巧用現代信息技術優化課堂教學模式

隨著教學改革的不斷深入，優化課堂教學提高教學效率，越來越受到廣大教師的關注，現代信息技術媒體可以借助聲、光、影、像，充分調動學生的各種器官接受信息，培養學生的觀察力和想象力，激發學生的創新思維能力。要在40分鐘的課堂教學中提高教學的效益，進行高密度高容量的教學，現代信息技術媒體的應用勢在必行。我在中學政治課教學中探索用現代信息技術手段輔助教學。讓多媒體在政治課教學中體現多媒體的最佳效果的政治教育的特色，并能達到較好的課堂教學效果，是我近期內探索和實踐的目標。

一、現代信息技術在政治課堂教學中的應用

按照新的教育理念，思想政治課教材的理論、觀點和方法只是載體，它服務的對象是社會生活。現代教育技術手段的運用結束了一塊黑板、一支粉筆的課堂教學歷史，在教學內容的呈現方式上實現了由知識本體向知識和生活的有機整合的轉變。

1.現代信息技術的應用，營造寬松、愉悅的學習氛圍

在教學中新課的導入至關重要，它往往決定于學生是否進入學習的最佳狀態。用現代信息技術所產生的教學情境，會使學生不知不覺地進入興奮狀態。因為興趣是直接推動學生進行學習的一種內在動力。可是政治課不同于其他課，學科特點決定了它理論性強，如果僅用語言表達，很難做到不枯燥乏味。如何在傳授知識過程中做到生動形象是政治教師在備課時首先要解決的一個問題。而現代信息技術在政治課堂教學中的應用，可以較好地解決這個難題。建構主義教學觀強調，教學應該通過“設計真實、復雜、具有挑戰性的開放的學習環境與問題情境，誘發、驅動并支撐學習者的探索、思考與問題解決活動”。無論是網絡技術提供的生活信息，還是Power-Point對生活場景的介紹，或者Plash對生活過程的演示，現代教育技術手段為課堂教學生活化創設了逼真的情境和生活畫卷，極大地拓展了學生的時空領域和思維空間，同時也為推進政治課堂教學生活化提供了必要的鋪墊。在講社會主義民主政治建設這一內容時。教師可向學生發問：“報紙雜志、新聞媒體經常有我國和外國選舉情況的報道。誰了解這方面的情況，給大家說說。”學生回答以后，教師可用幻燈或視頻等形式如實介紹中美選舉過程中的一些資料，繼續發問：“你們說哪種選舉比較好?”通過學生自創和教師設置的情景以及學生對情景的感性了解，整個課堂就會洋溢著一種民主和諧的氣氛，并在師生的共同探究中完成教學任務。敏銳的觀察力是科學研究的誘因，也是課堂教學走向生活化的必要條件。這時，教師的教學已不單純地停留在“教教科書”這一層面上，而是發展到“用教科書教”，把教材內容與社會生活有機結合起來。

2.現代信息技術的應用，可以幫助學生提高思維能力和創新意識

現代信息技術能將概念性的東西用直觀的動畫形式顯示出來，能將具體的形象展示給學生，利用多媒體更能制作出演示動態的畫面。實物、模型、掛圖、實驗、幻燈和投影儀等教學輔助手段只能演示靜態的畫面，而要展示動態性的畫面便無能為力了。現代信息技術在教育中具有直觀性這個優點，起到幫助學生們理解的作用，從而提高學生的思維能力。

3.現代信息技術的應用，讓理論知識走向社會生活

在教學過程中，教師不僅可以運用現代教育技術手段從社會生活中歸納出理論觀點，而且同樣可以運用現代教育技術手段演繹教材理論，將理論觀點運用于社會生活，分析、解決社會生活中的實際問題。這是運用現代教育技術手段構建教材理論和社會生活的關鍵環節。教師不是裝載信息的容器，而是開拓課堂教學生活化的能工巧匠。因此，教師應對獲得的信息做出準確的反應，使生活信息課堂化，使課堂理論生活化。讓知識走向生活，并服務好生活。

二、現代信息技術在政治教學設計中的應用

現代信息技術的應用能豐富課堂教學的容量。課堂教學是師生的雙邊活動，而活動的主體應該是學生。采用現代信息技術，教學容量比以往的常規教學容量要多得多。教師在教學中應注重掌握教學的節奏，節奏的快慢強弱、輕重緩急，要根據學生的具體情況而定。根據教學實踐，認為在設計課件過程中要從以下兩個方面考慮：

1.師生角色的轉變

在政治教學中，利用現代信息技術，教師的作用應該由常規的主導者轉化引導者，即為：組織教學、指導學法、啟迪思維。學生的角色應由被動接受者轉變為主動參與者；媒體的角色由教具轉變為認知工具。教學模式由“粉筆+黑板”轉變為多媒體教學模式。教師應該創設豐富的教學情景激發學生的學習動機，

2.學生學習方法的轉變

新課程理念明確提出了“自主學習”“終身學習”等重要理念。終身學習不僅是一種貫穿于人的一生的學習，而且是不斷提出新問題、解決新問題的學習，是敢于打破狹隘的專業界限面向真實復雜任務的學習，是與他人協作、分享、共進的學習，是不斷進行自我反思的學習，是依托信息技術將真實情境與虛擬情境融會貫通的學習，是以信息技術作為強大認知工具的潛力無窮的學習。這種終身學習的理念必將催生出一種在真正意義上尊重人的創造性、充分發掘人的潛力、促進人與人的交流與合作的嶄新的、基于現代教育技術的學習方式。

現代教育技術手段說到底只是一種教學的輔助手段，而不是教學的目的。因此，不能濫用，否則，就會叫吏傳統的“滿堂灌”變成現代的“電灌”。現代教育技術，為政治學科的知識、信息的傳遞和交換提供了極大的便利。它不僅營造出了生動活潑的課堂氛圍，而增大了課堂信息量，增強了政治學科思想教育的真實性說服力。隨著現代信息技術的廣泛應用，現代信息技術下多媒體的輔助教學必將在政治課堂教學中起到更大的作用。