圖書館信息共享空間的內涵定位

陽國華

（淮南師范學院，安徽 淮南 232001）

圖書館信息共享空間的內涵定位

陽國華

（淮南師范學院，安徽 淮南 232001）

通過對圖書館信息共享空間的代表性概念、服務功能、本質屬性的闡述和分析，認為圖書館信息共享空間的內涵應定位在以共用理念為基礎、以用戶需求為主導的，基于合作的、在同一平臺上獲取信息資源、獲得信息幫助、提高信息素養并順利進行學術研究與信息交流的一站式服務空間與動態的到館信息服務模式。

圖書館；信息共享空間；信息服務；用戶服務

從上世紀80年代起，網絡和信息技術發展對圖書館的沖擊一直給圖書館員帶來了很大的心理危機，人們開始懷疑圖書館存在的價值，有人甚至認為實體的圖書館可能不再需要了。為了應對網絡和信息技術的沖擊，圖書館開始探討如何擺脫這種困境，以順應用戶需求和學習方式的變化，充分利用圖書館空間。1990年，Philip Tompkins提出構想，建設一個整合教學、信息和交流資源的新的空間，為學生的學習服務[1]。這一構想同時也在不同的圖書館決策者的腦中閃現，并最終付諸實踐，信息共享空間（Information Commons，以下簡稱IC）應運而生。

1992年，埃斯特雷亞山社區學院（Estrella Mountain Community College）建立了圖書館信息共享空間，這是一個為學生創造性學習提供整合的信息服務的空間[2]。也幾乎在同時，美國愛荷華大學（The University of Iowa Libraries）“信息拱廊（Information Arcade，IA）”開放[3]。 這兩個 IC 是大學與研究型圖書館中最早建立的IC，經過近20年發展，以 “Information Commons”、 “Information Center”、“Learning Commons”、 “Learning Center”、 “Knowledge Commons”等命名的圖書館服務空間已成為圖書館的常規服務。……