落實教育規劃綱要精神 科學推進數字化校園建設

　　《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱“綱要”）把“加快教育信息化進程”作為教育改革發展的六大保障措施之一，并指出：“信息技術對教育發展具有革命性影響”，要求“構建先進、高效、實用的數字化教育基礎實施……推進數字化校園建設……強化信息技術應用”。近些年來，不少地區和學校在籌劃或實施數字化校園建設，取得了可喜的進展。但是，也暴露出一些深層次的問題。例如，重硬件（技術設備、校舍）輕軟件（改革意識、師資隊伍建沒、思維模式和工作方式的變革）；重基礎設施建設，輕應用；把豪華的、超現實的、最新技術設備建設作為數字化校園建設唯一或主要的目的等等，這一系列問題使得數字化校園建設偏離了方向。只有解決這些深層次問題，數字化校園建設才能健康發展。這就需要我們遵循“綱要”的思想，站在哲學的高度進行思考。從哲學層面來看，數字化校園建設必須回答三個大問題：第一，數字化校園是什么，即什么是數字化校園，這是數字化校園的本體論問題；第二，為什么要推進數字化校園建設，這是數字化校園的價值論問題；第三，如何實施數字化校園建設，采用何種策略推進數字化校園建設，這是數字化校園建設的方法論問題。即數字化校園建設的哲學思考涉及到本體論、價值論和方法論三個方面的問題。只有弄清上述三個哲學問題，在“綱要”思想指導下才能健康有效地推進數字化校園建設。本文擬就上述三個問題談談看法和建議。
　　
　　一、什么是數字化校園
　　
　　這個問題，是有關推進數字化校園建設的全局性問題。對數字化校園的內涵認識不清，推進數字化校園建設的工作就不可能找到科學準確的出發點和落腳點，就將陷入盲目性。目前有關“數字化校園”的內涵眾說紛紜，根據《綱要》關于“樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展”、 “強化信息技術應用”的精神，在把握多種認識的基礎上，結合我國教育信息化的現狀和發