當(dāng)前高校大學(xué)生戀愛狀況及戀愛教育的實施研究

歐勝虎

（四川文理學(xué)院，四川 達(dá)州 635000）

1.前言

針對大學(xué)生戀愛問題，我國高校曾采取一系列的對策。在20世紀(jì)70年代末至80年代中期，高校對大學(xué)生戀愛的普遍原則是“不準(zhǔn)談戀愛”，到90年代初起演變?yōu)椤安惶岢⒉环磳Γ隽藛栴}要嚴(yán)肅處理”，當(dāng)前，高校對大學(xué)生的戀愛問題，基本上持“承認(rèn)現(xiàn)實，正面教育，合理引導(dǎo)”的教育態(tài)度。應(yīng)該說這一變化符合社會發(fā)展和大學(xué)生身心健康發(fā)展要求。如今，大學(xué)生戀愛已經(jīng)成為我國高校普遍存在的現(xiàn)象，但這一現(xiàn)象隨之也引發(fā)了種種問題，如近年媒體披露的某些大學(xué)生同居，未婚先孕、流產(chǎn)，或因承受不住感情挫敗而頹廢墮落，甚至傷害他人等事件時有發(fā)生。這表明當(dāng)前部分大學(xué)生心理未完全成熟，在生理和心理上不能協(xié)調(diào)發(fā)展，戀愛觀和戀愛行為的偏離不僅給他們的學(xué)習(xí)、生活和人生發(fā)展帶來嚴(yán)重影響，而且給構(gòu)建和諧校園及社會帶來隱患。因此，教育、引導(dǎo)廣大大學(xué)生樹立成熟、理性的戀愛觀，提高大學(xué)生愛與被愛的能力，解決大學(xué)生戀愛過程中可能出現(xiàn)的問題，促進(jìn)大學(xué)生心理健康和人格完善，是高校心理健康教育與管理工作的一個不容回避的重要問題。

2.高校大學(xué)生戀愛現(xiàn)象狀況

2.1 戀愛動機(jī)多樣。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生戀愛的動機(jī)多樣，而其中“為找到情投意合的愛侶”的比例最重，占61.7%。但由于在空虛、百無聊賴中尋找刺激，為滿足好奇心理及生理需要而戀愛的大學(xué)生的比例由2004年不到10%，上升到2007年的17.6%［1］。

2.2 對戀愛和性行為態(tài)度開放。

大學(xué)生對戀愛和性行為態(tài)度比以往開放，他們在戀愛中發(fā)生過度親密行為甚至性行為的比例在上升。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，81.4%的人認(rèn)為大學(xué)期間可以談戀愛；12.3%的人認(rèn)為大學(xué)生戀愛可有性行為；對戀人曾與別人有過性行為的，64%的人表示不追究過去，只看相戀以后。46.4%的人不反對婚前性行為［2］。而對某醫(yī)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，在校大學(xué)生戀愛比例更高，38.6%談過或正在談戀愛，戀愛率隨著年級升高而升高，五年級男學(xué)生戀愛發(fā)生率為53.8%，女生為67.1%［3］。

近年各高校的調(diào)查表明，超過50%的大學(xué)生已經(jīng)談過戀愛或者正在談戀愛，而且比例越來越高，年齡也越來越趨向于低齡化［4］。 2007年11月，對佳木斯大學(xué)1685名大學(xué)生抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，“贊成談戀愛”的同學(xué)占64.1%，同時9.1%“已經(jīng)談成”，21.6%“正在談”，26.8%“原來談過”，只有26.1%的大學(xué)生認(rèn)為“學(xué)習(xí)期間不想談”。這和2006年南京某高校調(diào)查資料基本一致。另外，學(xué)生戀愛的年齡有所提前，在年齡較小的新生中，談戀愛的比例上升到了15.5%。與異性交往中，擁抱占43.6%，接吻占29.1%，發(fā)生性行為占14.5%，無上述現(xiàn)象的僅占31.7%。現(xiàn)代的戀愛觀在大學(xué)生的思想觀念中得到認(rèn)同，“談過已分手”的比例在上升［5］。

3.當(dāng)前大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀特點

當(dāng)前大學(xué)生談戀愛普遍表現(xiàn)出三種特點，具體為：1）普及化。調(diào)查情況表明，大學(xué)生中已談戀愛的人數(shù)占總數(shù)的三分之一左右，高年級學(xué)生高達(dá)50%—60%，而贊成談戀愛的學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的95%。2）低齡化。大學(xué)生談戀愛歷來有之，但過去多是高年級學(xué)生，而現(xiàn)在很多低年級的學(xué)生剛進(jìn)大學(xué)校門就走進(jìn)了戀愛圈，部分甚至在初高中就已經(jīng)確立戀愛關(guān)系。據(jù)不完全統(tǒng)計，五年之前大一學(xué)生戀愛人數(shù)只占5%，而現(xiàn)在已達(dá)15%左右。3）公開化。過去，大學(xué)生談戀愛很講究東方民族的含蓄和深沉，戀愛處于“地下活動”狀態(tài)，常常鮮為人知，而現(xiàn)在大學(xué)生談戀愛往往較為公開。

大學(xué)生戀愛，除具有一般青年戀愛的特征外，還具有自己獨有的特點。

3.1 愛情與學(xué)業(yè)關(guān)系處理不當(dāng)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在對待學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系上，43.6%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)業(yè)高于愛情”，6.8%的學(xué)生認(rèn)為“愛情高于學(xué)業(yè)”。說明多數(shù)大學(xué)生能夠正確地看待學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系。但是，仍有部分大學(xué)生未能正確處理學(xué)業(yè)與戀愛的關(guān)系，甚至因為談戀愛耽誤了學(xué)業(yè)。現(xiàn)實表明，部分大學(xué)生能從主觀認(rèn)識上意識到學(xué)業(yè)第一，但真正在客觀上、行為上能夠處理好學(xué)業(yè)與愛情關(guān)系的為數(shù)不多，更多的是一旦墜入情網(wǎng)就難以自拔，強(qiáng)烈的感情占據(jù)了生活的大部分，學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響，更有甚者，將愛情視為生活的唯一追求。

3.2 戀愛觀念日益開放

隨著時代的發(fā)展，當(dāng)今大學(xué)生戀愛觀念日益開放，傳統(tǒng)戀愛意識逐漸淡化。雖然中國傳統(tǒng)文化及倫理道德對大學(xué)生有較深影響，但隨著對外開放不斷擴(kuò)大和時代變化，大學(xué)生的戀愛觀也逐漸變得開放起來。一方面反映在“一見鐘情”的增多或缺乏深入地觀察和全面地了解就確立戀愛關(guān)系，另一方面表現(xiàn)在性觀念的變化。調(diào)查中，面對“你認(rèn)為‘愛人只能一個，情人可以多個’”的問題時，認(rèn)為“有一定道理”和“正確的”男女生比例分別達(dá)到40.8%和22.91%；有34%的學(xué)生不反對婚前性行為，其中17%的學(xué)生贊成婚前性行為，9%的同學(xué)認(rèn)為無所謂，只要順其自然。部分大學(xué)生甚至漠視戀愛道德，缺乏相應(yīng)的愛情責(zé)任感。

3.3 戀愛動機(jī)非單純化。

大學(xué)生戀愛動機(jī)多樣，且呈現(xiàn)非單純化：部分人對生活缺乏明確目標(biāo)，僅僅是覺得寂寞，想找一個異性朋友解解悶，以充實課余生活，排除寂寞，把戀愛當(dāng)作一種消遣方式；有的只是為了滿足自己的虛榮心，認(rèn)為不談朋友就是表明自己沒有魅力，借戀愛尋求刺激，滿足精神享受；或是看到別人有了對象，唯恐自己落后，故隨大流；有的擔(dān)心畢業(yè)后談戀愛沒經(jīng)驗，不如先在學(xué)校“練習(xí)練習(xí)”；有的則是遵照父母意見，想在大學(xué)找個如意伴侶等。

3.4 戀愛關(guān)系脆弱化，戀愛受挫心理調(diào)適能力弱。

由于部分大學(xué)生談戀愛本身目的不明確，在擇偶標(biāo)準(zhǔn)上沒有正確的認(rèn)識，導(dǎo)致戀愛雙方在各個方面存在極大差異，常常出現(xiàn)“閃電式戀愛、閃電式分手”的局面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中“有情人”雖多，但“終成眷屬”者少。有些大學(xué)生還不完全懂得戀愛的方式方法，意氣用事，行動往往輕浮、草率、魯莽；有一部分學(xué)生擺脫不了“感情危機(jī)”，有的失去信心，放棄對愛情的追求；有的因失戀，喪失生活動力，甚至有少部分做出自殺或報復(fù)他人等偏激行為，從而造成戀愛上的“創(chuàng)傷”，悔恨終生。如北京某大學(xué)對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，主張“不成戀人成朋友”的為49%，主張“發(fā)奮學(xué)習(xí)驅(qū)散失戀痛苦”的為36.5%，主張“找新的對象撫平創(chuàng)傷”的為10.6%，主張“報復(fù)對方”的為2.4%，選擇“悲觀厭世”的為1.6%。

4.大學(xué)生戀愛教育內(nèi)容及實施途徑

通常認(rèn)為，戀愛教育主要是愛情觀、戀愛觀的教育，而對于其具體內(nèi)容，學(xué)者們更是眾說紛紜、莫衷一是。以往研究認(rèn)為愛情教育的具體內(nèi)容主要包括以下方面：愛的道德教育、愛的情感教育、失戀教育、愛情與性的教育、戀愛的原則教育、性別觀教育、愛的藝術(shù)教育、愛情與事業(yè)的關(guān)系教育、生理教育、法紀(jì)教育等。

但本研究認(rèn)為，戀愛教育本質(zhì)上是心理的教育、自我認(rèn)識的教育。只有正確認(rèn)識自己，了解自己的性格、個性，才可以更好地認(rèn)識他人、接納他人，與他人建立良好安全的親密關(guān)系。

由于對戀愛教育具體內(nèi)容見解不同，學(xué)者們提出的戀愛教育的途徑豐富多彩。概括起來主要包括以下幾個方面:課堂教學(xué)法、課外活動法、講座討論法、經(jīng)典誦讀法、個別咨詢法、家庭教育法、自我教育法、環(huán)境熏陶法等［6］。通常認(rèn)為戀愛教育必須遵循兩個原則，即正面引導(dǎo)和持之以恒。而課堂理論教育、講座討論和個別咨詢是大學(xué)生戀愛教育的三種基本方式，其中課堂上系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)是培養(yǎng)大學(xué)生正確愛情觀的有效途徑。而開展討論會和辯論賽可以及時消除學(xué)生戀愛中的疑問，有利于他們樹立正確的戀愛觀、愛情觀。由于愛情的私密性和人們對真善美的追求，開展愛情心理咨詢和審美教育也是進(jìn)行戀愛教育的有效途徑。

最近有研究發(fā)現(xiàn)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)對大學(xué)生的戀愛觀具有明顯的影響作用［7］，還可以積極緩解大學(xué)生戀愛心理危機(jī)［8］。因此，還應(yīng)在高校積極開展團(tuán)體戀愛心理輔導(dǎo)及相關(guān)活動，加強(qiáng)大學(xué)生自我認(rèn)識能力和戀愛能力。

［1］鄭長波，李曉毅.大學(xué)生戀愛動機(jī)調(diào)查與分析.沈陽師范大學(xué)學(xué)報，2004，22（3）：179-180.

［2］賴小林，劉發(fā)榮.當(dāng)代大學(xué)生戀愛心理調(diào)查分析.健康心理學(xué)雜志，2003，11（5）：325-327.

［3］武松，劉茜，朱繼民，范引光，葉冬.安徽中醫(yī)學(xué)院1257名大學(xué)生戀愛狀況調(diào)查.中國學(xué)校衛(wèi)生，2005.8（26）：634-635.

［4］冷旭東.對1685名在校大學(xué)生戀愛心理的調(diào)查與分析.佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2008.26（2）.

［5］李民菊.近五年我國大學(xué)生婚戀觀研究述評.巢湖學(xué)院學(xué)報，2008，10（2）.

［6］劉濤，趙惠.近十年我國大學(xué)生愛情教育研究綜述.江西教育科研，2007，11.

［7］陳晶，王海萍.團(tuán)體輔導(dǎo)對大學(xué)生戀愛觀教育效果的實證研究.教育導(dǎo)刊，2006，2（3）：33-35.

［8］張瑩，林麗，李靈.團(tuán)體輔導(dǎo)對女大學(xué)生戀愛心理危機(jī)的影響.中國健康心理學(xué)雜志，2008，9（16）.