原聲電影在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：隨著我國(guó)高校教學(xué)設(shè)備的不斷改良，具有融合文本字幕、語(yǔ)音、圖像等多種信息媒介于一體的英美原聲電影，成為英語(yǔ)教學(xué)中使用越來(lái)越多的重要資源。本文在調(diào)查學(xué)生對(duì)于原聲電影的態(tài)度的基礎(chǔ)上，總結(jié)了原聲電影對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的作用，提出了應(yīng)用原聲電影的一些方法。

關(guān)鍵詞：原聲電影；大學(xué)英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)原聲電影內(nèi)容豐富，文化特色突出，又最貼近學(xué)生生活，是外語(yǔ)教學(xué)的好幫手，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的有效途徑。隨著國(guó)家教育的大力發(fā)展，多媒體教學(xué)手段不斷更新，原聲電影也越來(lái)越多地應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)的課堂。美國(guó)認(rèn)知心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣，而使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科產(chǎn)生興趣的最好辦法是使學(xué)生感到它值得學(xué)習(xí)。”為了驗(yàn)證學(xué)生是否認(rèn)為原聲電影具有學(xué)習(xí)的價(jià)值，筆者在甘肅政法學(xué)院2009級(jí)全日制本科生中，選擇了50名法律與計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的訪談式調(diào)查。調(diào)查情況如下所示：

雖然調(diào)查的人數(shù)少，范圍也不夠廣，但因?yàn)檫@些學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地且是不同學(xué)科，因此也有一定的代表性。調(diào)查顯示，大部分學(xué)生認(rèn)為，原聲電影對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

一、原聲電影對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的作用

通過(guò)對(duì)學(xué)生調(diào)查情況的匯總和分析，結(jié)合外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，不難看出，原聲電影對(duì)于外語(yǔ)教學(xué)有以下幾點(diǎn)幫助。

（一）原聲電影可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛

我國(guó)有一句俗語(yǔ)“興趣是最好的老師”。對(duì)一個(gè)事物產(chǎn)生了興趣，就會(huì)有很強(qiáng)的求知欲。學(xué)習(xí)語(yǔ)言也是如此。眾所周知，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是沒(méi)有捷徑可走的。學(xué)習(xí)語(yǔ)言會(huì)經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期而枯燥的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)往往會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，或者，學(xué)生會(huì)沒(méi)有了持續(xù)學(xué)習(xí)的毅力，所以要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而學(xué)習(xí)興趣是可以培養(yǎng)的，興趣的產(chǎn)生需要對(duì)學(xué)習(xí)的事物產(chǎn)生一定的感情，感情的培養(yǎng)則要通過(guò)某些特定的介質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。文學(xué)藝術(shù)正是這樣的一個(gè)介質(zhì)，因?yàn)樗乾F(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)反映，對(duì)調(diào)度人的情感有著極為重要的作用。調(diào)查顯示，大部分學(xué)生能夠通過(guò)看原聲電影來(lái)提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

在外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)恼n堂氣氛有時(shí)比新的教學(xué)方法更能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。電影作為一種特殊的教學(xué)媒介，通過(guò)對(duì)聲音和影像的合二為一，使語(yǔ)言信息與具體情景相結(jié)合，提供了視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)并重的教學(xué)內(nèi)容。筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，英美原聲電影的輔助教學(xué)增加了師生之間尤其是學(xué)生之間的溝通，并有效地培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。

（二）原聲電影可以創(chuàng)造出模擬真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境

由于我國(guó)教育體制和社會(huì)發(fā)展的種種現(xiàn)實(shí)，大多數(shù)高校的英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)主要是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)置身于真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中。原聲電影所提供的語(yǔ)言信息十分豐富，為學(xué)生創(chuàng)造了非常有利的語(yǔ)言環(huán)境，為改進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)提供了良好的手段。電影源于生活，是對(duì)人類生活的再現(xiàn)與創(chuàng)作。學(xué)生在觀看原聲電影的同時(shí)，會(huì)不由自主地融入其中，會(huì)模仿其中角色的經(jīng)典語(yǔ)句和語(yǔ)氣，這本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。而且，英美原聲電影為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)很自然的語(yǔ)言環(huán)境，并且展示了比較真實(shí)的交際場(chǎng)景。此外，電影中的情節(jié)轉(zhuǎn)換，都可引起學(xué)生在情感上的共鳴，會(huì)對(duì)學(xué)生造成深刻的記憶，使學(xué)生在記住劇情的同時(shí)，也會(huì)記住相應(yīng)的語(yǔ)言，并對(duì)其有明確的理解，學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)那榫跋率褂盟Ｋ裕^看原聲電影是一種非常高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，在調(diào)查中，學(xué)生也認(rèn)為原聲電影有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提高。

（三）原聲電影可以使學(xué)生對(duì)英美文化的了解更加深入細(xì)致

為了應(yīng)試教育的需求，教師不會(huì)主動(dòng)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因此，我國(guó)的大學(xué)生普遍處在會(huì)讀、會(huì)寫但聽(tīng)不懂、不會(huì)說(shuō)的“聾啞英語(yǔ)”階段。此外，因?yàn)椴粫?huì)時(shí)有機(jī)會(huì)與外國(guó)人接觸，教師和學(xué)生往往也忽略了跨文化能力的重要性。更因聽(tīng)說(shuō)能力水平不高，更不愿與外國(guó)人交際。這種跨文化交際能力的喪失，成為當(dāng)今大學(xué)生亟需改進(jìn)和加強(qiáng)的一部分。所以對(duì)于西方文化的了解和掌握，則尤為重要。一要知道該民族歷史文化的發(fā)展，二要學(xué)習(xí)該民族語(yǔ)言文學(xué)作品及主導(dǎo)的影視作品，三要了解該民族的生活習(xí)慣、生活方式等。作為一個(gè)國(guó)家和民族的社會(huì)文化、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、人文歷史的最直觀、最生動(dòng)的綜合反映的電影，則是學(xué)生學(xué)習(xí)西方文化的必要手段。觀看電影可使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)深入了解英美文化，再通過(guò)教師有意識(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生就可以在真實(shí)環(huán)境中潛移默化地學(xué)會(huì)使用并鞏固語(yǔ)言知識(shí)。總體而言，原聲電影對(duì)學(xué)生了解西方文化可以起到十分積極的作用。而在調(diào)查中我們也可以看出，學(xué)生對(duì)于原聲電影的這一作用，也是極為認(rèn)可的。

二、原聲電影在教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）選擇合適的電影作為課堂教材

教師在選擇英語(yǔ)電影進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)選擇內(nèi)容健康、活潑的影片作為題材，并根據(jù)學(xué)生的具體水平選擇適合學(xué)生的電影。在學(xué)期初期，可選擇語(yǔ)音清晰、容易聽(tīng)懂的電影作為教學(xué)教材，隨著教學(xué)進(jìn)度，可以逐漸增加難度。另外，由于課時(shí)的需要，教師應(yīng)對(duì)電影加以節(jié)選，選擇其中最適合的一段用于教學(xué)。這樣教師就需要進(jìn)行大量的課前準(zhǔn)備工作，在學(xué)生觀看電影前對(duì)電影作內(nèi)容梗概介紹、人物介紹、情節(jié)介紹、重點(diǎn)難點(diǎn)的語(yǔ)句、詞語(yǔ)解釋等，為學(xué)生理解電影做好準(zhǔn)備。切忌整堂課看一整部電影，那樣既會(huì)失去電影的教學(xué)作用，又會(huì)影響學(xué)生觀看電影的積極性。

（二）組織相應(yīng)的課堂活動(dòng)

電影的欣賞還需發(fā)揮別的作用，一定要掌握電影作為教材的實(shí)用性。因?yàn)椋娪敖虒W(xué)的關(guān)鍵是利用電影進(jìn)行各種課堂活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)電影情節(jié)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考；或者讓學(xué)生復(fù)述電影內(nèi)容，練習(xí)其口語(yǔ)表達(dá)；或者要求聽(tīng)寫對(duì)白內(nèi)容，鍛煉聽(tīng)寫能力；或者要求學(xué)生根據(jù)電影組織情節(jié)再現(xiàn)，或以電影內(nèi)容為主題展開(kāi)辯論等等。總之，一定要把課堂活動(dòng)作為電影教學(xué)的重中之重。

（三）布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生在課堂上對(duì)電影的理解會(huì)比較快的進(jìn)入狀態(tài)，教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，針對(duì)電影教學(xué)布置相應(yīng)的作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。當(dāng)然，其形式也可以是多樣化的，如對(duì)電影人物進(jìn)行分析，或者以作文的形式寫下觀后感，加強(qiáng)學(xué)生的寫作分析能力等等。

總之，原聲電影以其豐富的內(nèi)涵、獨(dú)特的形式、原汁原味的文化成為英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的輔助手段，是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)資料。

（作者單位：西北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）