江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室

江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室

室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)定位與思考

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)提出了更高標(biāo)準(zhǔn)。20世紀(jì)80年代開始的僅以形式美學(xué)為基礎(chǔ)的室內(nèi)設(shè)計(jì)教育已難以滿足社會(huì)發(fā)展的需求。時(shí)至今日，出現(xiàn)了社會(huì)對(duì)合格設(shè)計(jì)師的巨大需求與室內(nèi)設(shè)計(jì)教育相對(duì)滯后的矛盾。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們從用人單位的需求出發(fā)，進(jìn)行了深入的調(diào)查與研究，建立了長(zhǎng)期緊密的合作機(jī)制。借助學(xué)院專業(yè)整合、人才培養(yǎng)方案調(diào)整，以及工作室研究機(jī)制建立的東風(fēng)，重新定位了室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有國(guó)際化與本土化雙重視野、符合時(shí)代與社會(huì)發(fā)展需求的、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、綜合素質(zhì)高的理論與實(shí)踐兼顧的設(shè)計(jì)人才。簡(jiǎn)要概括為：室內(nèi)設(shè)計(jì)師=藝術(shù)家的素養(yǎng)+工程師的嚴(yán)謹(jǐn)+商人的精明。

自2009年始，江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)方向進(jìn)行了一系列新的教學(xué)調(diào)整和改革：

1、注重理論創(chuàng)新。在學(xué)科理論研究上，結(jié)合研究生教學(xué)引進(jìn)其他相關(guān)學(xué)科理論和研究方法，充實(shí)與完善室內(nèi)設(shè)計(jì)理論；

2、注重創(chuàng)造性培養(yǎng)。對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行重新梳理，在專業(yè)課程上結(jié)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維與增強(qiáng)設(shè)計(jì)體驗(yàn)；

3、注重教學(xué)與市場(chǎng)的緊密結(jié)合。目前，已在多所長(zhǎng)三角地區(qū)著名設(shè)計(jì)企業(yè)、團(tuán)隊(duì)建立了實(shí)習(xí)基地，并與之合作進(jìn)行教學(xué)改革項(xiàng)目的研究。

4、注重交流、合作。已與中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)、江蘇省室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)等建立了緊密交流，把握行業(yè)最新動(dòng)態(tài)；與韓國(guó)仁濟(jì)大學(xué)等建立了長(zhǎng)期合作機(jī)制；成功承辦了08年環(huán)藝學(xué)年獎(jiǎng)大賽。

社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展是設(shè)計(jì)教育前進(jìn)的動(dòng)力，社會(huì)對(duì)人才的需求左右著我們的辦學(xué)思路。只有緊跟時(shí)代步伐，與社會(huì)的脈動(dòng)同步，才是江大室內(nèi)設(shè)計(jì)方向不斷發(fā)展前行的不竭動(dòng)力。

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