大學生就業(yè)市場誠信缺失現(xiàn)象分析

胡世先 楊 勇

(長江大學文學院,湖北荊州434023)

大學生就業(yè)市場誠信缺失現(xiàn)象分析

胡世先 楊 勇

(長江大學文學院,湖北荊州434023)

由于當前高校畢業(yè)生就業(yè)的道德價值存在多元化取向以及就業(yè)市場相關(guān)的法律和行政管理機制尚不健全,大學生就業(yè)市場出現(xiàn)諸多與誠信相違背的行為。雖然從總體來看,當代大學生就業(yè)市場的誠信狀況是良好的,但隨著就業(yè)形勢的惡化,大學生就業(yè)市場的誠信缺失現(xiàn)象越來越突出,對此我們必須引起高度重視。

一、大學生就業(yè)市場誠信缺失的現(xiàn)狀與原因分析

作為就業(yè)市場的買賣雙方,招聘單位和求職大學生構(gòu)成了大學生就業(yè)市場的主體。在實施買賣過程中,雙方本應(yīng)該本著協(xié)商一致、恪守誠信的原則共同完成就業(yè)招錄的事實,但在實際過程中,我們發(fā)現(xiàn),在大學生就業(yè)市場中存在明顯的誠信缺失現(xiàn)象,危害到雙方甚至作為第三方的高校的利益。

首先,招聘方投機取巧,聲東擊西。在就業(yè)過程中,招聘方有著絕對的主動權(quán)。正因為如此,在實施招聘行為時,用人單位常常投機取巧、聲東擊西,嚴重損害畢業(yè)生和高校利益。具體表現(xiàn)在:雙方的信息掌握程度不對稱,夸大宣傳以吸引人才,借招聘應(yīng)對公司難關(guān),只承諾不兌現(xiàn);其次,畢業(yè)生弄虛作假,心猿意馬。在面對就業(yè)的問題中,絕大多數(shù)畢業(yè)生能夠有一個實事求是的心態(tài),按照自己的實際情況挖掘就業(yè)的亮點,但我們也看到,有許多畢業(yè)生為了提升自己的競爭力弄虛作假。大致有以下幾種表現(xiàn):弄虛作假粉飾個人的就業(yè)條件,挖空心思迎合招聘單位的價值取向,心猿意馬徘徊于多家用人單位,還有考研型違約、考公務(wù)員違約[1]等考試違約現(xiàn)象。

大學生就業(yè)市場誠信的缺失實質(zhì)上是社會、家庭、學校誠信缺失的一個縮影,也深受這三個方面的影響。主要有以下幾個方面:就業(yè)壓力引發(fā)就業(yè)危機,社會不良風氣的助長,家庭學校教育滯后,畢業(yè)生自主意識不強,人才人用選拔機制的誤導,監(jiān)督機制缺乏。

二、高校在大學生就業(yè)市場誠信缺失現(xiàn)象中的責任

首先,要規(guī)范大學生就業(yè)市場主體雙方的權(quán)利和義務(wù)。大學生就業(yè)市場中的不規(guī)范行為的出現(xiàn)往往產(chǎn)生于制度缺失的現(xiàn)實條件,正因為沒有一定的限制,所以主體雙方才肆無忌憚。無論是用人單位還是畢業(yè)生,對就業(yè)過程中不誠信現(xiàn)象的評價,往往是多元而復雜的,人們對自身或他人的任何一種不誠信行為的界定和判斷沒有統(tǒng)一的依據(jù),由此似乎主體雙方都可以找到一種或多種價值觀作為肯定或否定的評價依據(jù),這種情況更加縱容了雙方在實際操作中的價值判斷。因此,要確保大學生就業(yè)市場的誠信有序,明確主體雙方在這一環(huán)境中應(yīng)享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),無疑是重要的前提條件。

其次,要強化高校對用人單位準入的把關(guān)。高校作為畢業(yè)生就業(yè)市場的中介載體,聯(lián)系著就業(yè)市場的主體雙方。在校內(nèi)就業(yè)市場如火如荼之際,高校相關(guān)職能部門要對要求進校宣講、招聘和要求在高校網(wǎng)絡(luò)上宣傳本單位招聘信息的用人單位嚴格甄別審核,在確保其單位的合法性、有效性的前提下,積極與用人單位對話協(xié)商,明確其權(quán)利和義務(wù),以此杜絕一切不合法的單位進校舉辦違法的招聘活動,維護校內(nèi)大學生就業(yè)市場的合法性和有序性,保證就業(yè)市場運轉(zhuǎn)中的主體合法化。同時,作為第三方責任人,高校在畢業(yè)生與用人單位發(fā)生爭執(zhí)時,要積極承擔協(xié)調(diào)的責任,保證畢業(yè)生與用人單位雙方的正當權(quán)利不受侵害,保證就業(yè)市場運轉(zhuǎn)的公平化。

第三,要實施對畢業(yè)生的誠信教育。高校不僅僅是承擔教授專業(yè)知識的任務(wù),更重要的是要教會學生做人。在大學環(huán)境中,誠信教育必須成為高校學生的必修課。

最后,要建立和完善誠信評估機制。制度問題是一個“更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性”的問題,因此,誠信重建不僅要抓好教育,培育誠信理念,更重要的是要建立健全相關(guān)的制度,對失信行為規(guī)范、引導、監(jiān)督、約束和制裁。誠信機制建設(shè)主要包括制定信用體系及制度的基礎(chǔ)法律、信用中介機構(gòu)的管理法規(guī),制訂對欺詐行為的懲處辦法等。

責任編輯 韓璽吾 E2mail:shekeban@163.com

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長江大學學生工作科研項目“當代大學生誠信實踐調(diào)查與研究”(2009[8])

胡世先(1982—),男,湖北恩施人,助教,主要從事大學生思想政治教育研究。