關于加快國防高校高層次創新型人才培養的思考

文/韓霞

國防科技工業作為國家重要的支柱性產業，其發展不僅關乎國家安全，同時也決定著國家的整體實力，在國民經濟發展中發揮著舉足輕重的作用。建國以來，經過60年的發展和建設，我國已經形成了包括航空、航天、兵器、船舶、電子以及核工業在內的較為完備的國防工業體系。國防高校作為國防科技工業領域人才培養的重要載體，擔負著培養造就高水平高素質人才的重任。特別是在建設創新型國家的背景下，加快高層次創新型人才的培養，不僅能夠更好地滿足國防科技工業發展的迫切需要，同時也是建設創新型國家的一項重要戰略舉措。

一、國防科技工業的快速發展需要高層次創新人才的支撐和保障

近年來，隨著我國國防科技工業領域市場化改革的不斷推進，國防科技工業呈現出加速發展的態勢。作為高度知識密集、技術密集的戰略性產業，國防科技工業的快速發展客觀上要以高水平、高素質的專業化人才供給為基礎和保障的，而高層次創新型人才在國防科技工業發展中扮演著尤為重要的角色。

（一）國防科技工業的跨越發展離不開高水平創新人才的有力支持

當前，隨著科技發展的日新月異，技術創新在深度上和廣度上都得到了前所未有的發展，并直接推動了產業在生產技術、生產方式等方面的深刻變革。國防科技工業的發展也是以技術領域的不斷創新和關鍵技術上的重大突破為核心和驅動力的。正是由于創新在國防科技工業發展中的重要性，使得行業發展對高水平創新人才的需求保持著不斷增長的勢頭，而且這種需求會隨著行業發展的深化而不斷得以強化。

以航空工業為例，目前我國航空工業的發展進入到一個加速發展階段。《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006～2020年）》將大飛機確定為“未來15年力爭取得突破的16個重大科技專項”之一。2008年5月，中國商用飛機有限公司在上海正式掛牌成立，標志著我國真正開啟了大飛機時代。2008年11月，中國航空工業領域兩大集團公司經過重組整合成為新的中國航空工業集團公司，并針對航空產業鏈進行專業化整合，以期重塑我國航空工業的核心競爭力。但是目前我國航空工業在諸如航空發動機制造、復合材料研制等核心技術領域還面臨著嚴重的瓶頸，行業發展迫切需要既掌握豐富理論知識又具有創新精神的人才，為實現核心領域的技術創新與突破提供人才支持和人才儲備。

（二）國防科技工業的戰略性和特殊性對人才素質、能力提出更高要求

國防科技工業與一般產業相比具有很強的戰略性和特殊性。一方面，國防科技工業的發展必須服務于國家戰略目標和國家利益，體現國家意志和戰略意圖；另一方面，國防科技工業的特殊性決定了行業競爭優勢的獲得直接取決于其核心創新能力，因此其高風險性較之其他高技術產業更為明顯。在我國航天領域，從“兩彈一星”的研制到載人航天計劃的實施，無不是歷經艱辛才取得了最后的成功。如果沒有堅韌不撥、百折不回的毅力，沒有高度的社會責任感和奉獻精神，沒有開拓進取、勇往直前的勇氣和膽略，就不會實現航天領域的重大突破。因此，國防科技工業的特性決定了行業本身需要兼具開拓性和創新性的人才，同時更強調了在人才品格、素質、精神等方面的培養和塑造。

國防科技工業往往是多種技術、多種學科交叉的復雜系統，涉及到眾多的學科專業領域，集成了現代科技的最新成果，從而在國民經濟發展中發揮著重要的牽引作用和衍生效應。像航空工業的發展幾乎涵蓋了機械、電子、材料、冶金、儀器儀表、化工等所有工業門類，而航天發展也涉及到冶金、電子、燃料、機械、化工、紡織、建材等眾多產業門類。在國防科技成果的研制、生產過程中，需要集中多方面的專業技術人才，強調高度集成創新。這不僅要求每一個參與人員本身具備相應的專業能力和業務素質，同時還要具備與他人協同合作、聯合作戰的能力和素養，團隊精神和協作能力是必不可少的，也是非常重要的。由此可見，國防科技工業的發展不僅對人才的知識水平、專業技能要求較高，而且對人才的協作能力也有很高的要求。人才的整體素質、創新意識、團隊精神以及創新實踐能力等對于行業發展尤為重要。

二、加快國防高校高層次創新人才培養的有效路徑

應該看到，創新人才的培養是一個系統工程，強調知識、能力、素質的協調統一。面對國防科技工業發展的新形勢和新要求，對于國防高校來說，在高層次創新人才培養上，既要從自身發展實際出發，同時也要針對國防科技工業發展的需求，適時調整人才培養的目標、方向以及人才培養的模式，拓展高層次創新人才培養的路徑，探索創新人才培養的有效方式，這樣才能為行業發展提供必要的、充足的智力支撐，進而推動行業的快速發展。

（一）加強高校與大型企業間的戰略性合作，聯合培養業界急需的高層次人才

培養人才是高等學校的重要職能之一。針對國防科技工業領域的發展需要，培養行業急需的高層次人才，需要高校與行業之間的通力合作。例如，隨著我國大飛機項目的正式啟動，首先要突破飛機發動機、機載設備、材料等關鍵核心技術，中國商飛公司根據大型客機研制需求啟動了飛機總體設計、系統集成、總裝制造和適航取證四大領域近20項關鍵技術科研攻關，對于大飛機研發、制造以及適航等方面高級人才的需求十分迫切。對此，高校應與相關企業緊密合作，真正了解和把握行業發展的需要，有針對性地開展人才培養。高校應通過與業內大型企業之間建立戰略合作關系，在人才培養和基地建設等方面開展深入的合作。高校在一些重點學科領域，對于課程設計、教學內容、教學方法、培養模式等要積極聽取企業的意見和建議，鼓勵企業參與課程體系的設計及調整；對一些工程實踐類課程，要鼓勵企業參與實踐性教學環節的制定。另外，高校在人才培養上要積極推行“雙導師”制度，吸納企業具備條件的科研人員參與人才培養，使學生能夠獲得校內老師和校外科研人員的聯合指導。這樣，通過建立開放性的培養計劃以及實行“雙導師”制度，使得高校在人才培養上能夠兼顧理論性和實踐性。而且校企之間的良性互動與有效合作，也能夠有效避免書本與實際的脫節，培養出的人才也能夠更好地適應行業發展的需要。

（二）積極引導和鼓勵學生參與科學研究活動，培養學生的科研素質和創新能力

對于創新人才培養來說，要尤為重視創造性思維的形成以及創新能力的提升。無論是創造性思維還是創新能力的培養，都離不開創造性的活動。要積極引導和鼓勵學生參與科學研究活動，吸收學生參與到科研項目的研究中，使學生學會在科研實踐中運用所學的專業知識，并在科學研究中檢驗知識的科學性和客觀性，加深對所學知識的理解，將理論學習與科研實踐有機地結合在一起。這樣不僅能夠使學生在從事科學研究活動過程中得到歷練，同時也有助于培養學生的科學素養，提高其分析問題、解決問題的能力，真正做到知識、能力、素質的統一。學生在參與科研項目研究中，可以學到很多書本上沒有的知識，掌握一些實踐性的技能，而這些都是單純課堂教學所不能提供的。學生可以根據自己的專業特長，凝練自己感興趣的課題和方向，在教師的指導和幫助下開展一些深度的研究和實驗。這會極大地激發學生的研究興趣和探索精神，更好地發揮學生的想象力和創造力。另外，學生經過科研活動的歷練，對于科研工作會有一個較為全面的認識，掌握嚴謹的研究方法，鍛煉自身的實踐能力，積累一定的研究經驗，培養團隊合作的精神。這些對于學生科研素質的培養以及未來開展創造性活動都是大有裨益的。

（三）通過“引進來”和“走出去”的方式整合優勢資源，拓展人才培養視野和空間

國防高校在人才培養過程中，應該積極利用各方資源，通過采取“引進來”和“走出去”的方式，拓展人才培養的視野和空間，建立人才培養的共享平臺。早在20世紀90年代末，聯合國教科文組織就提出，要想形成適應21世紀要求的學習，教育體制應不同于現在的模式。可能最重要的方面將是社會更多地參與學校和學校更多地參與社會。一方面，學校可以通過舉辦學術論壇、專題講座等方式邀請國防工業領域內的專家學者進行講學，將各學科領域的前沿知識帶給學生，拓寬學生的知識面，激發學生的求知欲。另一方面，學校要積極與業界的企事業單位進行溝通協調，通過建立校外實踐基地等形式，推進學生社會實踐和生產實習活動的有效開展。國防企事業單位擁有大量經驗豐富的專家和工程技術人員，具有雄厚的科研實力以及精良的科研儀器設備。學生在校外實踐基地能夠得到系統的訓練，同時也能夠更好地了解企業理念和企業文化。這些校外實踐活動也是對學生校內學習的有效補充。因此，要積極推進“引進來”和“走出去”的人才培養方式，建立人才培養的聯動機制和長效機制，更好地整合和利用各方的優勢資源，在優勢互補的基礎上加強高水平創新人才的培養。