中學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展為研究性學(xué)習(xí)服務(wù)的探索與實(shí)踐

■郭堅(jiān)堅(jiān)

2003年，教育部頒布《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》，首次將“研究性學(xué)習(xí)”作為一門獨(dú)立課程列入課程計(jì)劃，這是一次全新理念的教學(xué)革命。“研究性學(xué)習(xí)”是以“主動(dòng)、探究、合作”為主要特征的新的學(xué)習(xí)方式，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇并確定研究課題，用類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程，是一種以問(wèn)題為載體，以主動(dòng)探究為特征的學(xué)習(xí)活動(dòng)。中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的普遍開(kāi)展與深入，對(duì)中學(xué)圖書(shū)館的信息服務(wù)提出了新的挑戰(zhàn)，迫切需要形成與中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)相適應(yīng)，并能夠?yàn)槠涮峁?qiáng)有力支撐與保障的信息服務(wù)體系。筆者結(jié)合多年圖書(shū)館工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索中學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展為研究性學(xué)習(xí)服務(wù)的的應(yīng)對(duì)策略，并提出服務(wù)措施。

建立研究性學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)資料保障體系

在應(yīng)試教育背景下，中學(xué)圖書(shū)館的館藏結(jié)構(gòu)大都側(cè)重于考試學(xué)科的教輔、教參和一些文學(xué)名著的收藏。在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，中學(xué)圖書(shū)館一定要加強(qiáng)自己的文獻(xiàn)資源建設(shè)，為研究性學(xué)習(xí)提供基本的文獻(xiàn)信息保障體系。如東高級(jí)中學(xué)圖書(shū)館在加大資金投入力度、增加購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)類圖書(shū)資料在館藏中的結(jié)構(gòu)比例作了調(diào)整，使館藏文獻(xiàn)盡快由應(yīng)試學(xué)習(xí)型資料向研究型、技術(shù)型新課程文獻(xiàn)轉(zhuǎn)變。圖書(shū)館還組織人員會(huì)同校教學(xué)處、教科室對(duì)研究性學(xué)習(xí)的課題進(jìn)行分析研究，對(duì)其涉及到的學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行歸類分析，分清常用資料、一般資料和不常用資料，有針對(duì)性地采購(gòu)圖書(shū)，從而節(jié)約資金。

學(xué)校圖書(shū)館除了傳統(tǒng)的印刷型圖書(shū)、期刊和報(bào)紙等，還配備有網(wǎng)絡(luò)閱覽室和現(xiàn)代化手段檢索的電子資源（數(shù)據(jù)庫(kù)）。如，中國(guó)知網(wǎng)《中國(guó)基礎(chǔ)教育知識(shí)倉(cāng)庫(kù)》(網(wǎng)絡(luò)版)、重慶維普《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》(光盤版)、龍?jiān)措娮悠诳ňW(wǎng)絡(luò)版）、超星圖書(shū)館（光盤版）等。學(xué)生在圖書(shū)館就可以使用現(xiàn)代化手段獲取信息資料，還可以通過(guò)各種搜索引擎（如百度、谷歌）獲取網(wǎng)上免費(fèi)信息資源，這些資源內(nèi)容極其豐富，有些還具有極高的研究參考價(jià)值。學(xué)校圖書(shū)館通過(guò)整合印刷型、電子型文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)虛擬信息資源，建立了一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、使用方便、質(zhì)量可靠的信息資源體系，為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了信息資源保障。

中學(xué)圖書(shū)館服務(wù)工作的宗旨就是盡最大的努力滿足師生讀者們的信息需求。

加強(qiáng)圖書(shū)館工作人員的教育培訓(xùn)，為研究性學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

要想充分發(fā)揮圖書(shū)館的服務(wù)功能，必須注重圖書(shū)館工作人員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。對(duì)圖書(shū)館工作人員實(shí)行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)其崇高的敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心，使他們成為素質(zhì)過(guò)硬、品德高尚的人，能夠?yàn)槿藥煴怼⒀詡魃斫蹋瑹岢罏閷W(xué)生服務(wù)，真正成為學(xué)生讀者的良師益友。

根據(jù)研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)際需要，圖書(shū)館與校教學(xué)處積極合作，聘請(qǐng)校信息中心和各學(xué)科組教師對(duì)圖書(shū)館工作人員開(kāi)展計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)及研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論培訓(xùn)，使他們掌握現(xiàn)代科學(xué)基本技能，提高對(duì)文獻(xiàn)目錄的編目整理、文獻(xiàn)咨詢服務(wù)水平。圖書(shū)館還建立圖書(shū)館工作人員與研究性學(xué)習(xí)小組日常聯(lián)絡(luò)制度，要求圖書(shū)館工作人員熟悉掛鉤小組的研究性學(xué)習(xí)課程的計(jì)劃，跟蹤研究活動(dòng)動(dòng)態(tài)，并根據(jù)研究性學(xué)習(xí)課程的計(jì)劃和選題，有目的、有計(jì)劃、多渠道地收集和挖掘現(xiàn)有文獻(xiàn)，整理出相關(guān)的資料，提供出科學(xué)準(zhǔn)確信息，有效地為中學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

作為中學(xué)圖書(shū)館的工作人員，在為學(xué)生讀者提供研究性學(xué)習(xí)服務(wù)時(shí)，不能只滿足于傳統(tǒng)的文獻(xiàn)查閱咨詢服務(wù)工作，而是要積極做好文獻(xiàn)信息資源深層次開(kāi)發(fā)，尤其是因特網(wǎng)上的信息資源的開(kāi)發(fā)利用，把開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的圖書(shū)館咨詢工作列入中學(xué)圖書(shū)館的日常規(guī)劃，就如信息資源查詢、數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)址查詢、文獻(xiàn)檢索操作咨詢及信息內(nèi)容的甄別咨詢等內(nèi)容，使服務(wù)水平達(dá)到快、準(zhǔn)、精、廣。

組織開(kāi)展學(xué)生培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)信息檢索和利用能力

每學(xué)年度開(kāi)學(xué)，圖書(shū)館以講座的形式組織人員對(duì)高一入學(xué)新生開(kāi)展圖書(shū)文獻(xiàn)檢索與利用培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有5個(gè)方面：一學(xué)生入館教育，內(nèi)容包括學(xué)校圖書(shū)館歷史介紹、館內(nèi)基本情況介紹、圖書(shū)館規(guī)章制度和館藏布局等；二文獻(xiàn)檢索利用培訓(xùn)，包括館藏圖書(shū)分類法、館藏書(shū)目檢索、各類工具書(shū)與檢索工具(人工檢索與電腦檢索)的使用方法等；三網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索培訓(xùn)，主要包括計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，《中國(guó)基礎(chǔ)教育知識(shí)倉(cāng)庫(kù)》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》、龍?jiān)措娮悠诳⒊菆D書(shū)館使用方法，搜索引擎（百度、谷歌）的特點(diǎn)及使用，各學(xué)科專題主要相關(guān)站點(diǎn)介紹等；四資料整理培訓(xùn)，包括對(duì)資料的分類、排序、編目、索引、做記號(hào)、寫(xiě)批語(yǔ)、加摘要、做札記及從紛繁復(fù)雜的資料中提取有價(jià)值的內(nèi)容為自己的課題或?qū)W習(xí)服務(wù)；五應(yīng)用文寫(xiě)作培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、研究小論文、課題研究報(bào)告的方法。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，使每個(gè)學(xué)生在高中階段就培養(yǎng)起利用圖書(shū)館和網(wǎng)上檢索文獻(xiàn)信息、整理和使用文獻(xiàn)資料的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)奠基。圖書(shū)館還結(jié)合各研究性學(xué)習(xí)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)展情況，每學(xué)期都不定期地安排多場(chǎng)專題性研究性學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索與使用培訓(xùn)。

加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)，深化服務(wù)內(nèi)容，拓寬服務(wù)領(lǐng)域

研究性學(xué)習(xí)使讀者不再滿足于為其提供的一般性書(shū)刊借閱服務(wù)，而應(yīng)通過(guò)知識(shí)信息資源共享將分散在各學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)信息集中整合、優(yōu)化重組，為他們的課題研究提供思路。

一、 指導(dǎo)學(xué)生選題

進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展課題類研究，選擇課題是關(guān)鍵。通過(guò)檢索圖書(shū)館期刊信息和網(wǎng)絡(luò)信息，判斷課題選擇是否具有新穎性、先進(jìn)性和研究創(chuàng)新的可能。

二、 指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究

許多研究性學(xué)習(xí)課題都要通過(guò)調(diào)查實(shí)踐獲取第一手的研究資料。圖書(shū)館工作人員可借助相關(guān)期刊論文中作者介紹的調(diào)查方法，對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)查方法輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)調(diào)研方法，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題大綱，制作調(diào)查表格，并合理發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。

三、 指導(dǎo)學(xué)生分析研究

指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的研究課題所收集的信息資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并將資料歸類整理制作成“資料卡片”，指導(dǎo)學(xué)生研究得出結(jié)論，并撰寫(xiě)成小論文或制作手抄報(bào)、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決問(wèn)題的能力。對(duì)研究性學(xué)習(xí)中某些特定的課題或項(xiàng)目，圖書(shū)館工作人員應(yīng)定期主動(dòng)地提供最新對(duì)口信息或文獻(xiàn)資料，直至課題研究結(jié)束。

如東高級(jí)中學(xué)圖書(shū)館的實(shí)踐表明，圖書(shū)館融入并配合研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施開(kāi)展工作，將會(huì)讓學(xué)生更能夠充分利用圖書(shū)館的館藏資源，消化和有效吸收所學(xué)的知識(shí)，融會(huì)貫通不同學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域，形成研究性學(xué)習(xí)的良好氛圍，能有效培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、通力協(xié)作的科學(xué)精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

[1]黃碧梅.中學(xué)圖書(shū)館與研究性學(xué)習(xí)的思考[J].文獻(xiàn)信息論壇,2008（4）

[2]李玲.圖書(shū)館開(kāi)展為研究性學(xué)習(xí)的思考[J].圖書(shū)館工作與研究,2008（6）

[3]劉振西,等.論高校館藏期刊在大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中的重要作用[J].圖書(shū)館,2008(6)