學校護理教育與行業融合的路徑研究

江蘇 陳 敏 周作霞

學校護理教育與行業融合的路徑研究

江蘇 陳 敏 周作霞

職業教育應面向市場，反映行業需求，培養所需要的技術型、技能型人才。為適應現代護理的發展，彰顯護理職業教育特色，我校通過承辦競賽、行業專家骨干進課堂、依托學會、服務社會等途徑，在護理教育與行業緊密融合方面進行了一些有益的嘗試和探索，收到了一定的實效。

護理教育；行業；融合；路徑

現代護理教育強調教育的職業性和實踐性，培養的人才在職業素質、護理技能方面應與臨床要求對接，科學技術的迅猛發展，新知識、新技術、新方法不動涌現，這些都迫切要求護理教育在教育過程中必須加強與行業的合作和聯系，方式也不局限于到醫院臨床一線一種，而應是全方位、立體式、多路徑的融合。《江蘇省職業教育課程改革行動計劃》明確提出，職業教育應面向市場、面向社會，改革職業教育課程模式、結構和內容，加強課程實施、評價和管理，反映行業企業需求、科技進步，企業生產管理方式變化，為造就一大批各行各業所需要的技術型、技能型人才服務。我系在近幾年的護理實踐中適應現代護理的發展，彰現職業教育特色，重視實踐，體現能力，在課程改革與行業融合方面進行了一些有益的嘗試和探索，在此過程中我們嘗到了甜頭，并促使我們進一步思考，不斷完善，具體的做法是：

一、承辦競賽促發展

職業教育強調“雙師型”，“雙師型”的本質內涵就是要求職業院校的專業教師應具有教育與行業兩方面的素質和能力，即既要有較高的文化和專業理論水平，較強的教學、教研及教學能力和素質，同時也要有熟練的專業技能，能指導學生實踐，參與指導行業的科技推廣。我系護理專業教師幾乎人人都有護士執業資格證書，如何使雙師型教師體現在雙師素質而不是雙師證書，一方面我們要求教師利用暑期到醫院頂崗上班，了解護理的變革和發展，另一方面我系積極關注并參與到護理行業的重大活動中去，了解行業，轉變觀念，其中承辦護理競賽就是我們做的一個有益嘗試。從04年起，我系每年承辦連云港市護理競賽,從學校間的學生技能大賽到全省臨床護理人員操作技能競賽連云港地區選拔賽到連云港市護理操作技能大賽等多種形式,每一次競賽我系組織教師精心準備，保證大賽順利舉辦，圓滿結束。在大賽中我們深深體會到，承辦大賽不僅是對系部組織管理能力和教師專業素質和能力考驗，同時也是一個良好的平臺，對系部管理而言,通過競賽可以加強與行業的溝通與交流,加深感情,了解護理人才培養的薄弱環節,找出管理與改革的著力點。對作為志愿者及競賽服務人員的護理專業學生而言，她們從選手身上真切感受到作為一名合格護士應達到素質及技能，體會到以關愛、尊重為核心人文關懷的內涵，有了這些，學生的專業思想更加牢固，學習積極性得到提高。對教師而言，通過競賽及時了解臨床一線最新進展，從選手的成功之處和扣分之處，反思自己教學過程。以靜脈輸液為例，靜脈輸液是最常用的護理技術,在技能競賽中不僅要求選手無菌觀念要強,分析患者病情,了解溶液和藥液的使用目的、療效和不良反應，同時在操作時,注重個性化的護理，以患者為中心,在操作的全過程始終顧及患者的要求和感受，操作后不僅要告知患者同時也告知家屬靜脈輸液的注意事項,使之了解藥液療效和不良反應,及時向醫護人員報告可能發生的輸液反應,便于護理人員適時發現和處理應急情況。比較臨床選手競賽過程與教學過程，選手在工作面對是病人，是真實的職場氛圍，而教學常常采用的是模擬與仿真，因些在過程中自然會有區別。以此類推，在其它專業課程教學中也可能存在相類似情況，發現了問題，就可采取針對性措施，從而達到通過競賽達到對教學水平和教學質量的提升。

二、行業專家骨干進課堂

行業專家有著豐富的實踐經驗和較高的理論水平。我們本著不求所有，但求所用的用人理念，一方面成立由行業專家組成的專業指導委員會、課程改革指導委員會，每年召開會議，請護理行業專家進校問診把脈,專題研究護理專業的建設與發展、課程設置與市場需求的對接、教學內容與教學方法的改革、教材的使用與建設等問題，參與指導護理教育的建設和發展，充分發揮揮行業專家在教學與臨床一線相結合中的紐帶作用。另一方面，把臨床骨干專家請進課堂，把行業最新、最熱的問題作為護理選修課重要內涵，及時跟蹤臨床一線人才質量要求，把用人單位需求作為選修課開設的方向標。我系從03護理高職班開始，優化選修課內容的設計，每學期聘請6-8名一線專家、骨干進課堂講學，她們講述的《用心服務用情呵護》、《如何成為一名合格的護士》、《臨床護理安全問題分析與對策》、《護患關系與交往》、《整體護理法律》等深深吸引了學生，激發她們的職業自豪感，引發她們深層次地思考自己的職業，從而使選修課的內涵充分體現，落在實處。通過選修課內容的優化，提升了學生素質，在提高了學生就業競爭力同時，也為學生贏得了就業機會，為專業贏得了生存和發展空間，促進技能人才培養，實現以學生為中心，以培養能力為核心的教學模式。促進職業教育培養模式改革，推動職業教育持續健康發展。

三、依托學會辦教育

護理學會是政府和臨床間護理人才培養的紐帶與橋梁,是護理工作的領導機構，在護理學科發展中起重要的作用。護理教育委員會是護理學會下設的一個專業委員會，我校為護理教育委員會主任單位。如何依靠學會、專業委員會的力量發展教育，促進護理教育的發展，拓寬護理教育內涵，是醫學護理系進行護理教育與行業融合又一舉措。護理教育委員會通過每年開展主題活動，例如：如何將現代化教學手段應用于臨床帶教中，如何建立健康教育體系等，引導護理教師對不同主題進行思考與總結，并通過每次活動，搭建與臨床老師交流、服務的平臺，創建良好的研究氛圍,加強教師間以及對外的聯系和信息溝通,鼓勵護理專業教師隊伍與臨床聯手進行專業研究，幫助教師及時了解臨床護理新進展,培養和提高研究能力和水平,鼓勵教師把研究的重點從由單一教學的研究轉向與臨床協作的研究，通過對社會問題、健康問題研究,給予臨床理論與技術上的支持,共同解決臨床實際問題。

四、服務社會大行業

為使護理教育更好地順應社會需求，拓寬護理發展的空間，并同時建立護理新的就業市場，從2006年起，由我校醫學護理系和連云港市勞動和社會保障局、連云港市婦聯聯合開辦月子護理員、老人護理、早期教育及孕婦護理等不同形式的培訓，這一形式，是我校拓寬產學研相結合的重要途徑，體現了我校深入貫徹“全國職業教育會議精神”及“大力發展中國特色的職業教育”精神，同時也體現了政府及連云港市婦女聯合會及市勞動和社會保障局等職能部門對社會弱勢群體的關懷，如對下崗女工實施的“月子護理員”培訓，在二個月的培訓中，學員們主要學習孕產婦護理的相關知識、新生兒護理、孕產婦及新生兒的營養護理、基礎法律常識、基本職業道德、人際溝通等。培訓結束后由我校及市婦聯、市勞動局聯合對學員進行理論和實踐操作技能的考核，考核合格人員在雇主家中工作一個月雇主滿意后方可獨得上崗證書。這一形式受到了下崗女工的大力歡迎，《連云港日報》、《蒼梧晚報》等媒體也進行了相關報道，樹立了學校的形象，擴大了學校的影響。另外，我校護理專業長年開展“專業服務社會，學生走進社區”活動，以護生的人際溝通能力、團隊協作能力、創新能力、“慎獨”精神、良好心理素質為核心能力培養要素，以社區衛生服務中心、青年志愿者服務、家政服務中心、社區街道居委會、暑期社會實踐為實踐平臺，以生活護理指導、精神關懷、健康促進、社區健康檔案建立、健康體檢、護理義工為活動載體，使護生盡早接觸社會、接觸專業、充分利用護理專業特色為社會服務，在服務中培養護生的實踐能力，以提高護生的綜合心理素質，提升護生綜合職業能力，實現了學校社會服務功能，達到教育與服務并舉，使優質教育資源更好地體現服務性、公共性、輻射性的功能。

應該說我們在學校護理教育與行業融合的路徑研究上做了一些嘗試，學校護理教育與行業融合在以上各方面都有許多可以深入研究的地方，我們的嘗試還僅涉足一個層面，不夠系統，離《江蘇省職業教育課程改革行動計劃》的標準還有很大差距，今后我們將更加深入、系統地進行探討，把學校護理教育與行業融合向廣度和深度推進，為職教事業作出更多的貢獻。

［1］江蘇省職業教育課程改革行動計劃[EB/OL].http://www.jhvtec.com/Article/3/18/2005/446.html,2005-11-08/2010-05-01.

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（作者單位：連云港中醫藥高等職業技術學校）