哈爾濱高校教師體質健康狀況的調查分析

佟勝志

(綏化學院 體育系,黑龍江 綏化 152061)

哈爾濱高校教師體質健康狀況的調查分析

佟勝志

(綏化學院 體育系,黑龍江 綏化 152061)

高校教師的身心健康狀況，不僅影響其自身的生活質量和工作成就，而且對大學生身心健康的發展也有著極其重要的影響。對高校教師體質特征與健康狀況的深入研究，對保證我國科教興國計劃順利實施和高素質人才的培養，具有十分重要的意義。

哈爾濱市；高校教師；體質特征；健康狀況

體質是人體的質量，是人體在先天遺傳的基礎上和后天環境的影響下 ，在生長、發育和衰老的過程中逐漸形成的身、心兩方面相對穩定的特質［1］。體質既反映著人體的生命活動的水平，也反映著人體的身體運動的水平。評價體質強弱的綜合指標有如下五方面：（1）身體形態發育水平；（2）生理生化功能水平；（3）身體素質和運動能力水平；（4）心理發展狀態；（5）適應能力［2］。為了準確客觀地反映哈爾濱市高校教師的體質特征和心理健康狀況，本文采用全國成年人體質測試標準對哈爾濱市10所高校的教師進行測試和心理問卷調查，對哈爾濱市高校教師的體質健康狀況進行了分析研究。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究以哈爾濱工業大學、哈爾濱理工大學、黑龍江科技學院、哈爾濱商業大學、哈爾濱工程學院、東北林業大學、東北農業大學、哈爾濱師范大學、哈爾濱學院、哈爾濱金融高等專業學院等10所哈爾濱市高校在職的845名教師（不包括體育教師）為調查對象。

1.2 研究方法

1.2..1 文獻資料法 通過中國學術期刊網，超星數字圖書館等數據庫查閱有關論著和論文。

1.2.2 體質測量法 按《中國成年人體質測試標準手冊》的要求主要測試了哈爾濱市高校教師的身高、體重、肺活量、臺階指數、握力、縱跳、俯臥撐（男性）、仰臥起坐（女性）、坐位體前屈、閉眼單足立、反應時等指標。

1.2.3 問卷調查法 問卷發放與體質測試相結合，共發放問卷1000份，回收有效問卷845份，有效回收率84.5%。

1.2.4 數理統計法 采用SPSS 11.0統計軟件處理，統計學分析采用單因素方差分析方法。

2 結果與分析

2.1 哈爾濱高校教師體質健康現狀分析

2.1.1 身體形態指標 從各年齡組男女高校教師身高的測試結果看，女教師身高在24歲以下158.7±4.8（cm）到25～29歲158.8±5.5（cm）有升高的變化趨勢，到40歲以后隨著年齡的增加有下降的變化趨勢；男教師隨著年齡的增長，身高呈逐漸下降的變化趨勢。

男教師在55歲之前體重隨著年齡的增加而升高。在50～54年齡組達到最高值68.5±9.5（kg），以后逐漸下降；女教師在50歲之前體重隨著年齡的增加而升高，在45～49年齡組達到最高值59.8±6.8（kg），以后逐漸下降。

2.1.2 女子組高校教師各項體質測試的結果 高校女教師體質測試的各項指標結果（見表1）：肺活量24歲以下達到最高，是2855±566ml，以后隨著年齡的增長有下降的變化趨勢，而且快速下降的年齡組為35歲開始；臺階指數24歲以下年齡組最低，以后隨著年齡的增長呈上升的趨勢；握力隨著年齡的增長在39歲前有上升的趨勢，在39歲達到最高30.5±6.8kg，以后隨著年齡的增長有下降趨勢，50歲以后下降幅度比較明顯；縱跳在39歲之前是隨著年齡的增長呈下降的趨勢，仰臥起坐在20-29歲是隨著年齡增長呈上升趨勢，在30-39歲是隨著年齡增長呈下降趨勢；坐位體前屈在24以下歲年齡組最高，為13.5±7.1 cm，以后是隨著年齡的增長逐漸呈下降的趨勢；閉眼單足立在40歲以后是隨著年齡的增長呈下降的趨勢，反應時在40歲以后是隨著年齡的增長反應時則逐漸延長。

表1 女子組高校教師體質測試的各項指標

2.1.3 男子組高校教師各項體質測試的結果 從表2可以看出，男教師的肺活量呈現24歲以下年齡組最高，是4018±668ml，以后隨著年齡的增加而逐漸下降，特別是從35歲開始出現一個快速下降期；臺階指數、縱跳和俯臥撐（是反映男性上肢力量的指標）三項是20～39歲年齡組的測試項目，測試結果為臺階指數24歲以下年齡組最低，以后隨著年齡的增加而逐漸增加；縱跳和仰臥起坐均表現為，隨著年齡的增加而逐漸下降；握力呈現一個先升高后下降的變化趨勢，男子在30～34年齡組達到最高值48.4±7.9；坐位體前屈24歲以下年齡組距離最長，為11.4±7.2cm，以后逐漸下降，55歲以上年齡組平均值為4.6±6.1cm；閉眼單足立和選擇反應時為40歲以后的測試項目，結果表明男教師均表現為，隨著年齡增加，閉眼單足立時間逐漸縮短，選擇反應時則逐漸延長。

表2 男子組高校教師體質測試的各項指標

2.2 哈爾濱高校教師健康狀況的調查結果——康奈爾醫學指數

不同年齡組康奈爾醫學指數表明：眼和耳在50-54歲最高為 2.48±1.43， 24歲以下最低是1.08±0.92；呼吸隨著年齡增長呈逐漸下降趨勢，但50歲以后呈逐漸上升趨勢，到55歲以上最高是3.13±2.21；心血管高密度脂蛋白在50-54歲最高為 2.91±1.71，24歲以下最低為1.11±0.73；消化表現為隨年齡增長呈逐漸上升趨勢，但 45-49歲最高為3.74±2.15，50-54歲最低為2.32±2.10；運動在25-39歲、40-49歲、50-59歲隨年齡增長呈逐漸下降趨勢， 但50-54歲最高為 3.50±2.42，35-39歲最低為2.11±2.22；皮膚和神經在20-29歲、30-39歲、40-49歲、50-59歲隨年齡增長呈逐漸上升趨勢，55歲以上達到最高，分別為1.32±1.26和3.87±1.60；生殖表現為隨著年齡增長呈逐漸上升趨勢，其中 55歲以上最高為2.66±1.08，24歲以下最低為1.01±0.79；疲勞感在40-44歲最高為4.21±2.66，50-54歲最低為 2.41±1.52，而患病率則55歲以上最高為 3.41±2.32，24歲以下最低為1.09±0.82；既往史隨年齡增長呈逐漸上升趨勢，55歲以上最高是2.81±1.67，24歲以下最低 是1.07±0.84；習慣隨年齡增長呈逐漸上升趨勢，50歲以后逐漸下降，45-49歲最高為2.89±1.53，24歲以下最低為1.49±1.12。

中不同體質人群在康奈爾醫學指數各維度分值顯示，總分值隨著年齡的增長有明顯的增長趨勢，統計學處理呈現顯著性差異（P ＜ 0.05）。在不同的體質綜合等級中，心血管系統呈現顯著性差異（P ＜0.05），眼和耳、呼吸系統、神經系統、疲勞感和患病頻度，均有非常顯著性差異（P ＜ 0.01）；消化系統、運動系統、皮膚、生殖、既往病史、習慣無顯著性差異（P ＞ 0.05）。

3 結論與建議

3.1 結 論

（1）身體素質指標符合我國一般成年人群體質的年齡特征和變化規律；

（2）哈爾濱高校教師的體質綜合評定各個等級中等級與我國2005年國民體質水平基本相似；

（3）哈爾濱市高校教師體質狀況對生理健康和社會健康會產生一定的影響；

3.2 建 議

（1）加大社會支持力度，培育良好的外部環境，建立相應的服務體系，幫助高校教師減輕工作壓力帶來的心理不適。

（2）深化管理理念，有效的調動高校教師的積極性，建立為高校教師體質和健康服務的后勤保障體系。

［1］何仲凱.體質與健康關系的理論與實證研究［D］.北京:北京體育大學博士論文，2003.

［2］于可紅,母順碧.中國、美國、日本體質研究比較［J］.體育科學, 2004, (7) : 51-54.

［3］汪許麗英.心康奈爾醫學指數量表在健康評定中的應用.中國心理衛生雜志［J］.1988，2 (6) : 272-274.

［4］田玉榮,周志田.高校教師心理健康狀況的調查研究［J］.教育研究與實踐1993, (3) : 154-156.

［5］中國國民體質監測系統課題組.中國國民體質監測系統的研究［M］.2000: 243.

An Investigation on Physique and Health State of College Teachers in Harbin

TONG Sheng-zhi
(P.E. Dept. in Suihua college SuiHua 152061, Heilongjiang China)

The situation of the physical and psychological health of our college teachers will not only have a great impact on their own happiness of life and the achievement in work, but also play an important role in the development of the physical and psychological health of the college students. Therefore, the deep study of the situation of our college teachers’ physical and psychological health has a significant meaning in guaranteeing the success of the policy of education in all-round development and the cultivation of high-qualified talents.

Harbin; College teachers; Physique feature; Health state

G811.6

A Article ID: 1008-2808(2010)03-0103-03

book=2010,ebook=223

G811.6

A

1008-2808(2010)03-0103-03

2010-05-18；

2010-06-14

佟勝志 （1973－），男，講師，學士，研究方向為體育教學與訓練 。