加強高職學生思想政治教育的若干思考

潘麗明

（泉州經貿職業技術學院，福建 泉州 362000）

加強高職學生思想政治教育的若干思考

潘麗明

（泉州經貿職業技術學院，福建 泉州 362000）

隨著我國高職教育近年來的迅猛發展，高職學生已經成為在校大學生的重要組成部分。切實做好高職學生的思想政治教育工作，是高職院校落實全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議精神的必然要求，具有重要的現實意義。

高職；學生；思想政治教育

高職院校培養的主要是適應經濟社會生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型專門人才，他們是全面建設小康社會的重要技術型人才資源。因此，加強高職院校學生思想政治教育已成為高校思想政治教育的重要組成部分。

筆者認為，要加強高職學生思想教育，必須從課堂教學、教育隊伍、社會實踐、心理健康教育、校園文化建設等方面入手，提高思想政治教育的實效性。

一、豐富思想政治理論課教學內容，充分發揮思想政治教育主渠道作用

高等學校思想政治理論課教學是大學生思想政治教育工作的主渠道，在提高學生的政治理論修養方面有著不可替代的作用。因此，必須嚴格按照黨中央的要求將有關內容不折不扣地落實到專業教學計劃之中。

要提高思想政治理論課的教學效果，除了提高思想政治理論課教師的思想、業務素質，采取集體備課、討論式教學、多媒體教學等形式，更要豐富思想政治理論課的教學內容。應緊密聯系改革開放和社會主義建設的實際，緊密聯系學生的思想實際，以案例為導引，以問題為中心，以專題為單位組織貼近生活、貼近學生、貼近職業教育的教學內容開展思想政治教育。聯系社會實際如國際國內的新形勢、黨的路線方針政策、社會關注的熱點焦點問題等，對這些問題學生不但愿意聽，而且極感興趣。通過學習，可以讓學生感受到祖國日異強盛，增強學生的愛國熱情和民族感情，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。聯系學生實際如利用思政課對學生進行就業形勢與政策的宣傳教育，引導學生正確認識和對待就業制度改革中出現的新情況、新問題，及時解答他們對就業形勢認識中的困惑和疑問，引導大學生客觀冷靜地面對當前嚴峻的就業形勢，鼓勵他們強化“內功”，培養社會責任感、服務意識、創新意識、團隊意識。

二、拓寬教育途徑，多方開辟高職學生思想政治教育工作陣地

“工學結合、校企合作”是高職院校主要的辦學模式，因此社會實踐應該成為大學生思想政治教育的最重要的途徑之一。高職院校要根據自身的特點，努力探索學校與社會在學生思想政治教育方面的結合點，建立思想政治教育與課外實踐、專業學習、擇業就業、自主創業相結合的管理體制。

一是開展愛國主義教育實踐活動，建立校外思想政治理論課實訓基地，帶領學生參觀當地的愛國主義教育基地，聯系當地的歷史文化激發學生的愛國熱情；組織學生參觀所在城市或地區的建設新成就，了解改革開放給中國帶來的巨大變化，堅定學生走社會主義道路的信心。

二是積極引進企業文化，舉辦創業成功人士走進校園系列講座、生產標兵先進事跡報告會和企業創業史專場報告會等，讓學生對職業道德和敬業精神產生認同感，不斷提高學生的從業意識、創業意識、誠信意識和專業技能。

三是通過組織學生到工廠、農村、社區參加社會調查、生產勞動、志愿服務、頂崗實習、公益活動和勤工助學等社會實踐活動，讓他們用所學的知識服務社會，用他們真正所想、所感“喚醒”內心，激發學生的學習熱情，增強歷史使命感和社會責任感。

三、加強校園文化建設，充分發揮校園文化的育人功能

良好的校園文化是一種潛在的教育力量，影響著大學生的思想感情、道德水平，改造著他們的內心世界。高職教育是以社會需求為導向的就業教育，他作為高等教育的組成部分，有著普通高校校園文化的共性，但更應該有獨特的本質內涵，是融入更多職業特征、職業技能、職業道德的校園文化。可以廣泛開展學生專業技能競賽，舉辦畢業生模擬招聘會，建立學生舊貨交易市場，開設市場經濟法律法規專題講座，舉辦校企聯誼會，設置就業信息欄，宣傳行業與專業發展趨勢，成立學生創業型社團等等，以職業技能和人文素養做為校園文化建設的目標，努力創造富有高職院校特色的校園文化環境和氛圍，使高職校園成為提升和完善學生能力與品質的熔爐。

四、重視心理健康教育，提高思想政治教育工作的實效性

心理健康教育可以優化大學生的心理素質，有利于優良思想道德品質的形成；可以激勵他們忘記層次差別，消除自卑感，正視自我；有利于樹立牢固的專業思想，全心全意投入學習，完成學業。因此，高職院校應將思想政治教育與心理健康教育結合起來。

首先，要健全高職學生心理教育的專門機構。建設一支以專職教師為骨干，專兼結合、相對穩定的心理健康教育和心理咨詢隊伍，并配有固定的人員編制、工作場所和專項經費。同時，要加強對這支隊伍進行培訓，使專職心理健康教育人員達到持證上崗要求。

其次，要積極開展高職學生心理教育活動。運用心理咨詢、宣傳櫥窗、專題講座、心理健康宣傳手冊等途徑，引導學生自我認識、自我調控、自我激勵，消除負面情緒的影響和心理困惑，掌握應對就業和挫折的方法，培養學生的自信心、進取心以及良好的抗挫力，促進學生優良個性心理品質的形成。

五、建設高素質的政工干部隊伍，為開展思想政治教育提供有力保證

高職大學生是一個特殊的群體，他們已經具備相當的文化知識和分析判斷能力，會用自己的價值取向對待學校各類工作人員的言行，并根據自己的標準決定取舍。因此，高職學生思想政治教育隊伍必須有較高的政治素質，有一定的理論修養，有完善的人格品質，有較高的業務能力。高職學校應認真選拔德才兼備、素質較好的人員充實政工干部隊伍，按照“政治堅定、品德優良、業務精湛、專兼結合”的要求，發揮黨、團、學生會自我教育、自我管理的作用，將學校各種力量有機結合起來，發揮德育隊伍的整體功能。

[1] 梅寒. 新建高職院校思想政治教育現狀與對策探討[J]. 當代教育論壇，2009，12.

[2] 張國威，張雅娟. 高職院校思想政治教育創新研究[J]. 山西財經大學學報，2009，2.

[3] 沈壯海. 思想政治教育有效性研究[M]. 武漢大學出版社，2008.

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1008-7427（2010）07-0021-01

2010-04-03