對《獻給艾米莉的玫瑰》中的人性解讀

　　摘要：《獻給艾米莉的玫瑰》中，艾米莉是一個悲劇人物，造成她悲劇人生的根源是父權社會的壓迫，是沒有被關懷的社會環境。剖析這篇文學作品中的悲劇人物看現實社會，在競爭異常激烈的今天，工作壓力、生活壓力、精神壓力對人類健康的影響越來越成為一個主要因素之一。本文通過對文學作品中的人性解讀，聯想到現實生活中出現的許多患有抑郁疾患的人物，提出改善人文環境對影響人類健康的重要性。
　　關鍵詞： 對 《獻給艾米莉的玫瑰》人性；解讀
　　
　　《獻給艾米莉的玫瑰》是美國現代著名小說家威廉.福克納(Willian.Fauikner)完成的一部著名的短篇小說代表作品，是一部具有極其深遠意義的力作之一。這篇小說以美國戰后南方社會變遷為背景，講述的是一位貴族后裔艾米莉小姐悲慘而不幸的一生。艾米莉曾經是一位純真、可愛的少女，因為自幼失去母親而與父親相依為命，沒有母愛、沒有兄弟姐妹的童年是孤獨的也是迷惘的，在父權社會的統治下，為了貴族的顏面、為了所謂的貴族身份，艾米莉終日被禁困在深宅中，不得與外界交往、不得與下人說話，拒絕所有所謂下等人的追求，心靈的大門象被上了一把枷鎖，封閉、抑郁、古怪、扭曲，父親去世后，艾米莉愛上了一個出身低微的包工頭霍默.巴倫，受到族人指責、嘲笑、議論紛紛的艾米莉并沒有因此而放棄對愛情的追求，但生性隨意、傲慢的霍默.巴倫卻沒有抵擋住非議的侵襲，他向艾米莉提出了分手，心靈極度扭曲的艾米莉毒死了他，為了能永遠的和自己所愛的人在一起，艾米莉和霍默·巴倫的尸體生活了四十年，直到她死后，下人走進她一直禁止外人進入的臥室，霍默·巴倫突然神秘失蹤的謎底才真正的被解開。
　　艾米莉是一個悲劇人物，她是可怕的、殘酷的女人，她又是不幸的、可憐的女人，她有扭曲的心靈，她的心理是不健康的，造成她悲劇人生的根源是父權社會的壓迫，是沒有被關懷的社會環境。
　　剖析這篇文學作品中的悲劇人物看現實社會，在競爭異常激烈的今天，工作壓力、生活壓力、精神壓力對人類健康影響越來越成為一個主要因素之一，由于方方面面的壓力，導致患有抑郁情緒的人越來越多，這種精神疾患已經成為影響人類健康的“藍色殺手”。 據世界衛生組織的有關自殺數據顯示：我國的自殺率呈上升趨勢，而患抑郁心結患者的自殺率是一般人的8倍，因此，怎樣擺脫抑郁環境、怎樣走出抑郁心情，越來越成為我們管理工作者有待于研究和探討的一個不容忽視的課題。
　　從我們文學作品中的悲劇人物特征，觀察我們現實生活中的自殺案例，從以下幾個方面分析引起悲劇人物的因素：1、思想封閉、情緒消極：艾米莉生活在封閉、古板、沒有人性關懷的環境，所以，她的生活缺少陽光與歡聲笑語；那么現階段許多人尤其是許多大學生的思想也處于封閉狀態，思想不能及時溝通，人際交往中存在心理障礙和自我封閉意識，焦慮情緒日漸嚴重，這種現象往往也是誘發各種問題的隱患因素。在信仰方面，同樣存在著相對混亂的狀況。生活在信息社會里的當代人群中，有的人由于自身生活經驗或知識獲取的局限，由于社會環境的限制，他們實際處理各種社會事務的能力相對較弱，有時甚至會表現出知與行的矛盾。這不僅表現出知與行的脫節，而且反映出他們在生活態度和自我行為取向上的不協調，這將極大地影響他(她)們的生理健康及社會行為。2、在一件突發事件發生的同時，每個人的心理承受能力各不相同，抑郁心情不能及時排除是引發抑郁情緒的一個重要因素：艾米莉是在被情人拋棄的時候，思想偏離了人生正確的軌跡，她為了擁有所愛的人殺害了他，擁有它的尸體二十年，雖然此時的尸體沒有呼吸，但她認為那便是擁有；對于我們現實生活中的人來說，考研、就業等巨大的壓力、對老人的照顧、對孩子的培養、對事業的追求、對家庭的責任等巨大的壓力都是引發抑郁心結的巨大隱患。
　　抑郁情緒是影響我們身心健康的“藍色殺手”，但這種疾患并不可怕，也許我們每個人在生活、工作的不同階段都會患有不同程度的抑郁疾患，有的人通過自身的調節可以走出抑郁環境，有的人需要心理醫生及藥物的配合治療，有的人通過改變周圍的人文環境幫助抑郁癥患者享受陽光與溫暖，在競爭異常激烈的當今社會，怎樣擺脫抑郁疾患的侵襲、怎樣創造一個和諧、人性化的工作環境、學習環境，讓我們的生活中不再出現艾米莉這樣的悲劇人物，讓我們自己及我們的同事、朋友享受和諧、溫馨是我們應該重視與探討的一個課題：
　　其一加強人文關懷及心理疏導的內涵理解：“人文”一詞最早出現在《易經》中，人文是指社會人倫。人文關懷強調對人的生存狀況的關懷、對人的尊嚴與符合人性的生活條件的肯定、對人類解放與自由的追求。人文關懷關注人的生存與發展，從精神層面對人的生存狀況的關懷，關心人、愛護人、尊重人。心理疏導一是追溯本源從醫學角度理解，指的是利用心理學的知識改變人們的心理認知、情緒、行為和意志，達到消除癥狀、治療心理疾病和精神疾病的一種方法。心理疏導的過程，其實質是不斷消除內心不和諧因素，有效增加內心和諧，最大限度創造和諧心理的過程。
　　其二拓展外延從思想政治工作角度理解，指的是通過解釋、說明、同情、支持和相互之間的理解，運用語言和非語言的溝通方式，影響對方的心理狀態，改善或改變心理障礙人群的認知、信念、情感、態度和行為等，達到降低、解除不良心理狀態和清除思想障礙的目的。從這個角度看，心理疏導體現的是科學發展和以人為本的精神理念，是人性化的一種具體表現，是滿足人類個體心理需求與精神需求的一種科學做法。如果在我們探討和解讀的艾米莉的人性中，能出現一個人能與之溝通、疏導，那么，艾米莉這個悲劇人物也許就不存在了。
　　其三加強情商能力的培養：加強情商能力的開發和培養，對患抑郁心結的朋友或同事具有非常重要的作用。情商又稱情緒智力，是近年來心理學家提出的與智力和智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。情商包括以下幾個方面的內容：一是認識自身的情緒。因為只有認識自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調控自己；三是自我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發。四是認知他人的情緒。這是與他人正常交往，實現順利溝通的基礎；五是人際關系的管理。即領導和管理能力。情商是一種能力、是一種創造又是一種技巧，因此，加強情商能力的開發和培訓，對每個患抑郁癥的同事具有舉足輕重的意義。在《獻給艾米莉的玫瑰》中，如果女主人公艾米莉能夠具有認識自身的能力、能夠具有管理自己情緒的能力、被情人拋棄后能夠激勵自己，不被情感的失落擊倒，那么所有的悲劇都不會發生了。
　　其四創造參與社會實踐管理及社會實踐活動的機會：有效的社會實踐活動是一項及其有意義的創新內容，建議患抑郁癥的朋友或同事應該走出現有的工作環境，積極踴躍的參與社會實踐活動，了解社會才能了解人生，組織健康、樂 觀、創新的社會實踐活動，更能讓她們內心增強集體觀念，增強心靈溝通，是一種資金投入少收入卻很多的有效改進方式。如果艾米莉生活在一個敞開式的環境中，如果她能走出深宅、不受封建父權社會枷鎖的束縛，那么，她的心情會是開朗、樂觀、積極向上的。
　　抑郁情緒已不是當今社會罕見、可怕的精神疾病，它時時刻刻存在我們的周圍，它不是一種可怕的疾病，卻是一種完全可以通過自我調節、他人幫助擺脫及預防的精神隱患。在生活的細節中注意你自己的心理是否樂觀、健康，也要關注你身邊的同時或朋友是否存在抑郁隱患，為自己與他人營造和諧、樂觀、健康的生活環境及工作環境，期待工作在不同崗位的同仁攜起手來，通過《獻給艾米莉的玫瑰》中人性的解讀，為我們提供啟發與真諦，為人類的健康而共同努力！
　　
　　（作者單位：吉林工業職業技術學院）