如何對小學生進行家庭作業輔導

　　有的家長盡管把所有的業余時間全用在了對孩子的家庭輔導上。平時作業次次滿分、小測驗成績也很好。但一到考試。尤其是大型考試，孩子的成績就很讓家長失望。這到底是什么原因造成的呢?
　　原因主要還是出在過多的家庭作業的輔導上。
　　第一。過多的家庭作業輔導。會讓孩子產生依賴心理，失去學習自己思考問題的機會。例如，孩子一碰到不懂的問題就向家長發問，而家長不分輕重緩急，統統給予回答；孩子寫作文。有的家長一開始就給孩子一個寫作思路，要求孩子照著寫。久而久之。一旦家長不在身邊。孩子做作業時就變得六神無主，尤其到考試時，會不知如何做答。
　　第二，過多的家庭作業輔導。讓孩子失去了“犯錯”和改正的機會。我們常說。一個人的身體如果偶爾有點小病，反而會增強自身的抵抗能力。孩子的學習也是這樣，偶爾作業出點錯未必是壞事。關鍵是如何做好引導。讓孩子學會對自己的錯誤負責任。對自己的學習進行反思。不要期望孩子從教師那里得到的全是表揚，和風細雨的批評起到的作用有時甚過表揚。
　　第三，過多的家庭作業輔導。會使孩子產生沉重的心里壓力，一旦學習受挫，感覺對不起家長，可能造成精神不振。現在的孩子所思考的問題遠遠超乎我們的想象，天長日久。就會對家庭輔導產生抵觸情緒。尤其是有的家長在輔導時方式粗暴，對孩子的負面eS3DOUeHBqUAPGPHSSwKbw==影響更大。
　　那么，作為家長。應當怎樣做才好呢?
　　首先，要調整對孩子的期望值。就我自己而言。我的孩子在上小學，他不SbMWaPQgT9tFoWC5L2DXkQ==是班里最優秀、最完美的，甚至學習也不是最好的。但我對孩子的期望是：健康。上進。善良。合群，會思考。能改錯。我認為，從小就給孩子定下過高的人生目標，只是家長的一廂情愿而已。
　　其次。家長對孩子進行輔導時，應低下身來。把自己當做是孩子的同學。共同“研究”問題，盡量不直截了當地告訴孩子答案。很多時候，孩子問我的問題并不復雜，但我經常從孩子的角度思考，而不會直接告訴他結果。例如，為了給孩子舉證五個蘋果如何平均分給六個人，我特意買了一袋蘋果，在家里與孩子切了又切，當看著最后切好的三十塊蘋果。孩子笑了，他從實際操作中找到了答案。我知道。這道數學題孩子是真懂了。
　　第三，每個學期要安排兩到三次“只簽字，不輔導”的特殊輔導方式。一般來說。我會在某個星期日告訴孩子，這個星期的作業。我可以簽字，但對錯由你自己負責。這樣做的意圖是讓孩子學會自己對自己的決定、行為負責。這個時段，是家長特意給孩子造創的一個學會對自我負責的機會。也常常為老師善意“批評”孩子創造了一個機會，同時更是孩子學會自我反思、自我思考、自我調整、自我認識的機