什么樣的愛才是真正的愛

在物欲橫流的今天，許多家長有足夠的能力滿足孩子的各種需求，物質上慷慨給予，精神上戴著“高帽子”，以為這樣就能幫助孩子健康地成長。但是，家長們卻不知道：豐厚的愛中，有些是正確的，有些是盲目的。作為教師，應該正確引導家長和學生。讓他們懂得哪些是真心的愛，哪些是盲目的愛，使孩子健康、愉快地成長。

一、幫助家長正確地愛孩子

父母是孩子的第一位老師，父母的言行舉止對孩子的成長起著潛移默化的作用，他們傾注怎樣的愛，對孩子的身心發展起著重要作用，所以教師應有意識了解父母對孩子的教育狀況。現代社會競爭過強，許多家長期望值過高，使得許多孩子過早體味人生五味，有不少孩子疏于交談，或懶于交談，把自己封閉起來，一副“成熟”的樣子。為改變學生的不良心理現狀，教師應營造一種平等和諧的氣氛，推心置腹地與學生交談，讓學生感受到老師與自己是朋友，可以無話不談。同時教師也應與家長取得聯系，達成共識：孩子需要一個純真的童年，一片廣闊的天空。“拔苗助長”式的教育只會毀壞孩子，愛孩子就應給孩子自由。在家長互動會上，我請一些能夠正確愛孩子的家長，介紹他們的家庭教育經驗。讓其他家長學習他們的優點，共同把孩子管好教好。此外，我還請一些溺愛孩子的家長(特別是隔代管教的)到教室聽課，糾正其愛孩子的方式方法，使他們認識到：要想讓孩子健康成長，必須不嬌寵孩子，培養孩子的獨立意識，將來才能成為有用之才。

二、引導學生分辨愛

人間有愛，萬物生情。每個人都渴望得到愛。愛是一種關心，是一種寬容，是一種理解。教師要培養學生辨別是非的能力，讓他們自己去分辨哪些是真正的愛。哪些是盲目的愛。通過同學間、師生間談話、互相討論等使學生認識到：家長不辭勞苦按時接送自己上學、放學，省吃儉用讓自己學鋼琴、學書法，放棄自己的興趣陪自己做作業，這些都是真正的愛，應當珍惜。而有些家長為孩子設想得太多，擔心孩子作業完成不了幫代勞，擔心孩子學習辛苦，什么活也不讓孩子干，這樣的包辦代替，對培養孩子的獨立能力是無用的，這種愛是盲目的，應教學生委婉地拒絕父母這樣的愛，讓他們明白：小樹苗要經歷風雨，才能長成百年大樹；人要長大成才，就要先學會自立、自理。

三、教育學生懂得愛

愛是人類情感最基本的需要，愛之于人，就像陽光與空氣一樣不可或缺，每個人都需要愛。因此，教書育人，首先要教給學生愛，讓他們懂得如何去愛己愛人，從而在他們心中種下愛的種子。為此，我開展了《我從哪里來》主題班會，讓學生真切感受到媽媽養育自己的辛苦，教育他們要愛自己的媽媽，為媽媽做一些力所能及的事情，減少媽媽負擔。主題班會開得很成功，有些女生甚至哭了，大家都紛紛表示：今后要更加努力學習，更加熱愛父母。在班集體中互相愛護，互相尊重。

班上有個叫李天麗的女生，以前每天早上她都要媽媽買好早餐、拿著書包送到教室，放學后媽媽來接她時。再幫她洗早餐盤子。平時在學校打掃衛生時，她從不動手，還經常為此跟同學吵架。通過主題班會的學習后，她幡然醒悟，脫胎換骨：自己上學放學。主動做“清潔小衛士”，聽她媽媽說。現在她在家里自己洗衣服，還學會了蛋炒番茄。李天麗還自豪地說，今后要帶動全校同學甚至全世界的小朋友做到“自己能做的事自己做”。

教育是一個較復雜、漫長的過程。作為班主任，應該以父母之愛、朋友之情去幫助、引導學生，并為他們營造一個良好的成長環境，使他們成為生理、心理都健康的人。

(責編 韋春艷)