充分利用多媒體和網絡技術優化高中英語課堂教學

宋普文

英語是一門實踐性很強的語言學習科目，傳統的英語課堂教學往往局限在單純的教師講解和聽錄音上，而作為學習主體的學生卻因此失去了實踐和鍛煉的機會。英語課堂現代教學資源嚴重匱乏造成語言環境與生活環境脫節，于是產生了聾啞英語。教育技術正迅速走向多媒體化，利用多媒體技術制作CAI(Computer Assisted Instruction——計算機輔助教學)課件已成為一種新的教學理念下的教學方法。現代教育技術和媒體的介入，極大地豐富了英語課堂的教學方式和結構，使現代英語課堂教學獲得了傳統教學不可比擬的優越性，充分提高了英語課堂教學的藝術性，使英語資源全方位開放，不受時間、空間的限制。在新的教學模式下, 通過計算機網絡、教學軟件、課堂綜合運用, 實現個性化、主動式學習模式, 培養學生綜合運用語言的能力，提高了素質教育的水平。我們結合多媒體和網絡教學的特點對英語課堂教學的模式進行了探討。

一、活用多媒體和網絡技術，創設語言知識背景

英語教學活動是借助于一定的手段和工具展開的，多媒體技術的運用給英語教學活動提供了新的發展空間，使英語教學活動在整體上得到豐富和提升。在課堂上要盡可能多地引入與課文內容有關的錄像片段，如電視片The Olympic Games中有回顧奧運百年以及1948年倫敦奧運會和漢城、亞特蘭大、悉尼奧運會的剪輯鏡頭，加上教師聯系中國申辦奧運的艱辛歷程和成功的喜悅，都使學生激動和興奮不已。

二、運用多媒體和網絡，能使學生迅速進入學習狀態，營造良好的學習氛圍

多媒體能實現文字，圖象，聲音三種信息的同步輸出，把學生的思維活動范圍帶到教室之外，帶到更加貼近自然和生活的虛擬的現實環境中，迅速營造課堂氛圍。在導課中可以起到穿針引線的作用。課堂交際活動將課堂變成了一個“小社會”，這樣的語言訓練更富有靈活性和挑戰性。我們有很多辦法創設良好的交際環境，而充分利用多媒體技術無疑是十分重要的手段。網絡技術的應用更能讓學生身臨其境。在查閱資料階段，學生可以根據老師的提示和同組的其他同學商量有選擇地查閱課文的背景資料。在對自己查到的資料在班上做演講階段，學生可以完全置身于演講人提供的這種情景之中，身臨其境有助于學生對知識的學習。上課鈴聲一響，教師通過畫面和學生進行對話，自然地把話題轉到了要學的課文內容上。顯然學生在這樣一種時空環境下利用學習資源，完成學習任務，容易取得身臨其境、印象深刻的學習效果。

三、多媒體技術和網絡技術的應用有利于拓展學生的思維空間

中學英語教學中多媒體手段應用的關鍵在于充分體現并充分調動學生的學習積極性，從而使學生的聽說讀寫譯的綜合能力得到進一步提高。在利用多媒體技術創設良好的英語交際環境中，其工具性和交互性有利于線性(linear)和非線性地呈現教學材料相結合，通過語言、圖像和聲音的同時作用于學生的多種感官，讓他們左右腦并用，產生一種“身臨其境”的感覺。在教師的引導下，學生得以進行大容量的仿真交際。在學生不斷進步的過程中，其直接用英語思維的能力經常得到鍛煉，因而能更有效地提高其運用英語進行交際的能力。

四、多媒體技術和網絡技術的應用有利于大幅度提高課堂教學效率

語言是有聲的，學語言的最終目的是為了說話，也就是為了交際。這一切，都有賴于學生的聽力理解程度。因此在每一課的教學中，我都穿插聽力訓練，帶著問題聽錄音，然后再回答問題，這樣既提高了聽力，又鍛煉了口語表達能力。而多媒體技術和網絡技術輔助教學，就可以很容易地做到圖、文、聲并茂，向學生提供形式多樣、功能各異的感性材料、形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂，增強了教學的魅力，讓學生保持濃厚的學習興趣，使其注意力集中。在課堂上，學生的“眼、耳、口、腦、手”把“視、聽、說、想”有機地結合促使學生開動腦筋，積極思維，激發學習的熱情，活躍了課堂氣氛，通過形式多樣的視聽說訓練，挖掘學生語言表達的潛力。

五、利用多媒體和網絡的教學優勢，實施網絡環境下的英語教學，培養學生的英語自學能力。

教師可利用因特網上下載的熱點英語材料、有聲資料、圖像資料等，作為課外補充材料，要求學生在規定時間內完成，并進行適當的檢測，這種做法往往使學生學習英語的熱情大大提高，然后教師可逐步放手，讓學生自己循序漸進，自己上網查找資料，搜集和儲備英語知識，訪問英語學習網站，閱讀英語報刊和雜志，聆聽英語時事新聞，創設網絡環境下的英語教學和學習環境，它的優勢在于便利、快捷、時效性強、資源共享、知識容量大、跨越時空和地域等，它就是一部擺在你面前的大百科全書，一位全能的指導老師，隨時為你指點迷津，提供一切幫助。這種網絡環境下的英語教學極大地提高了學生的英語自學能力，創造了濃厚的語言學習氛圍，開發了學生的興趣愛好，為學習者和教育者提供了一個嶄新的、挑戰性的研究課題。

總之，現代信息技術應用于高中英語具有信息量大、交互性強，生動有趣等諸多優勢，現代信息技術極大地豐富了英語課堂教學的方式和結構，教師要充分利用現代信息技術，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生的學習方式，豐富了英語內容和形式，探索新的教學模式，努力提高信息培養，開發并合理利用以現代信息技術為載體的英語教學資源，將現代信息技術恰如其分地融入高中英語教學，為學生創造自主學習的條件，對發展學生個性、培養學生的創新意識和創新能力有著不可估量的作用，是提高課堂教學效率的最有效途徑。

參考文獻：

1.《淺談多媒體技術在高中英語教學實踐中的運用》來源：高中教案論文

2.《高中英語教學中應用多媒體技術和網絡技術的嘗試與思考》作者：徐春霞

3.《充分利用多媒體技術優化高中英語課堂教學》作者：劉欣

4.《多媒體課件在高中英語教學中的應用》作者：樂健

5.《多媒體、網絡技術在高中英語教學中的應用淺談》揚州市甘泉中學 張小云