文革宣傳畫的視覺符號分析

王立源

（山西大學 美術學院，山西 太原 030001）

文革宣傳畫的視覺符號分析

王立源

（山西大學 美術學院，山西 太原 030001）

文革宣傳畫是“文革”這個特殊年代所呈現出的一種獨特的視覺藝術表現形式，由于他鮮明的時代性，強烈的視覺沖擊力，愛憎分明的語言表達在藝術設計中獨樹一幟，對它的研究是我們不可回避的一項課題。

形象；色彩；構圖；文革宣傳畫

一、形象特征

（一）領袖形象

在“文革宣傳畫”中，領袖形象，尤其是毛澤東的形象成為藝術表現的一個重要主題，“紅、光、亮”、“高、大、全”成為領袖人物人物表現的主要特征。領袖的身后大多用“紅太陽”或“旗幟”來映襯和烘托形領袖光輝、高大的形象。占據著畫面主要部分的主體人物往往以夸張手法把形象無限夸大，突出地顯示出領袖的主導地位。例如領神毛澤東除了形象巨大以外，臉部一般還以暖色調處理，顯得精神矍鑠并且像陽光一樣產生出一種向四周輻射的力量，照耀著所有的人群。

在60年代末，從以毛澤東形象為題材的宣傳畫看，“文革宣傳畫”作品里對毛澤東的歌頌達到極致，毛澤東已經成為社會主義的化身，成為人民超越一切的一種精神領袖。當時的公眾主要依靠平面視覺媒介來了解現狀，對信息的來源關心較少，在這種單純的媒介的作用下，很多的行為就是信息傳達導致出來的。對于宣傳畫的信息傳達功能而言，寓繁于簡的人物形象成為一種優(yōu)勢。但究其傳達的結果看，毛澤東的形象盡管總是與人民在一起，但卻失去了個人的自身特色，形象完全被政治化，程式化。“文革宣傳畫”中的形象反過來成為毛澤東的一種符號化形象代替了他本身的特性。

（二）群眾形象

“文革宣傳畫”中另一類重要形象就是群眾形象，尤其是工農兵形象。作為社會主義與毛澤東思想的堅定擁護者，人民群眾在文革宣傳畫中的形象極其明確，不但擁有強健的體魄，更具有飽滿的政治激情。在“文革宣傳畫”中善與惡、正確與錯誤、革命與反革命都被極端而截然地區(qū)分開，正面人物與反面人物一眼就可以看出，工農兵形象絕對不會出現在畫面中陰暗的角落里。這種藝術表現手法遍布所有藝術形式，成了一種大眾審美趨向的標準。

（三）受批判的人物形象

在“文革宣傳畫”中最具夸張的形象是受批判的人物形象，通常這類“反面”形象大部分處于畫面中的邊角部位，也往往處于陰暗的氛圍里，使人往往產生一種厭惡與反感的心理情緒，其刻畫的人物特色鮮明，罪惡滄桑的嘴臉、稀少的頭發(fā)、干枯的手臂和猙獰的面孔，有些宣傳畫中還配以他們被人民踐踏或打擊后四散逃竄的狼狽模樣等等，這都是為了使人產生深惡痛絕的感受，調動人們批判的情緒。

通過我們對“文革宣傳畫”中的人物形象研究和分析，我們可以發(fā)現文革宣傳畫的視覺形象使用的褒、貶以外的中性表現形式的比例很小，大都是愛憎分明、敵我分明的形象特色。

二、紅色年代特有的色彩表現力

（一）色彩的應用

色彩比其他任何視覺要素都更具有直接與人們交流的特征，又具有遠距離和近距離的觀賞效果，是一種最直接最具影響力的視覺因素。也正是由于這種原因，才產生了文革期間的“全國上下一片紅”的宏偉的畫面。

文革宣傳畫的色彩主要以飽滿、鮮明的色調為主，充滿了強烈的視覺沖擊力，紅色作為那個時代的主要基調在宣傳畫中被充分的的呈現出來。紅色的旗幟、紅色的肌膚、紅色的背景、紅色的革命語錄，激情飽滿的紅色表現出強烈的革命性與群眾的革命熱情。

另一方面，在“文革”宣傳畫中極少用中間色，純色和對比色被極廣泛地應用在畫面中，單一明確的信仰和愛憎分明的態(tài)度——表現出一種政治需求，與民間美術的色彩風格又極為相似——符合普通大眾的審美需求，所以更容易被老百姓接受。

（二）色彩的心理

“紅”、“光”、“亮”的色彩表現，尤其是以“紅”為主導，更好的突出形象和渲染氣氛，在人們心理上形成明確的色彩印象。顯而易見，一方面，“紅”的特點與大眾長期對傳統年畫有關色彩的認同與熟悉度有很大關系，另一方面，主要還是中國人民傳統習慣于把紅色當作最吉利喜氣、最具有感染力的色彩。在畫面中，“紅”是指大量運用紅色等暖色調，起到了烘托整個畫面氣氛的作用；“光”在畫面中也起到了相當重要的作用，是指盡量運用純度高的暖色達到強烈的飽和度，在這種強烈飽和度烘托下，主體人物更呈現出一種精神飽滿，斗志昂揚的氣勢，這種“光”與紅色的暖色調交相呼應，賦予人物特殊的質感；“亮”對于畫面來說更有象征意義了，它使得整個畫面呈現光耀奪目、喜慶的視覺效果，又有光明與未來的寓意。在整個畫面中，色彩的聯想使得宣傳畫在整個社會中具有了一種共通性，對于“文革宣傳畫”中色彩所包含的特定內涵，其具有象征主義的特征就不言而喻了。人們對于這種色彩的象征意義的認同極為重要，在這種條件下，就能輕易地理解到宣傳畫設計者所要傳達的內在含義。

（三）色彩的象征意義

承載了特定的民族含義的色彩，作為文化的載體，具有了代替語言文字的功能。色彩可以通過激發(fā)情感與情緒使信息內涵的傳達得到理解,這方面的非語言暗示作用可產生一定的移情作用,這種功能大大超出了文字語言的作用。同時，文化內涵作為色彩所承載的一部分，是與一個國家、一個民族的歷史與傳統密切相關的。特定的情境與心理與相應的色彩一一緊密結合,深深地植根于民族文化的土壤之中，作為傳統習慣而不斷傳承下去。中國傳統漢語中的黃泉指陽間,麥子熟了用“黃了”等等。這些更說明了形與色并不是物體所固有的，而是在與人們的觀察、思維、感覺的文化結合下才產生的。

三、文字的應用

（一）“文革宣傳畫”中文字的特征

文字作為“文革宣傳畫”的一部分，也同時獲得了一定的政治特質。對于大字報來說，是以字體為宣傳的主體元素而發(fā)揮著直接作用。其實宣傳畫中的字體選擇和應用也是一種強有力的工具，被用以引申有效傳遞主旨思想和政治意圖。因此從文字內容到字體的設計與制作無一不體現出強烈的革命特殊性與政治意識形態(tài)。

大多作為標題出現的“文革宣傳畫”中的文字一般用字比較少，對字體的選擇也并不廣泛。總的來說，宣傳畫中的字體顏色只有紅色、黑色和少量的白色。在字體的選擇上一般都是手寫體，筆畫較為集中，相對單調，筆形明確，字體清晰。在字體的造型和結構上有三個顯著的特征：一是黑體、宋體一般被做為標題字體的選用，宋體結構緊湊，剛挺穩(wěn)重，黑體筆劃粗壯有力，有力量感，都具有醒目明確的傳播效果。另外，一種類似現代霹靂體的字體在有些版畫型宣傳畫中也做為標題，表現出一種強烈的視覺沖擊力。二是在宣傳畫中簡體字得到了很好的普及和運用，成為宣傳畫所必要的文字格式，同時展現出一種革命態(tài)度，以及與舊的傳統徹底割裂的境界。三是“毛體”的廣泛應用，“文革宣傳畫”中毛澤東的字體也是常見的一種文字表現形式，同時也構成了宣傳畫構圖的一種特殊風格。這種現象說明，一方面是因為當時人們對毛澤東個人的崇拜和敬仰的結果，另一方面因為“毛體”自身的視覺特色“大氣磅礴、氣韻流暢”，賦予了畫面特別的氛圍與效果。總的來說，漢字做為中國文化的一種符號在“文革宣傳畫”中呈現出一種不同以往的特色和氣息。

（二）“文革宣傳畫”中文字的使用特色

“文革宣傳畫”的政治指向性非常明確，是為政治服務為工農兵服務的，是“團結人民、教育人民、打擊敵人、消滅敵人”的有力武器。

宣傳畫中的文字在使用上具有以下特色：一是文字一般都通俗易懂，主要是讓普通老百姓能看懂，明白畫面的含義。為了實現這種功能，那么文字越通俗易懂、越淺顯直觀就越好。二是對畫面主旨直截了當的表述，有時起補充說明的作用，三是宣傳畫中的文字有時使用的是政治口號或毛主席語錄，這些文字包括語錄、標語口號、書刊報紙上的文字，袖章、紅旗上的文字以及其他道具上的文字。例如在一些宣傳畫中，“備戰(zhàn)、備荒為人民”“深挖洞、廣積糧、不稱霸”“到農村去，到邊疆去，到祖國最需要的地方去”就是當時常常被使用的口號和標語。

四、“文革宣傳畫”的構圖特點

構圖不但顯示了視覺作品的內部結構與外部結構的一致性，同時也反映了創(chuàng)造者的思想感情與表現形式的一致性，是藝術家的內部情感和藝術水準的直接體現，也往往是藝術作品思想和形式的結合點。因此，構圖在設計創(chuàng)作中，占有相當重要的地位。

在文革宣傳畫中，構圖的形式很多，其中輻射線構圖和三角形構圖形式被采用的頻率非常高。

（一）輻射線構圖

輻射線形式具有向外的張力和向內的吸引力，不但具有強烈的動感而且使其構圖中心位置十分顯著。這種動感是由張力和吸引力互相作用所產生的。輻射線構圖的交叉點在構圖中的偏移，能夠造成畫面分割由強到弱的節(jié)奏感。同時輻射線構圖能將結構復雜的物體歸結為統一體，具有很強的概括能力。畫面強烈的整體感正是“文革宣傳畫”創(chuàng)造的效果。

在文革宣傳畫中輻射線形式的構圖成為表現領袖形象的重要手段之一，文革宣傳畫中呈放射狀的線條，確切地說，是象征太陽的光芒線，從畫面中的一點向三度空間的每一個方向發(fā)射，從而造成金光萬道的視覺效果。“東方紅，太陽升”的社會意識形態(tài)反映在宣傳畫中，輻射線就成為最好的表達形式。

（二）三角形構圖

三角形形式的構圖無疑是最重要最常用的基本形式之一。三角構圖是所有構圖形式之中最能產生平穩(wěn)與協調感的構圖。

“文革宣傳畫”中的三角形有很高的使用率。由于三角形構圖特殊的性質和效果，在宣傳畫中利用這種特性來表現人物之間的關系就非常必要了。例如“工農兵”之間的關系，“人民群眾之間的關系”用穩(wěn)定的三角形把他們組織起來形成堅固的穩(wěn)定的視覺關系，同時能表現出人物之間的緊密性、整體性。畫面中“工農兵”和“紅衛(wèi)兵”小將與高舉的毛主席語錄之間形成了一個堅固的三角形，畫面中人物的關系顯出一種密切性與整體性，其中的寓意也就不言而喻了。

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（責任編輯 許華林）

J218.1

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1673-2014（2010）03-0086-03

2010—03—11

王立源（1976— ），男，山西長治人，講師，主要從事藝術設計教學。·86·