◎/王 楠
要想改變學生亂扔垃圾的現象,必須讓學生從內心深處改變。為此,我在班級實施了一系列的措施。
拿走教室的垃圾桶。以前教室里的垃圾桶裝滿了垃圾,但是學生仍然會往里面丟,就算沒有丟進去,或滑落出來也全然不顧。每次進教室,撲面而來的不是書卷氣,而是一股難聞的味道,垃圾桶上掛滿了垃圾,垃圾桶旁邊的墻也被玷污了。于是,我把教室的垃圾桶換成了垃圾袋。從這以后,學生就不能隨手亂丟,而要把垃圾裝進袋中。如果裝滿了,他們就主動把垃圾袋取下來,系好放在旁邊,再換上新的。“硬”的垃圾桶改用“軟”的垃圾袋,給打掃衛生的同學帶來了方便,墻面上也不再有殘留的污垢。
在學生喜歡丟垃圾的地方放上一盆盛開的鮮花。人們對美好的事物都會本能地給予呵護,特別是純真的學生們。我在大家特別愛丟垃圾的地方擺上了一盆橘紅色的太陽花,并在上面畫了一個可愛的小娃娃,寫上標語:“小花也愛講衛生。”雖然有點孩子氣,但是學生們看后,反響很好,他們說:“這個標語很親切,沒有冷冰冰的感覺,我們都愿意去多看幾眼,愿意去好好照顧那盆小花。”從此以后再沒有學生往那里扔垃圾了,而且還會給小花澆澆水,曬曬太陽。不時還有學生開心地告訴我:“老師,小花又開了一朵。”其實是他們內心深處的花兒慢慢地綻放了。
帶頭去撿地上的垃圾。教室里面的環境得到了很好的改善,但一些小紙屑,以前我看見了會讓旁邊的同學撿起來。可是衛生要靠大家共同努力來保持,老師也要做出表率。我從自己做起,每次看到地上有紙屑,我總是彎下腰撿起來,放進垃圾袋中。不僅是在教室里,而且在走廊、樓梯、操場上看見了垃圾,我都會主動去撿。開始學生不解地問我:“老師,為什么您還要撿教室外面的垃圾啊,又不是我們班上同學丟的。”我笑了笑說:“你們是哪個學校的學生?”“我們是二十一中的啊!”“對啊,既然我們都是二十一中的一員,那我們的校園臟了,我們要不要去美化她?我們只需要彎下腰,動下手,換來的就是干凈的環境和美好的心情,何樂而不為呢?”
其實我們掃的不僅是地,更是那顆蒙塵已久的心。