21世紀中國高校畢業生就業競爭力研究分析綜述

張波

（廣東科學技術職業學院人文學院，廣東 珠海 519090）

21世紀中國高校畢業生就業競爭力研究分析綜述

張波

（廣東科學技術職業學院人文學院，廣東 珠海 519090）

進入21世紀，我國高校畢業生就業形勢十分嚴峻，高校人才培養與社會需求有效結合成為近年來各高校的研究重點，高校教育逐步從傳統知識傳授向能力與素質的培養轉變，以提高高校畢業生就業競爭力，避免專業結構失衡。文章對我國近十年來各高校針在畢業生就業競爭力領域開展的相關研究及改革進行了綜合分析，為今后進一步提升畢業生就業競爭力提供理論依據，進而為緩解畢業生就業嚴峻形勢提供方法。

高校；畢業生；就業；競爭力

就業是國家政治與經濟景氣的最重要指標。2008年以來在金融危機的沖擊下，中國大學生就業難的問題進一步凸顯，2010年中國普通高校畢業生規模將達630余萬人，高校畢業生就業形勢十分嚴峻。在此背景下，高校培養的畢業生是否符合社會需要、是否能夠實現就業、是否能夠找到適合其專業及特長的工作、是否擁有綜合素質及工作能力以盡快適應工作崗位的需要，成為中國高校人才培養面臨的一個重要課題。與此同時，中國經濟的快速發展必然對高校畢業生從業所需的能力結構提出新的要求，因此要盡可能及時和準確地反映這一變化，使高等教育的人才培養跟上經濟對職業能力的新要求服務，避免高校畢業生出現大量的結構性失業（即一方面畢業生找不到工作，一方面企業找不到合適雇員）。

解決大學生就業的科學方法可以從勞動力市場的供需出發，對勞動力的數量和質量的供需關系進行調查、研究、分析和判斷，在大量的、系統的數據積累和分析的基礎上，制定政策措施、改進教育。各高校和相關研究機構有必要跟蹤評價社會對大學人才的需求，為調整高校的專業、課程設置、教學方式提供科學依據。

該文重點對近十年來我國高校在應對社會企業需求背景下提高畢業生就業競爭力方面的改革舉措和研究成果進行了綜述，為進一步科學構建畢業生就業競爭能力培養框架，提高高校畢業生就業競爭力提供科學理論及依據，對緩解我國高校畢業生嚴峻就業形勢具有理論意義。

一、高校畢業生就業競爭力及現狀

畢業生就業競爭力，一般可以理解為高校或畢業生競爭力在就業市場上的表現，畢業生具有比競爭對手更能夠滿足社會和用人單位需求的能力。目前，大學生就業問題已成為全社會共同關注的熱點問題。畢業生就業關系社會安定，關系學校發展，更關系畢業生的前途命運。就業對于一個國家來講，是一個政治問題，關系到國家的穩定和發展;對于一個學校來講，關系到品牌和聲譽。因此，處理好大學畢業生就業問題已成為學校生存和發展的戰略問題。要處理好這個問題，就要深化教學改革提高人才培養質量，提升畢業生的綜合素質，增強畢業生就業競爭力。

二、高校畢業生就業競爭力的研究現狀

近十年，國內多家高校已經逐漸開展了提高畢業生就業競爭力的相關研究，論文對這些研究綜合分析后，它們分為以下三個類別：

1.高校畢業生就業競爭力影響因素研究

提高高校畢業生就業競爭力的前提是能夠客觀分析影響高校畢業生就業競爭力的因素。研究學者主要從兩個層面進行了該問題的研究。

（1）以國家各高校為對象的整體研究

武漢理工大學禹元蔚以當前我國經濟發展為環境背景，綜合分析了高校畢業生就業的整體形勢，從總體上分析了畢業生就業的有利及不利因素，并首次論述了畢業生就業競爭力概念以及構建了畢業生就業競爭力的評價指標。湖南吉首大學胡愛民從高等教育體制與勞動力市場鏈接關系、高校就業指導社會化服務針對性、學生傳統就業觀念、學生擇業心理四大方面進行分析，認為當前教育觀念、教育結構、教育內容和方法等在很大程度上相對滯后于社會對人才的需求，忽視了高等教育與勞動力市場之間的供需聯系，制約著大學生綜合素質的提高，致使高校畢業生就業能力不強。

（2）以研究者自身所在高校(或地域高校)的局部研究

多數研究者以本校或該地域高校的畢業生競爭力培養過程為研究對象。其中，南京財經大學宣燁等以南京地區部分高校畢業生為對象進行了研究，通過問卷調查、企業實習調研、因素分析方法獲得了影響南京地區部分大學生就業競爭力的相關因素，綜合分析后，將影響畢業生就業的因素分為兩類:企業對人才的標準因素及大學畢業生自身因素，認為實踐能力成為了大學畢業生整體就業競爭力缺乏的重要因素。平頂山工學院樊錚玉以建設行業為背景，針對城建類市場進行了因素調研和分析，從行業外延及內涵的發展考慮，以建設項目需求的規模復雜程度等引導出“復合型”人才需求，從而獲得影響畢業生的競爭力的三個主要因素：知識結構、專業能力及綜合素質。牡丹江師范學院宋偉新等則從高師院校當前面臨競爭為基點，分析了影響畢業生的競爭力因素，并主要從高師院校當前存在的問題進行了分析得到影響因素：學生知識面、課程設置、實踐教學、教師整體水平。

2.提高高校畢業生就業競爭力的方法及策略研究

在上述影響因素的分析基礎上，部分學者進一步針對相關高校近年來關于畢業生就業競爭力培養形成的經驗進行了科學總結和分析，提出了相關方法。

（1）面向人才就業市場的畢業生就業競爭力提高方法

高校畢業生的需求終端是人才就業機構及單位。從培養目標直接進行分析和提高，易于在短期內獲得效果，有助于在地域或個體高校內部促成較好效果，有文獻在該方向進行了深入的研究。綿陽農專雷湘瓊首先針對其高校畢業生在人才市場就業的優勢與劣勢進行分析，科學確定畢業生能夠發揮效能的場所為中小型、鄉鎮企業，并提出科學有效的方法對學生進行就業指導，提高學生推銷自己的能力，從而促進就業競爭。無錫商業職業技術學院張海濤等以財會類畢業生崗位需求特點進行歸類實施“三崗”系統工程，提高財會類畢業生就業核心競爭力。湖南吉首大學胡愛民首先分析了大學生就業競爭力的影響因素，提出以社會需求為導向，健全就業指導機構，健全教學與就業工作的評價與激勵體制。

(2)培養就業核心技能的畢業生就業競爭力提高方法

研究者主要針對高校畢業生的專業核心技能提高進行分析，并以相關有高校為例對專業技能提高方法進行了詳細和具體的論述，并深入探討了對畢業生就業競爭力提高的影響。有的文獻針對英語專業學生通過完善培養思路、設定具體培養方案、中期考核及分層教學提高其就業核心技能。有的文獻則通過對核心競爭力形成要素分析，確定核心競爭力培養的保障條件，最終落實到具體的培養途徑。

(3)綜合性的畢業生就業競爭力提高方法

部分高校已經從高校教育整個培養體系的角度對畢業生就業競爭力提高的問題進行分析和考慮，部分文獻對該領域的研究進行了介紹并提出了可借鑒性的方法和舉措。有的文獻在分析專業就業現實問題基礎上，重新定位培養目標，注重學生個性化培養，重點加強對課程設置及學科建設滿足企業需求。有的則從生源進口質量關做起，提高師資素質，構建現代化的課程體系及教學內容。其中，上海第二工業大學自2000年起即開始全面打造畢業生綜合就業競爭力，平均就業率保持在95%以上，其主要原因是以市場需求為導向，以機制創新為保證一手抓教育質量，一手抓學生就業，校企聯合，使畢業生與企業社會“零距離”對接的辦學方針得到貫徹和落實，為高校提高畢業生就業競爭力提供了有效的經驗借鑒。

3.高校畢業生就業競爭力的評價

不同高校畢業生就業競爭與其培養體制相關，相同高校的不同專業又與專業培養體制相關，因此，建立高校畢業生就業競爭力的評價體系是客觀反映高校畢業生競爭力的有效手段與方法。目前，在該領域的研究相對較少，主要集中在體育院校的畢業生就業研究領域。集美大學陳建華系統地建立了畢業生評價指標，并采用多級模糊綜合評判方法進行了實例評判，取得一定效果。

當前我國各高校已經逐步開始重視提升畢業生就業競爭力。在此過程中，各高校也已經在對自身或者本地區等的畢業生就業競爭力提升舉措進行了分析和研究。當前的研究思路及方法如下圖所示。從影響因素分析探究再進行相關措施的改革，成為了當前我國高校研究和改革畢業生就業競爭力的有效途徑。

［1］黃厚南.地方工科院校畢業生就業競爭力淺析［J］.現代服務，2006，（19）：179.

［2］李長勝.提高認識，深化改革，努力提高畢業生就業競爭力［J］.河南機電高等專科學校學報，2005，（3）:72.

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1673-0046（2010）8-0103-02

2009年度教育部高職高專文秘類專業教學指導委員會課題成果］