓學生觀看，談體會，表決心。我特意安排他上來表決心，加深認識過度迷戀網絡的危害。我深知要轉變一個網迷，不是一天兩天就能奏效的，他還是未成年人，自我控制的意識還不強。此后，我經常與他一起做一些有益的活動，一起解決學習上的困難，像愛自己的孩子一樣愛著他，使他感受到家的溫暖。在我的細心照顧下，程小龍不再進網吧了，他變得懂事了，主動提出中午時間去看守圍墻，監督其他同學翻越圍墻。他的轉變。讓校領導不敢相信，前后簡直是判若兩人。

四、真誠播撒感恩種子

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人們常用這一詩句歌頌老師。教師這一高尚職業，讓我用真誠的愛心播撒了感恩的種子。每逢教師節，我的手機就快要“爆炸”了，短信、祝福語不停發來。教師節那天，有來自四面八方的學生紛紛聚集到我家，一張張迎面而來的熟悉的笑臉，讓我感動得說不話來。多少個“老師，您辛苦了，您瘦了，您老了……”“如果不是您的關愛，如果不是您的嚴格，如果不是您的呵護，如果不是您的……”讓那一幕幕感人的往事歷歷出現在我的眼前。當時，我感覺到，當一名人民教師最偉大之處就是培養了那么多的學生，他們以感恩之心真誠地回報社會。我要加倍努力，把自己的愛心和知識毫不保留地奉獻給學生，讓他們發揚光大。

“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”從教20年，我為祖國辛勤培育幼苗花朵付出很多，黨和國家也給予了我相應的回報。

(責編 李景和)