通過產學研結合 提高學校裝備配置應用水平

■黃明東

一般情況下，學校的教育裝備建設問題，基本上是參照企業已有的設備，再根據學校的需要而添置的。這種企業生產什么，學校用什么的歷史現狀，造成裝備的使用效益極低。筆者認為，這樣被動使用的格局長期存在，是不利于學校教育裝備水平發展的。其根本原因是對生產、使用和研究沒有一個系統的認識。

關于產、學、研的基本認識

“產學研”主要指產業、學校、科研機構相互配合，發揮各自優勢，形成強大的研發、生產一體化先進系統，并在運行過程中，體現出綜合優勢。

產學研要解決企業生產什么樣的設備給學校使用，這其實是講企業供給的問題。歷史經驗告訴我們，一個企業的生存和發展，其產品的銷售占主導地位。也就是說，企業要針對市場的需要，生產出具有普遍性、應用簡便，低成本、高效益的產品。企業的生產是建立在市場需要的基礎上的。如果市場沒有提出更多新的要求，那么企業是不會輕易改變自己產品的技術結構。因為，從技術研發到更換新的流水線是需要增加成本和投入大量財力的。從目前情況看，企業基本上是主導了學校使用教育裝備的方向，也就是說，企業生產什么，學校只能用什么。

另外，從裝備使用方面，學校教育裝備建設主要涉及裝備建設、管理、配備、應用、創新五個方面。在具體的建設過程中，要考慮教育、教學的需要來添置和改善學校的辦學條件。傳統的做法是，學校根據自己的需要去了解市場，考察生產企業，尋找適合學校需要的設施、設備。在購買過程中，方案的擬訂是參照企業現有的產品，更多地是調整自己的方案，去迎合現有設備的基本情況。學校用什么樣的設備，實際上是被動的。這樣，教育裝備的教育教學功能難以充分發揮，容易產生裝備的使用效益不高問題。

在具體實踐中改善原有設備存在不足的問題，是使之更能體現教育教學功能，特別是推進課程改革，適應探究性實驗教學需要。這是只有學校在具體的使用過程中才能檢驗設備應用的效果。科研是搭建產與學之間的媒介、橋梁、平臺，其作用是傳遞學校對于裝備的具體需要，是要求企業在解決學校更好用的問題上，生產出滿足教育教學的產品，并隨時代發展和教育發展而不斷更新的產品。使學校在具體使用過程中達到最佳的教學效果，真正發揮教育裝備的使用效益。

產、學、研系統構建的必要性思考

一、 學校與企業共同合作，是教育裝備發展的一個重要趨勢

校企合作，首先要改變觀念，要調整原有對買賣關系的簡單認識，要加強校企之間的合作關系；其次要正確認識校企合作。校企合作對學校而言是十分重要的，這決定著學校在合作中的主體思想，這一思想決定著教育裝備的發展方向。學校應根據自身的發展和特色辦學的需要，積極與企業合作，推進企業為學校服務的水平提升，不斷擴大理論和技術研究范圍。現階段，學校利用財政性資金搞建設，都是要走政府采購這條路。學校裝備配置主要是通過政府采購，公開、公平、公正的招投標來進行。很多優良的設備，由于校企之間的磨合不夠，或者說方案做得不夠詳細，或者還未列入學校的裝備規劃，在實際的招標過程中，結果往往不盡人意。因此，探索如何把好的設備切實地用到學校的教育教學上是極其重要的，也是全面推動教育裝備發展的需要。

二、 產學研結合是學校教育裝備發展的必由之路

“產學研”的結合，落腳點是在“用”，而中心要突出“研”的問題。這個“研”就是一個平臺，要很好地利用這個平臺，實現企業生產與學校需求使用之間的有機融合和高效溝通。在實際的工作中，要形成一個類“科研管理機制”，指導和推動校企合作的深度。要加強學校和企業對教育裝備需要的內在聯系的理論研究，搞好市場預測和調研，為正確設計設備的技術標準，提供科學依據和理論指導。要堅持學校好用，用出效果為導向，鼓勵企業立足實際，搞好技術研發。同時為高標準、高質量的裝備進入學校，提供政策條件保障。調動企業的積極性，推進教育裝備的發展。