“北極地區和南極地區”教學過程設計

福建廈門第一中學（361003） 劉春萍

【教學過程】

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學生通過當場練習，加深印象，突破難點。填充圖冊練習【活動】讓學生做填充圖冊p23二、1、2【多媒體展示】南極地區地圖【講解】以南極地區為例，南極地區圖的中心點代表什么？（南極）圖中以極點為中心分 布的同心圓代表什么？（緯線）以極點為起點的射線代表什么？（經線）【多媒體展示】南極地區圖【講解】1. 強調描繪南北極圈要用虛線表示，0°經線、180°經線用直線表示。 2. 判斷東西經，先要在地圖上辨別方向。 ①在一般地圖上，如何辨別東西南北方向？ （上北下南，左西右東，板圖示意） ②在經緯網地圖上，經線指示的是南北方向，緯線指示的是東西方向。 （地球儀演示） ③如何在南北極地區地圖上辨別方向？中心點是南極，四面都是朝北。 （舉例：要建一座四面朝北的房子，應建在南極點。) ④利用坐標法，取一點，以點為中心畫十字坐標。 ⑤朝向南極的方向一定是南，和南相反的方向是北。根據“上北下南，左西右 東”判斷出東西方向。 ⑥判斷出東西方向后，0°經線以東——東經，0°經線以西——西經。 3. 根據形狀、輪廓確定大洲。【活動】小測填充圖冊p22一、1、2，并抽取幾本批改講評。回顧辨別方向知識——利用坐標法、經緯線指示法，學生鞏固在經緯網地圖上辨別方向的方法。學生用自己的語言來描述兩極地區氣候，例如寒冷等，鍛煉表達能力。并根據圖表歸納氣候特點。氣候【承轉】我們從經緯度位置和海陸位置認識了兩極地區。這樣獨特的地理位置，當地的氣 候一定非常的寒冷。接下來，我們來了解下兩極地區的氣候。【板書】4、氣候【設問】1. 研究氣候可以從幾個方面入手？（氣候類型、氣候特點、氣候分布） 2. 北極地區分布的是什么氣候類型？（課本p7，極地氣候） 3. 那么南極地區呢？（極地氣候）【多媒體展示】世界氣候類型圖【講解】極地氣候主要分布在北極地區和南極地區。【設問】極地氣候有什么特點？氣溫和降水兩方面。【多媒體展示】極地氣候的氣溫年變化曲線和降水柱狀圖【活動】讓學生根據圖分析出極地氣候的特點——終年嚴寒干旱。【活動】接下來詳細看一下南極氣候。閱讀60頁南極地區氣候資料，教師指導閱讀，讓學 生總結南極地區的氣候特點。【多媒體展示】寒極、風庫、白色沙漠圖片【講解】1. 寒極：1960年8月，蘇聯東方站觀測到-88.3℃。在這樣的低溫下，普通的鋼鐵 會變得像玻璃一般脆；將一杯燒開的熱水向空中灑潑，水未落到地面就變成了冰 粒了。2. 世界風極：南極大陸每年約有2/3的時間刮大風。法國迪爾維爾站觀測到92.5米／秒的風速，是12級風的3倍。南極地區是世界上的風力最大和風暴最多的地方。3. 白色荒漠：南極大陸年平均降水為55毫米，低于撒哈拉沙漠，是地球上降水最少的大陸。而且降水幾乎全部是雪。 【板書】酷寒、干燥、烈風【承轉】南極地區的氣候特點是這樣的，那么北極地區的氣候又是什么樣的呢？ （寒冷，南北極所處緯度高，陽光微弱，獲得太陽輻射的能量小。）【設問】兩極地區的寒冷程度是否相同呢？哪里更冷？為什么南極比北極更寒冷？【講解】1. 海陸分布不同。南極地區以陸地為主，北極地區以海洋為主，陸地放熱和冷卻比海洋快，降溫幅度比海洋大。北半球最冷的地方在哪里？（P7，奧伊米亞康）為什么？（陸地比海洋冷）世界最冷的地方在哪里？（南極） 2. 高海拔。世界上平均海拔最高的大洲，平均海拔2350米。（海拔上升1000米，氣溫下降6℃。）3. 強反射。南極大陸常年被冰雪覆蓋，反射了大部分太陽輻射，這更加劇了氣候寒冷。太陽反射強，到南極要帶墨鏡。 【小結】北極氣溫不如南極寒冷，且降水多于南極，風速小于南極。因此，氣候不如南極極端。【板書】不如南極極端【小結】可見，極地地區氣候的共同特點是酷寒、降水稀少、多狂風。（劃課本）【板書】酷寒、降水稀少、多狂風學生借助各方面材料進行自主分析、小組討論，概括南極地區的氣候特點是酷寒、干燥、烈風。指導學生回憶所學過的“影響氣候的因素”，對南極地區的氣候進行分析，培養學生分析問題的能力。提醒學生注意比較南極地區和北極地區海陸分布的不同，以及兩地在降水量、風速等方面的差異。填充圖冊練習 【活動】讓學生做填充圖冊p22一、3，p23二、4。

課堂總結【承轉】在那么冷的環境中，有生命存在嗎？雖然兩極地區的環境相當惡劣，不僅有生 命，還有豐富的自然資源。這是我們下節課要講的內容。【總結】今天這節課我們學習了兩極地區自然環境的特殊性，從范圍、地理位置和氣候方面入手。（用紅筆標注這節課的重點、考點——經緯度位置、海陸位置、氣候）【多媒體展示】思考問題【設問】接下來我們來看短片，請先思考幾個問題：1. 南極地區有哪些自然資源？2. 假如你有幸被選為南極科考隊的中學生代表去南極考察，你將做哪些物質準備？預計在哪個月份出發？你打算對南極的哪些方面進行考察？【板書】5、自然資源【播放Flash動畫】“南極洲”動畫以活潑可愛的卡通形象講述南極大陸的概況與自然資源情況，引起學生極大的興趣，課堂上充滿歡樂的笑聲。下節課我們再一起來了解兩極的自然資源和科學考察。學生通過觀看動畫，總結出南極地區的自然資源有淡水、礦產、生物等，為下節課做鋪墊。學生經過猜想、組內討論后，派代表發言，其他同學補充或發表不同的看法，教師對各種答案都盡量鼓勵。

【板書設計】

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【教學反思】

1. 在講清兩極地區獨特的自然地理特征共性的基礎上，再引導同學們用比較法自主探究、合作交流兩極地區的差異性，有效提高了課堂教學效率。

2. 本區寒冷氣候的特點和成因是本節的重點和難點，通過啟發式的講解和典型圖片的展示，充分調動起同學們豐富的想象力和積累的類似生活體驗，效果不錯。

3. 最后的動畫，結合了同學的特點，以活潑可愛的卡通形象講述兩極自然資源和科學考察概況，即培養了同學們學習地理的興趣，也激發出了他們課后收集相關資料的積極性。