數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程設計實踐教學改革研究

　　摘要：本文介紹我院在計算機特色專業(yè)建設過程中圍繞數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程設計實踐教學環(huán)節(jié)所開展的一系列工作，分析數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理課程教學的狀況，并從教學內容、教學方法等方面進行探討，提出案例教學法和問題驅動教學法，并強調實驗環(huán)節(jié)，合理改進考核方法，注重學生編程能力和實際應用能力的提高，以達到提高課程教學質量的目的。
　　關鍵詞：案例教學法；問題驅動法；課程設計；教學改革
　　
　　數(shù)據(jù)庫技術是計算機科學技術中發(fā)展最快且應用最廣泛的技術之一。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論作為計算機專業(yè)的重要課程，由于涉及到理論、技術和應用三個方面，加之以數(shù)據(jù)庫為核心的信息系統(tǒng)發(fā)展迅速，數(shù)據(jù)庫學科和應用中的新思想、新概念和新技術層出不窮。教材組織上理論概念多、應用實例少，教學安排上課堂講授多、實踐動手少，課程考核上死記硬背多、靈活應用少。學生為考試過關而學，并不注重提高自身能力，不利于激發(fā)學生學習的主動性，教師僅為完成教學任務而教，并不注重培養(yǎng)學生的能力。因此，在教學上必須改變這種紙上談兵、理論脫離實際的狀況。本文結合計算機特色專業(yè)建設，就數(shù)據(jù)庫課程設計的教學內容、教學方法、考核方式等方面進行了教學改革分析。
　　
　　1　課程設計教學目標、內容及要求
　　
　　1.1　課程教學目標
　　隨著計算機的不斷發(fā)展，新的軟件不斷出現(xiàn)，版本不斷升級，學生不可能把所有的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)都學習一遍，因此，教學安排應強調基礎性、系統(tǒng)性、綜合性。……