體育院校奧林匹克教育發展的現狀分析與對策研究

任 哲

(吉林體育學院 體育人文社會學系，吉林 長春 130022)

體育院校奧林匹克教育發展的現狀分析與對策研究

任 哲

(吉林體育學院 體育人文社會學系，吉林 長春 130022)

隨著北京奧運會的成功舉辦，已經有越來越多的人開始關注奧林匹克運動所帶來的價值。在后奧運時代對奧林匹克教育價值的研究仍是一個新的課題。尤其是體育專業院校作為最具奧林匹克文化傳播力的專業院校，對體育大學生的奧林匹克教育則成為今后推動中國體育事業發展的重要動力。調查發現，目前體育院校開展奧林匹克教育現狀不容樂觀。運用文獻資料法、專家訪談法、邏輯推理法對體育院校奧林匹克教育現狀進行分析，并提出相應對策，以期為推動體育院校奧林匹克教育發展提供理論參考。

體育院校；大學生；奧林匹克；教育；現狀；價值

體育專業院校是培養當代復合型體育人才的重要基地，中國體育事業的發展與騰飛離不開體育院校的學校體育教育。但隨著近年來奧林匹克文化教育在體育專業院校的弱化與缺失，引起人們的強烈反思，很多體育院校過多的注重專業教育與未來就業需要，而忽視了奧林匹克母體文化教育所承載的重要價值。導致奧林匹克教育在我國發展始終處于滯后狀態，得不到應有的重視。因此，對體育大學生開展奧林匹克教育的現狀與價值研究具有一定的歷史意義與現實價值。

1 體育院校開展奧林匹克教育的現狀分析

研究發現，目前國內體育院校大學生奧林匹克教育開展情況不容樂觀。

1.1奧林匹克教育地位不突出

目前，體育專業院校課程建設始終圍繞著社會對體育人才需要而不斷發生變化和調整，專業課程設置與社會需要總是存在著一定的矛盾。導致體育院校奧林匹克教育現狀不容樂觀的因素是多種多樣的。其一，奧林匹克課程在整個專業課程設置里并沒有占據重要地位。其二，奧林匹克推崇的是競技體育，就目前體制來看體育院校作為教育機構，所開展的是以體育教育為中心的活動，其競技教育價值易被忽略。其三，辦學者對奧林匹克教育價值認識和重視不夠，對奧林匹克重視和認識程度還很有限，包括體育院校目前仍然存在這類情況。其四，缺少穩定的就業市場，就業危機直接導致學校過于理性的設置課程，僅僅滿足于就業市場的需要，使許多學生成為就業的機器，學校和學生只是一味的考慮市場經濟對人才規格的要求，而忽視了學生自身的長遠發展和為社會持續發展的能力培養，忽視了奧林匹克教育的價值。

1.2術科教學與奧林匹克文化教育脫節

術科教學與奧林匹克母體文化教育脫節，造成文化傳遞鏈條斷裂。奧林匹克能夠不斷吸收和融合東西方文化，傳播著世界不同國家和民族的多元文化，可以成為體育大學生了解東西方文化的重要窗口，同時術科課程中大多數都是源自于奧林匹克。但大多體育院校的術科教師在教學過程中往往忽略了其母體文化——奧林匹克文化的傳承。導致這種現象有著多種原因。一方面是教師本身缺少奧林匹克知識背景與文化底蘊，容易忽視其項目教育與奧林匹克之間的關系；另一方面是“重授技、輕育人”，盲目注重技能的傳習，而忽視對項目教育文化的傳承。當然，不能排除課程設置原因，有些術科課程學時有限，教學過程中無法過多涉獵奧運知識與文化背景，只能使學生勉強掌握相關技能和獲得一定的運動體驗，此等教育勢必顧此失彼。

1.3學生參與奧林匹克文化學習意識不強

導致體育大學生對奧林匹克文化學習意識不強的主要原因是缺少較好西方文化知識背景與文化底蘊，還有校園奧林匹克文化氛圍營造不夠等因素。一方面奧林匹克所突出的是競技運動，而大學生開展競技運動往往相伴隨一些運動疾病、損傷的發生，而直接影響到體育大學生的學業與就業；另一方面學校由于能夠供競技訓練、競賽方面投入物質條件有限，最大限度的只能滿足少數成績好的大學生，而無法使大部分學生得到訓練和比賽的機會，導致與競技運動接觸的機會減少；最后再加之學校在奧林匹克教育方面缺少制度上的引導等原因導致學生主動學習奧林匹克文化意識不強。

1.4奧林匹克校園文化建設氛圍不濃

調查顯示，多數體育大學生是通過電視、報刊雜志來了解奧運知識和文化的，但目前較為先進的網絡利用率也比較低，廣播、體育教師和其他途徑的利用率更低。這說明，目前校園奧林匹克文化傳播主要依靠電視、報刊等作為傳播途徑，而通過系統課程開展奧林匹克文化教育明顯不足。另一方面，學校除了這些基本的傳播媒介外，利用其它的媒介如演講、講座、辯論、知識競賽、學術報告、黑板報、沙龍等校園文化活動也較少。目前，奧林匹克校園文化氛圍依然滯后，沒能充分發揮其校園文化傳播的作用和價值。

2 體育院校奧林匹克教育發展的對策

2.1培養大學生公共體育意識

2.1.1深刻認識奧林匹克宗旨

奧林匹克宗旨及含義：“奧林匹克運動的宗旨是，通過沒有任何歧視、具有奧林匹克精神，以友誼、團結和公平的精神互相了解的體育活動來教育青年，從而為建立一個和平的更美好的世界做出貢獻。”每一名接觸奧林匹克的人包括體育大學生，首先都應該深刻認識和理解它的宗旨和內涵，使任何一項變得更有意義和價值，將運動文化變成一種信仰，一種高品位的追求。

2.1.2樹立公共體育意識

公共體育精神作為“類”意識形態，可以培養大學生的適應能力、溝通能力、多贏意識、公平競爭意識，最重要的是形成秩序意識和規則意識，有利于促進體育大學生早日成才。這些內容有助于指導大學生行為與人格的完善。通過體育去養成一種公共意識和精神及行為習慣。

2.2造就大學生世界體育公民意識

2.2.1增強終身體育鍛煉意識

大學階段是世界觀形成的關鍵時期，體育觀是人的世界觀在體育領域的表現。因此，體育院校推進素質教育在其指導思想上應依據科學的體育觀，促成學生樹立起強烈的終生體育意識。意識作為人對客觀存在的反映是建立在客觀的基礎之上。因而體育觀的樹立，強烈的參與意識是終生體育意識形成的關鍵。

2.2.2注重體育意志品質培養

隨著現代社會的飛速發展，社會各個領域競爭的加劇，對人的意志品質要求也越來越高。意志品質決定了當代體育大學生的生存能力、競爭能力。大學生可以通過奧林匹克運動去培養自信心、規則意識、頑強拼搏的精神，形成良好的意志品質。因此，奧林匹克運動對體育大學生形成良好的意志品質和競爭意識具有積極的作用和價值。

2.2.3樹立良好的體育人生觀和價值觀

鼓勵學生積極參與奧林匹克活動，有利于學生加強了解，增進信任，形成團隊精神，有利于學生養成健康陽光的生活方式，確立積極向上的人生目標，自覺抵制各種消極腐朽的價值觀和生活方式，從而營造一個健康向上、和諧友愛的校園氛圍。

2.3提升體育文化品位

2.3.1傳播高品位的體育文化

體育大學生作為體育文化的重要傳播者，應肩負起傳播高品位體育文化的重要使命。體育文化通過傳播可以得到增殖，再加上社會參與因素的不斷影響，使原有的體育文化得到進一步增值，同時也得到新的發展。體育大學生應具有積極、廣泛的文化傳播意識，傳播高品位的體育文化可以彰顯體育專門人才的社會價值，使更多的人在接觸和認識體育文化同時，從中受益。

2.3.2普及高品位的奧林匹克文化

作為體育大學生應積極引導他人從接觸奧林匹克運動項目或觀看比賽節目的認識，逐漸提升為對項目知識、價值、內涵、精神和文化的認識，最終使人深刻認識奧林匹克所傳承的深厚文化底蘊。突出奧林匹克文化對人和類的價值，使奧林匹克文化在傳承中得到不斷升華。使更多的人認識、了解和喜愛她，作為體育大學生更應該把普及高品位的奧林匹克文化為己任。

3 結語

目前體育院校開展奧林匹克教育的現狀是不容樂觀的，還依舊存在著諸多矛盾。導致這一狀況的原因是多種多樣的。這些因素的改變將直接關系到奧林匹克教育在中國體育院校乃至學校體育教育中的可持續發展，體育院校開展奧林匹克教育仍然是今后眾多學者探索和研究的重要課題。對奧林匹克價值而言，競技賦予體育大學生奧林匹克科學價值，而教育造就體育大學生奧林匹克人文精神。因此，奧林匹克教育發展必將為現階段中國構建和諧社會、和諧體育發揮著積極的作用。

[1] 宋繼新.競技教育學[M].北京：人民體育出版社，2003.

[2] 宋繼新.奧運對和平的追求[M].北京：北京體育大學出版社，2007.

[3] 郭怡.奧林匹克演繹的教育文化[M].杭州：浙江大學出版社，2006.

[4] 鄭李茹,林少娜.奧林匹克運動的教育價值與學校體育教育[J].體育科技文獻通報,2007(10):26-27.

[5] 宋繼新.尋覓體育的“類”文明[J].體育文化導刊，2005(8)：21.

TheCountermeasuresandCurrentSituationoftheOlympicsEducationDevelopmentinSportsUniversity

Ren Zhe

(Department of Humane and Sociological Science of Sports,Jilin Institute of Physical Education,Changchun,130022,Jilin,China)

With the success of Beijing Olympic Games,more and more people begun to pay close attention to the value that the Olympic Movement brings already.In after Olympic Games era study on value of Olympic education was still a new subject.Especially the professional universities and sports colleges,as having professional universities that Olympic culture propagated strength most,the Olympic education of the university students of sports becomes important motive force that will promote the development of China's sport in the future.The investigation finds that the current situation of developing Olympic education in sports universities is not optimist at present.This text uses law of documents and materials,expert interview law,reasoning from logic law to analyze the sports universities Olympic education current situation,propose the corresponding countermeasure,and it in order to offer the theory for promoting the development of universities Olympic education.

sports colleges;students;Olympic;education;the current situation;value

2009-12-07；

2010-02-05

任哲(1982-)，女，吉林長春人，碩士，助教，研究方向：體育人文社會學及奧林匹克教育。

G807.0

A

1672-1365(2010)03-0136-02