從語用模糊角度析《雷雨》的對話藝術(shù)與效用

　　摘要：《雷雨》高度的藝術(shù)成就標(biāo)志著是中國話劇藝術(shù)走向成熟。本文從語用學(xué)的語用模糊的視角，從微觀表達層面（刻畫人物、揭示心理活動等）和宏觀的戲劇結(jié)構(gòu)方面（懸念制造、發(fā)現(xiàn)與突轉(zhuǎn)等）分析了其中的對話藝術(shù)成就及效用，為理解和欣賞該部作品提供了新的視角。
　　關(guān)鍵詞：語用模糊；《雷雨》；對話；效用
　　
　　1．引言
　　話劇《雷雨》因其深刻的主題、高度的藝術(shù)成就和現(xiàn)實主義的藝術(shù)力量成為中國話劇藝術(shù)走向成熟的標(biāo)志。在創(chuàng)作過程中，作者嚴(yán)格遵循了“三一律”（時間一致、地點一致、題義一致）的戲劇創(chuàng)作原則，將四幕戲的時間在安排24小時之內(nèi)（從上午到深夜），地點在周魯兩家的范圍內(nèi)，集中描寫了周、魯兩家8個家庭成員之間前后30年的復(fù)雜糾葛和大悲劇。在這有限的時間與空間內(nèi)，作品將倫常矛盾、階級矛盾、個人與時代、社會不協(xié)和的矛盾交織在一起，使劇中八個人都卷入緊張的矛盾沖突之中，形成了一個有機的集中而嚴(yán)密的情節(jié)結(jié)構(gòu) 。各種矛盾線索互為影響、交相鉗制，使劇情緊張曲折，扣人心弦。對于上述藝術(shù)成就，本文運用語用學(xué)的語用模糊理論，對宏觀的戲劇結(jié)構(gòu)藝術(shù)和微觀的語言藝術(shù)加以分析，為理解和欣賞這部作品提供新的視角。
　　2．語用模糊
　　語用模糊指的是說話人在特定語境或上下文中使用不確定的、模糊的或間接的話語向聽話人同時表達數(shù)種言外行為或言外之力這類現(xiàn)象（俞東明，1993）。如： Would you like to come in and sit down? 這句話在不同的語境下可以表示邀請、請求或者命令等不同的言外行為或兼而有之。作為一種會話策略，語用模糊源于說話人不愿意明確表示與其話語相關(guān)的言外價值，而讓聽話人來推測、決定、解釋其話語之力的意圖，其目的是說話人為了在談話中處于有利和主動地位，采用模糊話語既能實現(xiàn)自身的交際目的，又照顧到對方的面子，并且不承擔(dān)該話語引起的后果任何責(zé)任。如在《雷雨》中，蘩漪為了趕走四鳳，便約四鳳媽來周府商談此事。蘩漪首先介紹家里的情況，“我家里的女人很少。我一個人是個女人，兩個少爺，一位老爺，除了一兩個老媽子以外，其余用的都是男下人”。言外之意，這樣的環(huán)境對女人不利。接著她詢問四鳳的年齡，說道：“哦，她才十九歲，是不是？就這樣年青的孩子，在外邊做事，又生得很秀氣的。” 這些話很容易讓聽者作出到四鳳行為有不檢點的地方的理解。隨后，蘩漪說道自己比四鳳小一歲的十分不懂事的兒子想娶四鳳，并加上一句：“四鳳比我的孩子大，四鳳又是很聰明的女孩子，這種情形－－”。言外之意，四鳳想嫁少爺攀高枝并主動勾引了少爺，你必須將其帶走。蘩漪的語用模糊策略，一步一步地實現(xiàn)了自己的目標(biāo)，且顯得十分禮貌。至于言外之意那全是聽者的理解，她一句也沒有講，不用負任何責(zé)任。
　　3．《雷雨》中的語用模糊在微觀表達層面的藝術(shù)效用
　　3．1 刻畫人物性格
　　例（1）魯貴為了向四鳳要錢，便以指出四鳳與大少爺有情愛關(guān)系為要挾。
　　四：大少爺！大少爺！您瘋了！－－我走了，太太就要叫我呢。貴：別走，我問你一句，前天！我看見大少爺買衣料，－－
　　四：怎么樣？
　　貴：（打量四鳳周身）嗯－－（慢慢地拿起四鳳的手）你這手上的戒指，（笑著）不也是他送給你的嗎？
　　魯貴表面在談?wù)摯笊贍斀?jīng)給四鳳買衣料、戒指，實質(zhì)暗示四鳳她與大少爺是什么關(guān)系他一清二楚，趕快給他錢，否則得罪了他，他就將這當(dāng)事揭露出去，讓她沒有好下場。魯貴的貪財和作為父親的無恥被刻畫得入木三分。
　　3.2 揭示人物心理活動
　　例（2）周萍想到礦上去工作以避開蘩漪。
　　蘩:：我怕你是膽小吧?
　　萍：怎么講?
　　蘩：這屋子曾經(jīng)