如何快速培養易地搬遷學生學習預習習慣

黃紅燕

摘 ?要：據相關資料統計，易地搬遷學生在加入新的學習環境之后，往往需要較長時間進行適應，同時也不容易養成良好的預習習慣。這樣一來，對學生自身成績和預習習慣的培養都會產生一定的負面影響，對學生融入周圍環境以及進一步社會都具有不利因素。所以，如何能更好的培養易地搬遷學生正確學習習慣，讓他們能夠盡快的適應環境，適應新的學習方式和預習方式，使他們更好的在新學習環境中融入適應，才能促進我國不同地區的教育發展。在本文中，作者分析了培養易地搬遷學生培養預習習慣的重要因素、現狀以及解決建議，希望能夠為相關的研究者提供一定的幫助。

關鍵詞：易地搬遷;學生;預習習慣;培養

與一般學生相比，易地搬遷學生往往在學習過程中受到環境影響更多，所以要想讓易地搬遷學生的學習成績不受外界環境干擾，就要更好的讓他們融入校園，發揮家庭、教師以及學校的主體作用。尤其作為學校不能僅僅作為知識傳播的載體，同時也要對易地搬遷學生予以更多的幫助和關懷。通過創設良好的預習環境，打造完整的關愛體系，讓易地搬遷學生更好地適應新學習環境，快速融入環境，養成良好的預習習慣，進而更好的提高學習成績。

一、影響易地搬遷學生進行預習的各類因素

（一）內在因素

由于易地搬遷學生在步入新校園之后要面臨一種全新的學習環境，各個方面都需要重新適應。原來學校的教學理念、教學價值和生活方式均會受到一定的影響。一些學生由于性格較為內向、膽怯，會對周圍人產生心理排斥。所以，上述各種原因就會導致學生將注意力從學習上轉移到其他方面，使學生不僅難以融入新的學習環境，也無法產生養成良好的預習習慣，進而引起一系列的負面影響。

（二）外在因素

從家庭的角度來看，由于學生對新的學習、生活環境缺乏適應，往往對于家庭就會有更強的依賴性。據相關資料顯示，易地搬遷學生的家庭往往父母離異或父母外出打工的比例較高，導致學生不能有一個良好的家庭教育氛圍，這就對學生正確預習習慣養成有著不利的影響。

除了家庭因素之外，學校的因素也會對以及易地搬遷學生產生一定的心理影響。不同學校雖然傳播的知識大同小異，但是學校的教學方式和教學理念還是存在一定的差異。所以學生在步入新的學校之后在預習過程中，往往會受到新學習環境和學習要求的影響，在學習過程中出現一定的困惑，使其難以融入校園的預習環境。此外還有教師的因素，很多學校的教師由于缺乏對易地搬遷學生這一群體的了解，所以受到相關考核制度和成績評估的影響，在課堂上往往對易地搬遷學生的教育缺乏針對性，忽略了對這一群體的關注。這樣下來，就會導致學生出現厭學的情緒。久而久之，學生的學習興趣就會不斷下降，缺乏學習的主動性，難以養成良好的預習習慣[1]。

二、培養易地搬遷學生預習習慣的建議

（一）對于家庭方面的建議

一般來說，易地搬遷學生的家庭收入較低，生活質量較差，所以易地搬遷學生家長要提高主觀能動性，積極提高家庭的收入，讓學生自家的孩子打消生活上的后顧之憂，使他們將精力更好的集中在校園學習中。所以家長要以身作則，勤奮努力，積極關注各類就業信息，主動拓寬收入來源。此外，家長也要做好學生監督人的角色，著重了解孩子的思想動態，加強與子女的溝通，在生活中加強對子女的關心和理解，讓子女對于學習產生正確的認識和積極的興趣，以此能夠更好的培養孩子的預習習慣。同時，父母也要屏棄傳統的落后教育觀，樹立正確的教育責任觀，從生活、學習和學習多個角度來加強子女監督，通過以身作則、言傳身教的形式，讓子女養成主動預習的習慣。

（二）對于學校方面的建議

學校作為為學生提供教育的載體，一方面要向學生傳授文化知識，另一方面也要注意學生的心理動態，為學生培養正確的學習方法。首先，學校可以通過外聘教師等形式，加強對于易地搬遷學生這一特殊群體的了解，在此基礎上來提高教師的專業水平，通過換位思考和先進教學理念共同進行的方式，讓學生更好、更快的融入校園環境，以此來培養學生主動預習的習慣。另一方面，學校要與家長和學生的監護人密切溝通，了解學生的心理動態、生活情況，通過校家共建的形式，使學生的教育形成全面化、立體化。這樣可以讓學生無論是在學校還是在家庭中都能養成良好的預習習慣[2]。

（三）對于教師方面的建議

另一方面，教師也要不斷的提升自身綜合素質，讓易地搬遷學生能夠更好的融入新環境，轉變以往的教學觀念，讓易地學生養成主動學習、主動預習的習慣，以此為學生融入新環境提供有力的支持。同時，針對易地搬遷學生性格較為孤僻、內向的情況，教師要加強對易地搬遷學生人際交往方面的引導，引領學生建立和諧的人際關系，讓學生掌握正確的溝通方法和交流方式，降低學生入學環境的難度，為學生排除學習以外的因素的干擾，使學生能夠更加專注的進行預習和學習。

結束語：

綜上所述，要想加強易地學生的預習習慣，就要從學校、家庭和教師多方面入手，幫助學生養成正確的學習習慣，使其快速融入新學習環境，培養學習信心，進而更好的提高搬遷學生的學習成績。

參考文獻：

[1]劉學農.淺談培養易地搬遷學生預習習慣的培養[J].學科教育，2021（9）：114.

[2]劉廣兵.淺談易地搬遷學生預習習慣的培養[J].教育與管理，2021（1）：123.