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獨立學(xué)院輔導(dǎo)員素質(zhì)與能力培養(yǎng)研究——以三峽大學(xué)科技學(xué)院為個案

2010-08-15 00:45:06梁小龍三峽大學(xué)科技學(xué)院湖北宜昌443002
當(dāng)代經(jīng)濟(jì) 2010年9期
關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員思想大學(xué)生

○梁小龍 李 瑾 (三峽大學(xué)科技學(xué)院 湖北 宜昌 443002)

三峽大學(xué)科技學(xué)院同其他獨立學(xué)院一樣是在新機(jī)制和新模式的運作下產(chǎn)生的一種全新的高等教育辦學(xué)模式。學(xué)院從創(chuàng)辦至今一直保持著較快的發(fā)展勢頭和較好的發(fā)展前景。隨著招生規(guī)模的逐年不斷壯大,面對新的發(fā)展形勢和社會對人才培養(yǎng)的需要,面對獨立學(xué)院學(xué)生多元的特點,如何提高輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)與管理水平,為創(chuàng)新我院的學(xué)生工作不斷貢獻(xiàn)力量,就成為了我們獨立學(xué)院背景下的高校學(xué)生工作所面臨的全新課題。

一、獨立學(xué)院學(xué)生的自身特點

三峽大學(xué)科技學(xué)院是一所僅有十年歷史的獨立學(xué)院,學(xué)生大都具有文化基礎(chǔ)差、缺乏自信心,但思維活躍和參與活動積極性強(qiáng)等特點。

1、學(xué)生文化基礎(chǔ)總體較差,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性。獨立學(xué)院的學(xué)生大多都是在三批本科段次錄取。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握相對較差,偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,英語底子薄弱,學(xué)習(xí)毅力和刻苦精神不夠,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性。

2、學(xué)生心理承受能力差,定位應(yīng)變能力差。獨立學(xué)院的學(xué)生,可能大部分都是在父母的庇佑下成長的,他們在生活經(jīng)驗、實際鍛煉等各方面還很缺乏,有待成熟和完善。這使他們在面對問題和處理問題時措手不及,無法辯證看待事物,正確處理并自然應(yīng)變,使他們陷于一種無端的不安與焦慮之中,就容易導(dǎo)致心理與行為上的適應(yīng)不良。

3、學(xué)生思維活躍、社會活動能力強(qiáng),重視社會實踐。獨立學(xué)院學(xué)生一般家庭條件比較好,從小所受的教育和影響也就不同,體現(xiàn)在學(xué)生身上也就是思維很活躍,見識比較廣,自己的想法比較多,對社會各方面的認(rèn)識也相對較深。獨立學(xué)院許多學(xué)生從小受過特長教育,在文體、書畫、口才、溝通、社會交往等方面表現(xiàn)出較高的能力,有愿望、有能力在學(xué)校組織的各項文藝體育活動及社團(tuán)活動中展現(xiàn)自己的才藝。獨立學(xué)院學(xué)生比較注重個人能力素質(zhì)的提高,培養(yǎng)潛力大,有望成為社會上需要的知識、能力、素質(zhì)具備的復(fù)合型人才。

二、獨立學(xué)院輔導(dǎo)員的素質(zhì)與能力要求

根據(jù)三峽大學(xué)科技學(xué)院學(xué)生的特點,輔導(dǎo)員應(yīng)該具備符合獨立學(xué)院學(xué)生良好發(fā)展的基本素質(zhì)與能力要求。

1、政治素質(zhì)高。作為一名高校的輔導(dǎo)員,要求具備非常高的思想政治素質(zhì)。高校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的主陣地,輔導(dǎo)員是黨在高校的政治工作者,是大學(xué)生“政治上的引路人”。輔導(dǎo)員必須有正確的政治方向,堅定的政治信仰,鮮明的政治立場、觀點,較強(qiáng)的政治鑒別力,才能自覺貫徹黨的教育方針政策,并將自身較高的政治素質(zhì)轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)、教育學(xué)生的傳導(dǎo)能力,幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、道德品質(zhì)優(yōu)。輔導(dǎo)員的道德、品質(zhì)和人格,對大學(xué)生具有重要的影響。輔導(dǎo)員身上所體現(xiàn)出來的道德修養(yǎng)水平會直接影響到所管理和服務(wù)的大學(xué)生群體的道德修養(yǎng)水平。輔導(dǎo)員作為教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分,同樣要承擔(dān)“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé),要承擔(dān)起這種責(zé)任,需要具有很高的人文素養(yǎng)和個人魅力。在道德行為上,輔導(dǎo)員的道德對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范性,其言行直接影響著學(xué)生的內(nèi)心世界,對學(xué)生思想品德的形成有著耳濡目染、潛移默化的作用,能夠增強(qiáng)學(xué)生抵制外界干擾的能力,有效控制和調(diào)整自己的行為。

3、知識結(jié)構(gòu)好。著名管理學(xué)家泰勒說過,具有豐富知識和經(jīng)驗的人,比只有一種知識和經(jīng)驗的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨到的見解。思想政治教育工作是一門綜合性的學(xué)科,是一項涉及多領(lǐng)域的工作,也是一項不斷面臨新形勢、新挑戰(zhàn)、新問題的工作。我院學(xué)生具有一定的專業(yè)知識和理論水平,而且思想活躍,求知欲強(qiáng),喜歡探索。因此,多元的知識結(jié)構(gòu)和良好的知識儲備是我院輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育的基石。要使自己在工作中更具有權(quán)威性和人格魅力,增強(qiáng)思想政治工作的有效性和針對性,自己就要努力豐富理論知識,加強(qiáng)理論素養(yǎng),熟悉和掌握社會科學(xué)和自然科學(xué)。同時輔導(dǎo)員在音樂、美學(xué)、美術(shù)、體育等方面有一技之長,這樣在參加大學(xué)生的活動中,能進(jìn)一步融洽師生的感情,能達(dá)到寓教于樂的效果。

4、組織管理能力強(qiáng)。輔導(dǎo)員是學(xué)生事務(wù)的管理者,作為一個管理者而言,輔導(dǎo)員的管理能力高低直接影響到學(xué)生工作的績效。大學(xué)生日常思想政治教育的一線工作主要靠輔導(dǎo)員來指揮和協(xié)調(diào),他們是大學(xué)生思想政治教育的一線基層指揮員。輔導(dǎo)員要經(jīng)常召開各種會議,組織各種活動,協(xié)調(diào)各種關(guān)系,還要執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度等,如果沒有較強(qiáng)的組織管理能力,是很難勝任工作的。同時輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生的特點,合理的利用和開發(fā)學(xué)生干部的資源,充分調(diào)動他們的積極能動性,使學(xué)生干部成為自己的左膀右臂。輔導(dǎo)員要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力,用其所長,避其所短,要做到知人善任,在工作中提高選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部的能力。要確立合理的學(xué)生組織機(jī)構(gòu),引進(jìn)競爭機(jī)制,營造良好的工作氛圍,培養(yǎng)富有朝氣,踏實進(jìn)取的學(xué)生干部隊伍,充分調(diào)動每個人的積極性。

5、認(rèn)知能力準(zhǔn)。輔導(dǎo)員的主業(yè)是開展思想政治教育工作,應(yīng)當(dāng)具備敏銳的觀察能力和綜合判斷能力,要善于接觸、觀察和了解學(xué)生,善于通過各種渠道和方式及時、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想活動的動向和特點,掌握第一手資料,正確把握對學(xué)生的整體思想動態(tài),輔導(dǎo)員掌握學(xué)生思想變化的規(guī)律和影響因素,對學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問題要具有敏感性,能夠抓住問題的實質(zhì),有的放矢地開展思想政治教育工作,增強(qiáng)思想政治教育工作的針對性和實效性。

6、表達(dá)能力流。表達(dá)能力包括口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力,能說能寫,這是做好一名輔導(dǎo)員的基本功。輔導(dǎo)員要處理行政事務(wù),更要對學(xué)生進(jìn)行教育,塑造學(xué)生的思想、品格,沒有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,就很難達(dá)到思想政治教育的效果。輔導(dǎo)員的工作特點是把正確的思想通過語言表述傳達(dá)給學(xué)生,使學(xué)生接受并內(nèi)化在具體行動上。良好的語言表達(dá)能力不僅能體現(xiàn)輔導(dǎo)員清晰的思維,而且也體現(xiàn)著輔導(dǎo)員的精神和氣質(zhì)風(fēng)范。輔導(dǎo)員要善于把自己的工作思路準(zhǔn)確地用語言或文字表達(dá)出來,做到向上反映問題,向下進(jìn)行宣傳發(fā)動,還要能夠在公開的場合準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點,善于做演講和宣傳,還要善于根據(jù)大學(xué)生的思想實際和心理特點,進(jìn)行個別談話和說服教育工作。

三、獨立學(xué)院輔導(dǎo)員的素質(zhì)與能力培養(yǎng)

新形勢新問題給大學(xué)生思想政治教育方面帶來了新挑戰(zhàn),作為輔導(dǎo)員除了要完成好學(xué)生的思想教育、日常管理等工作外,還應(yīng)該掌握大學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo),創(chuàng)業(yè)技能等新的工作內(nèi)容。

1、理好頭。班級是開展思想政治教育工作的基層單位,輔導(dǎo)員是班級的核心和“靈魂”人物,在學(xué)生思想政治教育工作中起著至關(guān)重要的作用,那么輔導(dǎo)員就要用政治理論和修養(yǎng)道德來武裝自己的頭腦。注重輔導(dǎo)員政治理論、管理理論的提升,定期組織專職輔導(dǎo)員培訓(xùn),集中學(xué)習(xí)時事政治、思想政治教育基本原理,學(xué)習(xí)管理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)和心理學(xué)以及輔導(dǎo)員工作方法等方面的知識。

2、用好嘴。輔導(dǎo)員是做人的工作,要經(jīng)常跟學(xué)生打交道,是以說服教育為主的工作,因此一定要培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性,要講究語言的藝術(shù)性、思想性。講話水平的高低體現(xiàn)了一個人的素質(zhì),也影響自身在師生心目的形象。因此,輔導(dǎo)員要樹立起威信,必須修煉自己的講話藝術(shù),提高講話水平。要努力做到在各種會議或公眾場合上發(fā)言時從容自如,胸有成竹;跟學(xué)生談心時能諄諄誘導(dǎo),能把話說到學(xué)生的心坎上,讓學(xué)生愿意和你聊天并受教益;平時講話要注意分寸,要講思考成熟的話,影響穩(wěn)定的話不要講,低級趣味的話不要講,不要在背后議論別人的長短,嚴(yán)于律己,為人師表。

3、揮好筆。輔導(dǎo)員與抄抄寫寫工作是緊密相聯(lián)的,例如制定本班學(xué)生工作規(guī)范性文件、學(xué)生工作計劃、學(xué)生工作總結(jié)、教育活動實施方案,政治輔導(dǎo)報告、各類政治性征文報告、各類文件的整理歸檔以及指導(dǎo)學(xué)生開展征文比賽、演講比賽等等,都需要具有一定的文字功底才能完成。有想法,有認(rèn)識最好能記錄下來,有空的時候翻翻可以有很多新的認(rèn)識,可以總結(jié)出更多的東西。

4、動好手。輔導(dǎo)員能否勝任本職工作關(guān)鍵落實在“干”字上,做到以身示范,親歷親為。無論你多么的能說會道,但不務(wù)實,不實干,拈輕怕重;或者應(yīng)該完成的工作沒得到很好的落實;或者干工作不注意工作方法,總是事倍功半。這些都是不能干的表現(xiàn)。能干者必須具有較強(qiáng)的責(zé)任感和不辭勞苦、不計得失的精神,必須具有較強(qiáng)的組織管理與協(xié)調(diào)能力,工作勤奮,自覺性比較高,作風(fēng)深入扎實,服從領(lǐng)導(dǎo),聽眾指揮。

5、使好腦。這就要求輔導(dǎo)員不僅要有良好的口頭表達(dá)能力和寫作水平,更要有一個好腦子,好記性。輔導(dǎo)員要想獲得學(xué)生好感的方法,就是準(zhǔn)確叫出對方的名字,一個平時默默無聞的學(xué)生聽到老師叫出他的名字時,是何等的自豪和滿足。如果輔導(dǎo)員連自己學(xué)生的名字不能熟記,只能證明自己的工作不夠深入細(xì)致,還沒有把自己工作做好、做扎實。

6、盡好心。做好學(xué)生思想政治教育工作,要求輔導(dǎo)員具備六心——誠心、愛心、細(xì)心、耐心、信心和恒心。輔導(dǎo)員只有具備了這六心,才能更好的熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,與學(xué)生打成一片,做學(xué)生的良師益友,隨時了解和掌握學(xué)生的思想狀況、生活狀況、覺悟程度、個性心理特征及傾向性,找到學(xué)生進(jìn)步和提高的起點,才能有針對性地開展工作,才能針對共性問題與個性問題的分開教育、指導(dǎo)和解決。

俗話說“教無定式,教有百法”,作為獨立學(xué)院的輔導(dǎo)員,仁者見仁,智者見智。獨立學(xué)院的輔導(dǎo)員必須仔細(xì)分析自己的服務(wù)對象,深刻地了解他們的所想所做及所求,切實把一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切作為輔導(dǎo)員工作的宗旨,在工作中充分發(fā)揮自己的主觀能動性,以人為本,真誠地關(guān)愛每一個學(xué)生,多一分尊重、理解和寬容,善待每一位學(xué)生,真正地做到因材施教,對癥下藥。在工作中不斷進(jìn)取與努力,保持思想與工作的先進(jìn)性,不斷提高自我素質(zhì),推進(jìn)獨立學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍的素質(zhì)與能力建設(shè),讓學(xué)生思想政治工作更上一臺階。

[1]周濟(jì):促進(jìn)高校獨立學(xué)院持續(xù)健康快速發(fā)展[N].中國教育報,2003-07-08.

[2]葛健、路萍:高校獨立學(xué)院的學(xué)生特點與教育管理思路探討[J].山東教育學(xué)院學(xué)報,2008.

[3]汪強(qiáng):論新時期高校輔導(dǎo)員的修養(yǎng)[J].江蘇高教,2007(4).

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