英文報閱讀與中學生自主學習能力的培養

在日常教學中，如何充分調動學生學習的積極性，為學生的自主學習營造良好的氛圍、提供充分的條件、給予必要的幫助，讓學生在學習的全過程中積極參與、主動探索，形成有效的自主學習能力，為他們的終身學習奠定良好基礎呢?筆者試圖通過讓學生閱讀英文報(如《二十一世紀英文報，Teens》、《學英語》、《雙語報》等)來激發學生的閱讀興趣，并讓他們學會利用一些有效的閱讀策略來培養自主學習能力。

英文報閱讀教學的目標就是讓學生通過閱讀英文報，學會有效地獲取書面信息，并對信息進行概括、總結、分析、推理和評價等，形成較強的自主閱讀能力。英文報上有大量最新的信息，豐富的語言知識，以及英語國家(特別是英美等西方國家)的風土人情、社會、經濟和文化等，很容易激發學生的閱讀欲望和閱讀興趣。利用英文報閱讀來培養中學生的自主學習精神和自主學習能力的目標在中學英語教學中是可行的，是可以達到的。

英文報閱讀，作為課堂閱讀教學的補充，筆者主要是讓學生在課外閱讀，在課堂上檢測。教師在此期間給予適當的閱讀方法、技巧的指導和建議，并及時做出評價。要求他們對報紙上的文章了解大意，抓住要點，學會怎樣去閱讀不同題材、不同文體的文章，然后指出讀報的好處，使學生能自覺地養成良好的讀書看報習慣。一星期讀一份報紙，對學生來說任務不算重，而適合中學生閱讀的英文報上的文章大多簡短、易懂，具有時尚性、娛樂性、知識性等特點，同時還有課本鏈接、高考鏈接等，加上教師的正確引導，學生還是很喜歡讀的，在具體的教學實踐中也是可行的。

1 英文報閱讀教學的必要性。英語閱讀的目的，一是通過閱讀獲得某種信息(Read for information)，二是通過閱讀獲得某種樂趣(Read for pleasure)。《英語課程標準》把閱讀作為重要的能力來培養：通過閱讀過程來研究學生的閱讀方法和策略，促使學生自主獲取知識和技能；通過閱讀加大語言輸入量，增強語感，提高語言水平；通過閱讀來培養學生的情感意志。激發英語學習的動力和興趣；通過閱讀來了解英語國家的文化，學會與人共處，增強分析問題和解決問題的能力。由此可見，在中學英語教學中，引導學生利用一些有效的閱讀策略來閱讀英文報，培養學生的自主學習能力是很有意義的，也是非常必要的。

2 學生自主閱讀英文報的學習策略。教師可通過開展英文報的閱讀教學，讓學生學會一些英文報的閱讀方法和技巧，如：Scanthe headlines andtheintro-duefions.(瀏覽標題和內容簡介)Find outwhat’s yourfavorite.(找出你最喜歡的版面)Look at the pictures.(看圖表)Guessthe meanings between sentences，not to lookthem upinthe dictionary right away.(學會猜詞義、句義，盡量不要查詞典)……

3 英文報閱讀教學模式。上英文報閱讀課時，筆者主要是通過小組活動、小組間互動、師生互動等形式，由4個小組長輪流上講臺指揮來完成報紙的閱讀。每個小組都有正副組長，負責設計本小組的閱讀任務，然后小組間互相檢測，檢查學習效果。學生能通過英文報閱讀課的學習掌握一些讀報的方法，明白讀報的好處，激發閱讀英文報的興趣，并學會利用有效的閱讀策略來提高他們的自主學習能力。教師在課堂中可以使用“LUCKY BOX”(幸運盒)來評價和檢查學生的學習效果，如果學生被抽中，就有機會為小組贏得分數，爭得榮譽。“LUCK－Y BOX”(幸運盒)，每節課都可以用上。它告訴學生：隨時都有機會表現，上課可不能走神!具體教學活動流程如下：

總之，英語教師應該不斷探索英語教學的規律，通過培養學生的英語自主學習能力，扎實打好學生的英語語言知識基礎，提高學生的英語綜合素質。

責編 雷靖