創新科技讓農村教育體驗“共享”樂趣
——惠普電腦助力長春市164中學開創全新教育環境

創新科技讓農村教育體驗“共享”樂趣
——惠普電腦助力長春市164中學開創全新教育環境

地處東北地區的長春市164中學，是千萬中國農村學校中的一所。但不同于普通的農村學校，長春市164中學的教育環境已經變得輕松便捷。“趣味課堂”、“校際溝通”和“移動教學”等多種應用已經成為學校的特色工程。更值得關注的是，由于長春市164中學致力于 “網絡教研”的建設，帶動了區內諸多學校的信息化建設熱潮，其建設步伐已經走在了區直屬重點中學的前列，教育局因此將 “網絡教研”建設作為2010年的重點信息化建設項目。

其實，與其他農村學校一樣，長春市164中學在現代教學發展過程中也遇到過“瓶頸”。學校的趙副校長就曾自嘲為“三少”：電腦配備少，電子教案少，現代化課堂少。“那個時候，全校只有一臺筆記本，一間多媒體教室，由于硬件設施不夠，教學空間受到極大的限制，老師為了‘搶占’多媒體教室，有時得提前一周預約。”

現在，學校已經擺脫了“三少”的狀況，成為信息化建設上的標桿。 “在惠普的幫助下，我們將先進的信息化技術與傳統的教學方法相結合，從而讓教育迸發出更強勁的動力。”在親身體會到了信息化應用的高效之后，長春市164中學王艷春校長如是說。

信息化春風進校園

在長春市164中學校園信息化發展過程中，2009年10月13日這一天格外重要。得益于惠普電腦“百萬捐贈計劃”，由惠普捐贈建成的“惠普教育創新示范中心”正式投入使用。按王校長的話說，這也意味著164中學的信息化發展進入了一個新的時代。

這一切都源于2009年 3月惠普攜手教育部共同舉辦的一場全國范圍的教育信息化征文活動。這次活動旨在通過捐贈惠普 “e校園”解決方案，解決普教信息化長期以來存在的信息化應用程度低、發展不成熟等問題。在活動中，長春市164中學從數百所學校中脫穎而出，被教育部確定為東北地區唯一一家農村基礎教育 “創新教育示范中心”。“惠普教育創新示范中心”成立的當天，吉林省教委及長春市教育局相關領導都到校祝賀，32所周邊的兄弟學校也前來參觀學習。

惠普的 “e校園”解決方案讓164中學的硬件平臺得到了擴充，30臺筆記本 （HP EliteBook系列），20臺臺式機 （HP Compaq系列）以及28臺圖形計算器 （HP 39gs）給予校園硬件架構有力的支持，有效改善了學校的硬件環境和軟件資源，解決了困擾校領導的“三少”問題，大大提升了教師對教育信息化資源應用的積極性，給學校帶來了更多“共享”的樂趣。

“拿來”的教學樂趣

武裝起來的164中學基本實現了教師人手一臺電腦，教師們可以隨時從網絡上得到更多的知識來補充自己的教案。教師們紛紛表示，“拿來主義”讓大家大開眼界，對教學思路和教學手段有了很多新的感悟，而當這些新想法應用到多媒體教學中之后，課堂馬上變得生動有趣起來。趙副校長舉例說：“英語教學就改變了很多，比如現在老師會利用網絡資源了解西方節日和交際禮節等等內容，并在課上利用惠普電腦展示給學生，由于能夠形象地感受到相關的國外文化背景，學生們的學習熱情明顯提高了。”

對此，在四川黑水支教四個多月的張彩云老師也有深刻的體會：惠普筆記本陪伴她度過了在四川的130多個日日夜夜，通過筆記本，張老師不僅能便捷地備課，將最新的教學內容教授給黑水縣的學生，而且在課余時間，她還能向遠在他鄉的親戚朋友道一聲平安，寄托相思之情。

此外，學校德育課程上的變化也非常明顯。王艷春校長說：“學生和家長們特別喜歡演講家鄒越的德育演講，過去很難找到合適的地點和時間給學生播放，如今我們可以通過計算機設備，在班會、家長會時分享給學生和家長，大家反響很熱烈。”

校園博客圈新風尚

除了直接豐富了教學內容和手段，164中學還依托惠普“e校園”解決方案搭建了學校的網站，鼓勵教師建立個人博客并建立了 “中小學攜手教研之路”博客圈，進而在網上開展了一系列網絡教研活動，這些活動也很快成為了學校乃至全省的教育信息化典型成果。

全校目前有38名教師注冊了博客，并積極地參加了學校按照學科分成的博客圈，開展網絡教研活動。大家以教學中的各種困惑為主題，以教學設計、反思、案例、小主題論文等形式，分組進行交流與評價。如今164中學的博客圈不僅激起了本校教師的研討熱情，還在吉林省聲名遠揚，現在注冊的百余人中約有三分之一的成員為省內其他學校的教師；教師們發布文章400余篇，孫立輝老師、趙春野副校長的個人博客在 “吉林省教育信息中心舉辦的吉林省教育社區優秀博客、網絡研修先進個人”評比活動中，獲得一等獎和先進個人的殊榮；長春市第164中學、長春市雙陽區土頂中心小學分別被吉林省教育信息中心評選為2009年度吉林省網絡研修先進單位（該校屬九年一貫制學校）。

農村教育信息化前景可期

長春市164中學教育信息化的不斷進步，讓包括惠普在內的廣大心系中國教育事業的社會各界感到由衷的欣喜，也對中國教育信息化的發展有了更多的信心。

在惠普看來，“讓農村學校開展更多的計算機應用，只是推動中國農村教育信息化的第一步，未來惠普還會幫助這些學校致力于科技與教學環境、方法的融合，最終讓所有的中國學校都能輕松享受到信息化的高效應用。”

（付凱）

關于惠普（HP）

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